基于积极心理学理念的高职学生“快乐学业”研究

积极心理与快乐学业是正相关关系,二者之间相互促进。在就业、人才培养质量综合压力下,高职学生需要开展"快乐学业"来帮助他们提升信心、缓解压力、释放能量。高职教育可以根据积极心理学的研究成果,采用积极唤醒,激发快乐体验、多方联动,打造快乐文化、坚持不懈,养成快乐习惯等措施,培养和树立高职学生进行"快乐学业"。     

心理契约视角下的高职学生管理研究

文章在对高职师生心理契约相关内容进行界定的基础上,论述了心理契约理论对高职学生管理工作的必要性和适切性,归纳了高职学生管理实践中的心理契约构建思路,并提出了一些建议。     

不确定情境下提升高职生心理韧性的策略——基于积极心理学视角

高职生作为职业教育的特定群体,由于他们本身的认知特点和学习能力问题,在学习和生活中容易产生自我评价过低、焦虑、人际沟通能力低等心理问题,也会在不确定情境下表现出消极情绪和注意偏向,忍受力降低,抗挫能力不足等特点.因此,运用积极心理学的相关理念,对高职生开展正念训练,激发他们的积极情绪,进而提升不确定情境下高职生的心理韧...     

高职学生学习源动力匮乏成因及应对策略

针对高职学生中普遍存在的学习源动力匮乏的现象,分析了学习源动力匮乏的成因,提出了具体的应对策略,并且通过两次问卷调查评估总结了所实施应对策略的效果.实践证明,通过引导和激发高职学生的学习兴趣来提升其学习源动力是一种非常有效的途径.     

高职学生手机依赖行为表现、成因及应对策略

随着移动互联网技术的飞速发展及智能手机的高度普及,手机依赖行为已经严重影响了高职学生的身心健康,其主要表现为社交网络依赖、网络游戏依赖和网络视频依赖。高职院校需采取措施,引导学生树立自律自觉意识,倡导积极向上、健康文明的手机使用观。     

学生的考试心理及应对策略

考试是考查学生知识、能力的重要手段。学生面对考试,常呈现一定的心理动机、出现焦虑情绪,部分学生甚至会产生作弊心态。对此,教育工作者应负起教育责任,在教学过程及考前辅导中要注意引导学生,使之具备良好的心态,积极应对各种考试。     

积极心理学视角下高职院校大一学生逆商的培养探析

高职院校大一学生在面临挫折,面对逆境时,他们的心理承受能力很低。本文在积极心理学的视角下,通过逆商培养是大学生思想政治教育的重点内容之一,也是高职院校学生管理工作的重要内容;教师通过细微的潜移默化的情景教育;积极主动进行自我的心理疏导;正确对待心理咨询;引导大一学生通过心理测试来对逆商进行监控;主要引路人是教师这六个方面来开展对高职院校大一学生的逆商进行培养,借此来提高他们自身素质,磨炼意志,增强心理免疫力,从而提高对社会生活和环境的适应能力。     

高职毕业生失业群体心理分析及应对策略

失业是一种较多见的不良生活事件,容易造成失业者的心理危机,失业的人将面对经济拮据、日常生活规律改变、家庭及社会交往改变等。本文从辞职失业心理及下岗失业心理两方面分析高职毕业生失业群体的心理,提出应对失业不良心理的对策。     

理工类高职院校非英语专业学生英语学习焦虑及应对策略

本文对理工类高职院校非英语专业学生英语学习焦虑感进行相关研究,提出相应的应对策略,旨在帮助他们减轻焦虑感,促进英语学习积极性和主动性,提高英语教学质量。     

积极心理学视角下高职院校家庭经济困难学生资助工作路径探析

在后扶贫时代,高校资助工作应以育人为目的,促进受助学生成长成才。从积极心理学视角分析,当前高职院校资助工作仍存在未充分顾及学生自尊、心理健康和心理需求等问题。结合积极心理学观点,从建立良好的社会支持系统、关注家庭经济困难学生的真实需求、建立完备心理档案等方面探究家庭经济困难学生心理资助的新路径。     

