发达地区县域经济差异与协调发展研究——以泉州市为例

针对发达地区也同样存在经济发展差异的热点问题，提出了我国地区经济发展差异的另一层次含义，即发达地区内部的县域经济发展差异问题，并以福建省泉州市为例，运用定性和定量相结合的方法，对发达地区内部县域经济差异进行研究并提出实现协调发展对策．     

西部欠发达地区县域经济发展对策研究——以清涧县为例

全面推进西部欠发达地区县域经济发展对我国经济发展和社会稳定有十分重要的意义,要全面把握西部欠发达地区经济发展的基本规律,以增加农民收入为核心,县域经济结构调整为主线,强化农业产业化经营、推进农村城镇化进程,实现县域经济的市场化、民营化,更好更快地推进西部欠发达地区县域经济发展。     

率先实现县域共同富裕的探索与思考——以福清市为例

“十三五”时期,福建省福清市顺利地完成了规划确定的主要目标任务,为实现共同富裕奠定良好的基础,但是要在未来真正实现共同富裕,仍存在着一些不可忽视的问题。开启新的征程和实践,福清市可以通过协调发展三大产业、聚焦加快城镇发展、全力提升第三产业占比、健全收入分配制度等措施,扎实有效地推进福清市率先实现共同富裕。通过探索县域共同富裕实践,为全国乃至世界的县域共同富裕实践提供一些有价值的借鉴。     

以工业园区为主导县域城镇化模式研究——以河北景县为例

景县特色的城镇化就是以＂工业立县＂,建立工业园区,形成＂三大集聚＂,即园区向城镇集聚、产业向园区集聚、人口向城镇集聚,城镇化建设取得巨大成就。因此,县域城镇化必须以工业化为动力,走出一条以工业园区为载体,发展园区产业、统筹城乡发展、深化改革开放的县域城镇化新路子。景县用发展的理念、创新的精神加快县城城镇化进程,科学把握和妥善处理好工业化与城镇化之间的关系,为我国的城镇化建设提供了良好的借鉴。     

基于县域尺度的城乡差距分析——以河南省巩义市为例

县城尺度的微观层面城乡差距,是形成省级、国家等宏观尺度城乡差距的基础.因此从县域角度对城乡差距进行分析有重要意义.本文以巩义市为例.通过分析考察巩叉市城乡差距的总体状况,并引入全距、变异系数、四区域集中度三个指标.同时与沿海地区城乡差距比较,显现出巩义市城乡差距相对偏小;最后根据城乡差距扩大产生的效应,针对巩义市的具体情况,提出实现城乡互动,以缩小城乡差距的对策和举措.     

县域地区主导产业选择研究——以安徽A县为实证分析

文章阐述了主导产业含义，列举了县域主导产业的内在要求。并据此设计了县域主导产业的主要考核指标体系，即行业增长率、经济贡献、技术、社会效应、产业关联性等。最后，以安徽省A县的产业选择（主分量）作为实证的例子。     

欠发达地区村庄空心化影响因素分析——基于安徽省怀宁县洪铺镇黄山村的调查数据

通过对安徽省怀宁县洪铺镇黄山村实地调研得出相关数据,了解黄山村村庄空心化现状,并通过数据定量分析出其自改革开放以来村庄空心化演化过程中的主导因素.研究发现村庄空心化率与村庄户均人口数负显著相关,与常年在外劳动力人数、村人均收入、宅化率、人居宅基地面积、初中毕业生升学率显著正相关.基于实证分析,针对欠发达地区村庄空心化现状,从搞好村庄规划、完善土地利用的相关法律制度、加强当地产业结构调整和统筹城乡发展视角四个方面提出治理措施.     

经济欠发达县域民族地区旅游规划主要问题探讨——以广西忻城县为例

以广西忻城县为例,对该县的旅游规划指导思想、旅游客源市场定位、旅游发展空间布局等问题进行分析探讨,提出符合忻城实际和特色的旅游规划发展思路和方案,旨在为经济欠发达县域民族地区的旅游规划提供参考依据。     

欠发达地区县域经济发展思路研究——以赤峰市为例

县域经济是国家宏观经济这一大系统之中最基础的一个层次．对地区的发展而言有重要的地位．本文在对赤峰市县域经济发展较为详细调查的基础上,分析目前赤峰市县域经济发展的优势条件和制约因素并提出加快县域经济发展的几点建议．     

边疆民族地区城乡义务教育一体化问题研究——以延边地区为例

边疆民族地区城乡义务教育一体化是"十三五"规划中重点阐述的国计民生的问题。由于历史、地理、自然、社会、经济等原因,边疆民族地区城乡义务教育发展仍然面临着一些特殊困难,存在着一些突出问题,其整体发展水平与全国平均水平相比仍然有较大差距。本文通过对延边州城乡教育发展现状的调查研究,在延边州城乡义务教育一体化的背景下,研究分析城市化进程中城乡义务教育一体化的实施现状,结合实际现状详细分析了城乡义务教育一体化进程中存在的问题并进行总结。     

