绿山墙的安妮

编辑推荐 绿山墙农舍的马修和玛瑞拉兄妹本想从孤儿院领养一个男孩来帮忙干农活,没想到却阴差阳错接来了红头发的女孩安妮。安妮,拥有玫瑰般绚丽的想象力,一张小嘴巴总是讲个不停。她给身边所有的事物取可爱的名字。她无心犯下的错误常常让人忍俊不禁。活泼开朗的性格、勤奋好强的天性使她在学校里赢得了很多朋友,并获得了学业上的极大成功。     

读《正面管教》有感

美国简·尼尔森和琳·洛特两位教授以阿尔·弗雷德的个体心理学和鲁道夫·德雷克斯的儿童心理学思想为基础,创立了正面管教教育体系,提倡以和善与坚定并行的方式解决孩子成长过程中的各种问题。     

正面管教在生命教育中的应用

分析研究教育的相关理论,总结教育实践中的全新理念和方法,并在学生教育的过程中积极地利用先进的理念、专业的方法,教育实践效果会显著提升.生命教育,从教育的根本意义上来讲,是一种全人教育,其关注学生的每一次生命活动,并在活动中予以关怀.通过生命活动进行教育,会使学生更加深入地体验生命的价值.生命教育实践中的关怀与社会价值、个人价值以及学生自身发展进行融合,对于学生的成长有重要的意义.文章分析研究正面管教在生命教育中的具体应用,旨在指导实践.     

正面管教理论在小学班级管理工作中的应用

正面管教理论是由美国教育专家简·尼尔森提出的一种新型教育理论,从2009年,正面管教的图书第一次在我国出版到现在,正面管教在我国教育界的应用历程已走过十余年,积累了丰富的经验,也出现了一些突出问题。探讨正面管教理论在小学班级管理工作中的应用很有价值。     

正面管教孩子的有效性策略

正面管教要求教师在任何情况下对任何孩子都要以保持尊严和尊重为基础,要在和善而坚定的氛围中赢得孩子、信任孩子、鼓励孩子,并给孩子一个弥补的机会,我们都应该为此而努力。     

正面管教在中学德育工作中的策略研究

党的十八大以来,“立德树人”首次被确立为教育的根本任务,这不仅为我们今后的教育改革发展指明了方向,同时也使学校的德育工作变得更为重要。“正面管教”不仅与德育教育有着相同的教育倾向和价值认同,更具有教育的可操作性。在学校德育过程中建立正面管教,既是德育教育方式的一种全新尝试,也是学校德育规范管理的重要内容。本论文着力通过正面管教构建立体的德育体系,通过多层次的积极影响、多形式的情境创建、多角度的情感体验,在学校营造和善而坚定的气氛、勤勉而团结的风气,培养学生自律、责任、合作及解决问题的能力,掌握使其受益终身的社会技能和生活技能,形成良好的道德品质。     

正面管教在初中德育教育中的应用策略

正面管教作为一种全新的理论,它更侧重于相互尊重,强调找到人的归属感和价值感,它不提倡惩罚也不提倡表扬,希望通过鼓励激发孩子的内在潜力。本文主要将正面管教理论在学生思想教育和班级管理中进行了运用实践,主要通过在德育工作中重新界定什么是不良行为,教育工作中带着感情去交流,师生平等相互尊重,不怕孩子犯错误,将孩子犯错误当作学生成长学习的机会,变表扬惩罚为鼓励引导等方面进行了探索,总结了经验。     

《绿山墙的安妮》之永恒魅力

加拿大女作家蒙哥马利的《绿山墙的安妮》是一部世界儿童文学经典作品。小说自1908年问世以来,好评如潮,主人公安妮也成为＂最令人感动和最可爱的儿童形象＂。为什么一个红头发的小姑娘能够承受时间的考验、穿越空间的阻隔而成为经久不衰的经典呢？本文拟从取材、人物、环境三个方面探讨《绿山墙的安妮》之永恒魅力。     

浅谈正面管教在班级管理中的应用

随着社会的不断发展,教育被上升到了一个新的高度。教育的发展,是一个国家长久繁荣的必要条件。学校班级作为教育孩子们成长成才的重要场所,承担着重大的教育责任。正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管理孩子的方法,要让孩子健康地成长,需要让他们能够对发生在自己身上和他的群体中的事情产生积极的态度。所以把正面管教的方法运用到班级管理中,不仅可以构建相互尊重、互帮互助的和谐师生关系,而且可以促进学生健康全面地成长。     

