留学生线上教学的机遇与挑战 ——以中级汉语口语课为例

第二语言教学从线下到线上,这一转变又提出了新的研究课题.汉语教师通过云平台、超星学习通、微信、腾讯课堂、zoom直播课堂等,逐步适应远程教学模式.文章通过对中级汉语口语课的线上课程研究,探索新形势下线上教学的机遇与挑战.     

以口语为主的对外汉语教学初级阶段的语法教学

引言 我们这里所说的"以口语为主的对外汉语教学",不是指为辅助综合汉语教学而设置的卫星课程口语课,而是指以培养学习者口头运用汉语的能力为主要目标的独立而综合的对外汉语教学.不同于作为综合汉语的卫星课程的口语课,这种课型没有综合汉语课为其作语法、汉字等方面的基础语言知识准备,讲授者虽以培养学习者的口头表达能力为主,但也必须教授汉字和语言规则.     

计算机辅助汉语口语测试及其反拨作用研究——以喀什师范学院为例

通过对新疆目前正在实施的民族汉语水平等级考试上机汉语口语测试进行研究,发现学生对计算机辅助汉语口语测试持肯定态度.这种新的测试方法不仅对汉语口语教学起到了正面反拨作用,而且也为今后研究汉语口语测试模式提供了新方向.     

新疆少数民族汉语言专业口语学习现状刍议

少数民族汉语专业口语教学是汉语专业技能教学中重要的一项内容,本文从几个方面探讨了口语教学中存在的一些问题及应对建议.     

基于微信的大学英语口语教学新模式研究

微信作为提供即时通讯服务的智能终端免费应用程序,深受广大用户特别是大学生等青年一代的青睐。大学英语教师要充分认清这点,将微信和口语教学进行有机的结合。本论文从现阶段大学英语口语教学的特点和问题入手,指出了利用微信进行口语教学的重要性,同时提出了基于微信的大学英语口语教学新模式,以期可以为提高大学英语口语提供帮助。     

线上初级汉语口语课三阶段教学模式探析与实践

如今新媒体不断发展,促使课堂教学模式也不断发展,翻转课堂、慕课、线上教学等新的教学形式为新时期对外汉语教学提供了更多可能.对于线上口语课,教师必须利用好课前、课堂、课后的时间,让学生进行充分的互动交流,才能达到良好的教学效果.文章在实践的基础上,基于初级汉语口语课教学结构和过程理论模型,提出线上初级汉语口语课三阶段教学...     

互动式教学模式在预科汉语口语教学中的应用研究

新时代教育背景下,互动式教学模式应用于预科汉语教学是一种必然趋势,其在口语教学中也应发挥其重要作用,从而有效推进预科汉语教学质量的不断提升。本文从互动式教学涵义出发,简要阐述了汉语口语课互动教学模式的研究现状、实施的必要性及表现形式,并提出一些预科汉语口语教学有效实施的建议,以期促进互动式教学模式在预科汉语口语教学中的应用。     

中级汉语口语教学中的相关理论问题刍议

对外汉语教学中的中级汉语口语教学,由于种种原因,在基础理论建设方面远远滞后于教学实践,这一状况又在很大程度上制约了口语教学水平的进一步提高.因此,对口语含义的界定、表现形式,中级汉语口语等级标准、层次划分以及教学内容等进行探讨,不仅具有理论价值,更有实践意义.     

微信辅助对外汉语高级口语教学的实践与思考

高校适应教育信息化和课程改革新形势,积极探索技术与课程整合在教学中的应用,是时代对教师提出的新要求。微信公众平台覆盖面广、使用简捷、功能强大、信息资源丰富。利用微信平台辅助汉语高级阶段口语教学能够将课堂学习的优势与网络在线学习的优势相结合,拓宽对外汉语教学的方法和方式,建立起课外自主学习与课堂互动学习有机融合的教学方式,从而加强教师与学生之间的互动交流,满足学生个性化需求,为学习者带来高品质学习体验,优化教学效果。     

少数民族双语教师培训汉语口语教学模式探析

在对少数民族双语教师培训中,汉语口语教学占有重要地位,然而,汉语口语教学效果却一直不尽如人意。针对目前少数民族双语教师培训汉语口语教学的现状和成人语言学习的特点,从教学模式的角度进行分析,提出将任务型教学引入少数民族双语教师培训汉语口语教学中,力图探索一条比较适合少数民族汉语口语教学的途径,以期为改善和提高汉语口语课堂教学效果拓展一条新思路。