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《中学生(作文版)》2007,(36)
轻轻地叩开久掩不开的柴门,时间以一种安静的姿态在我身边恣意地流淌。我在城市的桎梏下仓皇出逃,寻找到这样一方净地让我伤古,惜古。时间让这些东西留下来,而我在这里静静地追悔,静静地感伤。 相似文献
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王婷婷 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(5)
无意中在记忆的脑海中深刻地印下了这样一个故事:在一个偏僻的小山村里,住着一对夫妇,一对残疾夫妇。丈夫的耳朵聋了,妻子的眼睛瞎了。可是他们却仍然遵循着自然的规律,早出晚归,男耕女织。村里的人对这对夫妇感到特别好奇。为什么一个人耳朵聋了,一个人眼睛瞎了却还能如平常人一样过得平静与快乐,甚至有一种超脱凡人的喜悦。这个丈夫这样回答:“我们为什么不快乐呢?我们应当很幸福啊。我可以用眼你说要送我一份礼物在绝望中寻找希望在黑暗中寻找光明在痛苦中寻找欢乐在丧气时寻找勇气思绪缭绕魂牵梦萦中我不知道原来你给了我一种态度你给了… 相似文献
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彩歌 《中学生读写(初中)》2003,(11)
没料到冬天来得这样早还没把心灵的衣裳一一穿好冷风暮雪中她们的身影单薄地飘摇冬天啊冬天温暖的爱情要到哪里寻找?没料到冬天来得这样早孤独赠我沉默的呼吸在 相似文献
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交织着充实、忙碌、快乐、忧愁的日子如流水般静静流淌,五年的岁月就这么不着痕迹地过去,还记得初为人师时的那份新鲜与欣喜,也记得刚当教师时的那种忙乱与茫然。太多太多的难忘,让我品尝着为师者的一份快乐,一份辛劳。确实,作为班主任有太多的艰辛和压力,但在艰辛的同时,也能不时地享受到育人的快乐。白岩松说过这样一句话：生命原本脆弱．我们只能坚强地活着．并寻找快乐,就这样。既然选择了教师这样一份职业,就要耐得住寂寞,禁得住诱惑,受得住挫折,并学会不断地从工作中寻找快乐。下面我结合自己的教学实践谈谈工作中的一些感受。 相似文献
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当我又遇上《灯下漫笔》一文时，我惊奇地发现已经上过两遍的这篇文章在我脑中竟然“荡然无存”。
为什么会这样？我试图寻找问题的答案。
结论是：“我”不在文中，则“文”不在我脑中。
何谓“我不在文中”呢？ 相似文献
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我班的孩子喜欢唱歌，但是在音乐活动中他们还只是停留于模仿学习唱歌，学习表演。怎样让孩子真正地走近音乐，感受音乐带来的快乐！能够听着音乐发自内心地来表达自己的情感！我寻找这样的契机，希望能够引领孩子真正走进音乐的艺术殿堂！ 相似文献
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陈波 《青苹果(高中版)》2010,(7):51-51
活得真累,有些时候我们会禁不住地这样感叹。那些不顺心的日子,我们也总感觉活得真烦。在寻找了千百种理由之后,当我蓦然回首那曾经走过的岁月,我惊愕地发现,其实生活赐予我的,并没有与别人有什么不同,呈现在我视野里的生活,每个人其实都一样,不同的仅仅是我们的胸襟中缺少一份“坦然”。 相似文献
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在孩子成长的路上，我们一直在为孩子寻找，寻找起点，寻找理想，寻找结果，寻找答案，寻找兴趣，寻找特长，寻找朋友，寻找快乐，寻找差距，寻找成功，寻找……但我们很少去为孩子寻找理由，特别是当孩子犯了错误的时候。“我不相信你的理由，我只看重你的行动”，“我对你的理由表示怀疑，你的行为已经说明了一切”，“我不需要任何理由，我只要结果”……我们总是这样来终止孩子的述说。我们并不知道，倾听孩子稚嫩的心灵，为孩子寻找一个成长的理由，这对孩子有多么的重要。 相似文献
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招慧冰 《小作家选刊(小学)》2004,(11)
“快把它弄死吧!”姐姐不耐烦地说。我紧紧地盯着桌面上那几只小小的蚂蚁出神,毫不理会姐姐的话,因为我想弄明白它们这样辛苦地爬到桌面上到底为什么? 我看着那细得可怜的蚂蚁在桌面上爬行,它的腰微微地弯曲,好像很疲倦似的,我心里暗笑它的无能及渺小。蚂蚁不断地利用它的触角小心翼翼地向四周探索,像要寻找什么东西。几只蚂蚁终于找到了一小块吃剩的蛋糕,并仔细地围着 相似文献
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教育是没有驿站的,从你踏上教育之路开始,你的旅行就不会结束.旅行,需要一颗安静的心和不停的脚步,不停地选择,不停地思考,不停地欣赏,不停地更新自己的记忆.
我一直在教育的路上旅行,是《辽宁教育》陪我走过无法替代的记忆.有《辽宁教育》的陪伴,我一直在领略无限美好的教育风景.在这样的风景中旅行,我寻找到了最好的自己.可以说... 相似文献
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课堂教学是一门艺术,特别足外语教学,教师应注意师生问的情感交流,营造轻松愉快的气氛,激励学生的学习兴趣,推动学生主动积极地投入到学习活动中去,这样的外语教学才是有生命力的.那么,怎样使英语课堂气氛活跃起来呢?我在平时的英语课堂教学中不断地寻找着、发现着、研究着,不断寻找新的经验,尝试着新的成? 相似文献
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