正面管教在中小学课堂管理中的应用

正面管教有利于学生的健康成长,并能激发学生学习动机、改善师生关系、营造良好的班级氛围,实现有效的课堂管理。本文阐释了正面管教的缘起、对中小学课堂管理的意义和实施策略。     

本科课堂中的正面管教策略研究

本文介绍了正面管教的基本理念,针对大学本科课堂中出现的问题,提出将正面管教理念应用到课堂中,结合课堂实例,阐述正面管教工具在课堂上的应用策略。本文认为,应用正面管教工具,可以帮助学生树立信心,培养学生的归属感和责任感,从根本上解决学生对课堂学习的抗拒心理,提高本科教学质量,培养健康积极的人才。     

从正面管教看厌学的预防和矫正

中小学阶段是个人成长的关键时期,是个体心理品质、个性形成和发展的重要时期。多方面的因素导致了厌学情绪和行为的发生,从正面管教的角度看厌学的预防,要让孩子心中有目标,与孩子一起做计划,共同面对失败;探索孩子内心的需求,通过和善并坚定的方式与孩子合作,鼓励孩子自己解决问题,培养自律、责任等积极品质。     

基于正面管教理念的有效性鼓励

正面管教在美国已有近40年的历史,目前已经成为60个国家管教孩子的"黄金准则"。正面管教的理念和方法也早就被中国的父母以及教育工作者接受并广泛传播。鼓励是正面管教的基石,是赋予学生力量和改变学生行为的关键。但并非所有的表扬都是鼓励,教师必须走出表扬等于鼓励的误区,践行正面管教理念,运用正面管教工具,对学生应该多鼓励,少表扬,多描述,少评价,发挥鼓励的强大功能。     

《绿山墙的安妮》之魅力解析

《绿山墙的安妮》生动地描述了一个孤女的成长故事,百年以来一直深受读者的喜欢。本文从人物个性、补偿心理、教育意义三个方面对《绿山墙的安妮》进行了剖析,阐述了它的魅力所在。     

新课程背景下正面管教体系在小学中的践行

"现在的学生真是越来越难教了!"我们经常听到教师们这样抱怨.事实也确实如此.现在的学生成长的环境与我们那时相比已经有了很大的差别.为什么现在的孩子没有以前孩子们普遍存在的那种责任感和上进心呢?鲁道夫·德雷克斯认为,一系列重大的社会变化是造成孩子们的变化的直接原因,一是成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了,二是今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心.     

从接受美学角度看《绿山墙的安妮》

露西·莫德·蒙哥玛利是加拿大杰出的女作家,也是在世界范围内具有很高知名度的加拿大作家之一。她所写的安妮系列小说,尤其是第一部《绿山墙的安妮》风靡全球。评论家与读者对《绿山墙的安妮》褒贬不一。本文集中探讨了该小说在不同读者人群和诸多领域中的接受状况,运用接受反应理论,且以女性主义者对小说的接受与该小说在日本的接受状况为例,指明小说《绿山墙的安妮》阐释的多样性,及对不同读者人群的吸引力。     

正面管教:学校的挑战及应对策略

正面管教这一教育体系于2010年引入中国,如今成为教育者们耳熟能详的一种有效的教育方式,不少学校走上打造正面管教学校的探索之路。学校在推广正面管教的过程中,在教育理念、培训模式和评价体系等方面面临各种挑战和难点。     

从生态女性主义视角解读《绿山墙的安妮》

将儿童小说《绿山墙的安妮》从生态学角度加以解读,从乡村景色、命名原则、景物主体、观察角度层面细读作品,同时结合了生态主义与女性主义的一致性,借此关注该文学作品跨国界的生态女性主义意义。     

从生态女性主义视角解读《绿山墙的安妮》

<绿山墙的安妮>是加拿大女作家露西·蒙哥玛利的代表作.11岁的孤女安妮力图以丰富的想象逃避父权制社会对女性的种种羁绊.在想象的世界中她获得了现实社会中永远无法得到的快乐、做人的尊严和对未来的希望.她最终通过回归自然、与他人的真诚交往和自身的刻苦奋斗走出了虚幻的世界,找回自我,成长为一名富有爱心的知识女性.主人公的成长过程诠释出作者超越所处时代的生态女性主义思想:人与自然、人与他人共同构成一个有机的整体,彼此密不可分;唯有人与自然的平等共处以及人与人之间的相互关爱才能构建理想的和谐社会.     

正面管教在艺术类中职公共文化课堂中的应用

本文论述正面管教在艺术类中职公共文化课堂中的应用,提出通过平等对待和尊重学生、利用探究性教学、创设激励和评价机制等策略,培养艺术类中职生良好的品质和能力,使其习得终身受益的社会技能和生活技能,成为有用之才。