基于心理学的英语教学的有效策略

英语作为第二语言在教学过程中更容易受到各种因素的影响,因此,应强化心理学在英语教学中的作用。本文通过详细分析心理学的相关知识,分析学生在英语学习过程中容易产生的心理现象,着重探究将其融合到英语教学中的有效策略。     

网络时代高职院校学生心理教育研究

随着互联网和计算机的不断普及,网络对高职学生认知、情感、人格、人际交往,特别是心理健康发展都产生了深刻的影响。本文通过问卷调查,首先对高职学生上网的现状及心理进行分析,继而研究了高职院校学生网络心理问题产生的原因,最后提出了加强和改进高职院校网络心理教育的对策。     

试论高职学生就业心理问题及对策

在高校毕业生就业竞争激烈的现代社会,就业心理已经成为影响大学生就业的一个重要因素。而高职院校毕业生作为大学生就业大军的群体之一,他们在求职就业的过程中存在着一些就业心理问题,对其就业产生影响。本文描述了高职学生在求职中存在的就业心理的表现,并对其产生的原因进行分析,进而提出一些解决对策。     

基于麦可思调查的高职学生就业能力提升策略研究

基于麦可思公司对江苏农牧科技职业学院2014年学生就业工作抽样调查数据,从就业质量、教学质量、学生工作质量等几个方面进行分析,旨在立足问题的基础上提出从优化专业结构、加强职场教育、改善教学质量等几个方面全面提升高职学生就业能力。     

基于“校企共同体”的高职学生社会能力养成教育思考

随着经济社会的发展,高职教育开始在社会中扮演着越来越重要的角色,由于高职院校的特殊性质,许多高职院校选择与企业合作,建设"校企共同体",虽然很多学生的职业能力得到了提升,但是其社会能力却有待加强,"校企共同体"在培养学生职业能力的同时也应该注重社会能力的培养,力求高职学生的全面发展,让他们能够更好的为社会贡献出他们的力量。     

基于元认知理论的高职院校英语专业学生口语课程改革策略

高职院校学生的英语口语水平偏低现象比较常见,短暂的口语课程难以达到良好效果。元认知策略使学生得以评估所学内容、规划学习时间、选取恰当的计划来处理学习中产生的问题,了解元认知理论方面的知识可以对高职英语专业学生的口语提高起到重要作用。     

基于“整体育人”理念的学生闲暇教育策略研究

随着社会的发展进步,人类将不断从劳动中解脱,将会有更多属于自己支配的时间,更加注重闲暇生活。高职院校在培养学生职业技能的同时应重视闲暇教育。闲暇教育是高校实现教育与生活融合的新形式,是思想政治教育工作的新领域,是培养大学生创新人才的新路径,是社会发展和学生发展的新需求。闲暇教育是综合的教育,需要体现整体性。在办学中强化闲暇教育环境创设,挖掘闲暇教育的德育元素,开发闲暇教育课程。在加强课堂教育的基础上,通过拓展课外闲暇实践,将闲暇教育与生活融合,培养学生健康的闲暇价值观,引导学生过有价值的闲暇生活。     

高职学生职业生涯规划中的心理调试

毕业生都希望找到适合自己的待遇优厚的工作,而现今存在的就业问题却困扰着包括高职学生在内的许多毕业生。梦想和现实的差距需要毕业生在正确认识自己、面对社会就业现实的基础上做好心理调试,既不盲目乐观、眼高手低,又不自暴自弃、萎靡不振。只有拥有积极的心态才能在自己职业生涯的规划中有正确的目标和方向,更好的实现人生价值。     

基于外向型企业需求的高职学生就业竞争力提升策略研究

随着经济全球化的日益深入,我国外向型企业迅速发展壮大并需要大批专业人才。目前随着高职毕业生人数不断增加,就业形势逐渐激烈。对于高职院校来说,如何从各环节入手提高学生的就业竞争力,培养企业所需的"复合型"专业人才是亟待解决的问题。