半城市化地带乡村规划中社会调查模块的应用——以福州建平村为例

半城市化地带是城市化进程中出现的介于城市和乡村之间的一种过渡性地域,这一地域的乡村规划要更注重乡村的社会性和自治属性。通过引入社会调查模块可深入分析“自下而上”的发展动力和空间发展问题,有利于提出更具可行性及兼顾社会群体空间利益协调的规划方案。在以建平村为例的半城市化地区乡村规划中,通过引入社会调查模块,从多元社会群体的角度总结和分析空间发展焦点问题及成因,提出兼顾多群体利益的空间配置策略。     

论20世纪90年代以来的乡土小说创作——以城乡对峙为视角

20世纪90年代以来乡土小说呈现出纷纭复杂的多元冲突状态,而所有的冲突,其实都绕不开城乡关系。主要呈现为对乡土居高临下的同情甚至否定、以乡土对抗城市、谋求城乡的平等对话、游走于城乡之间四种类型。它们无一例外地关注着现代化背景下的乡村和农民的生存问题,隐含着城市／现代化对乡土／传统挤压的应对策略,表露着知识分子的焦虑。     

统筹城乡发展背景下农村体育发展面临的机遇与挑战——以重庆为例

研究认为,统筹城乡发展从社会环境、经济条件、交通条件、体育基础设施等方面为农村体育发展带来了新机遇,同时也使农村体育发展面临体育生力军丧失、体育参与主体改变、社会保障制度不完善等挑战;应从打好体育发展基础、合理规划发展蓝图、培养新的体育参与主体、打造体育特色项目和发展农村体育产业等方面入手.     

民族地区农村留守儿童问题与对策分析——以罗城仫佬族自治县为例

农村留守儿童是随着我国经济的快速发展,城镇化进程和农村剩余劳动力大规模的流向城市而出现的新的社会群体。对罗城县留守儿童的调查表明,民族地区的留守儿童普遍存在健康、安全、教育、心理等方面问题。努力通过建立农村留守儿童教育管理中心、提高农民的综合素质、开展多元化社会教育等途径,改善农村留守儿童的生活和教育环境。     

城乡教育均衡发展进程中农村语文教师职前职后一体化教育探索

城乡教育均衡发展战略实施过程中,重庆教育学院中文系对农村语文教师职前职后一体化教育进行了探索。针对学习者师德、专业技能、承担社会责任等方面的素质需求,研制了具有针对性和前瞻性的课程目标,开发了4部被教育部推广和重庆市政府奖励的特色教材,并通过“CEA整合教学模式”的研发运用和系列高规格相关教育科研课题的研究,培养了大批高素质农村语文教师,打造了一支在农村教育、语文教育和职前职后教育方面同时具有一定研究水平的教师教育师资队伍。     

提高资源环境与城乡规划管理专业学生实践能力的途径

资源环境与城乡规划管理专业学生实践能力的强弱影响他们今后的就业率,本文通过调查当今社会对资源环境与城乡规划管理专业学生实践能力的要求与分析该专业学生实践能力不强的原因,提出构建适于培养学生实践能力的课程体系、加强实习基地建设与加强师资队伍建设是提高资源环境与城乡规划管理专业学生实践能力的主要途径。     

教育公平视野下重庆市城乡教育一体化研究

＂教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。＂重庆市城乡教育的差别与公平,主要反映在城乡教育的软件和硬件方面。城乡教育机会不平等、投入不均衡、资源配置不合理等是重庆城乡教育之间差别较大的主要原因。要实现重庆市城乡教育一体化,达到教育公平的目标,需要公平配置教育资源、建立标准化的财政投入机制、平衡城乡师资力量。     

近三十年来近代中国城乡关系问题研究综述

近三十年来关于近代城乡关系问题的研究取得了较多的成果,研究队伍日渐壮大。近代城市史研究工作更是丰富了该课题的研究内容,推动了中国城乡关系演进轨迹的厘清工作。从研究内容和角度看,研究重点以城乡经济关系为主,城乡社会多元研究为辅。从研究地理区域看,多集中在沿海、沿江、开埠地区的大城市及其腹地农村,而对于广大中小城市及其周边乡村,特别是内陆和边疆地区的城乡关系研究仍然薄弱。     

关于城乡大学生城市认知状况的综合分析

本文是在对我国"苏北"地区的五个三线城市的典型高校学生进行调查、访问的基础上,考察农村生源学生与城市生源学生在认识城市(尤其是他们所预期的就业城市)的意识、水平和能力等方面的差异,同时尝试分析造成差异的原因,期望能够引起人们关注不同生源学生之间的差异,以促进其平衡发展,同时,也希望相关部门与人士重视思考城市选择与个人发展之间的重要关联,加强在这方面对学生的教育和引导。     

流动人口就业情况的实证研究——以成都市温江区为例

统筹城乡经济社会发展是一项系统工程,而统筹城乡就业则是其中一个重要组成部分。通过对成都市温江区946名流动人口就业情况的实证调查,总结归纳其基本特点,在此基础上提出如何在统筹城乡就业问题上切实推进城乡一体化的具体举措,以期为城市发展提供部分参考。