浅谈作文教学的有效尝试

在语文教学中,作文教学一直是个难题。近几年来,笔者尝试采用“就地取材作文法”、“稿纸试卷作文法”、“自改互评作文法”等手段进行作文教学探索,取得了不错的效果,在此愿与各位同行分享。     

快乐--作文教学的永远追求

将快乐作文学习法的概念进行创新化的诠释,归纳出快乐作文法在日常教学过程中的实际运用方法,将意境代入法和日常积累法进行详细的阐述,以便更加透彻清晰地让人了解快乐作文法在学习过程中的实际应用。     

在大学英语写作教学中运用填空式作文法的探索

填空式作文法被广泛应用于大学英语四六级、TOFFL和GRE等标准化考试的培训中。文章主要探讨在大学英语写作教学中运用填空式作文法的利与弊。     

珍珠项链作文法

珍珠项链,多美丽的饰品啊!同学们,如果把文章说成是珍珠项链,我想它一定会令人爱不释手。珍珠项链的制作过程,可是有法可循的哟!今天就让我来给大家介绍一种新奇的作文法——珍珠项链作文法!     

示范作文法

示范作文法□武威市共和街小学王泽才所谓“示范作文法”即教师以身示范,将自己如何取材、选材、构思、写作以及修改作文的方法逐一传授给学生,并指导学生如法炮制,学会作文。我在作文教学中的示范有四：一、示范积累素材从写作文的过程看,总是先有一定的内容,然后才...     

作文教学与教师下水

作文教学是语文教学中最难的环节．也是语文教师面临的最棘手的问题。为此许多语文教育专家、学者提出了很多作文教学理论,很多语文教师进行了作文教学的探讨、改革和创新的尝试。如快速作文法,快乐作文法,五步作文法、满分作文法……种种理论、方法可谓五花八门,接踵而至,令人眼花缭乱。然综观现实,这些理论方法和尝试并没有收到很好的效果,更无法大面积推广。     

论大学英语教学中的写作教学

论述大学生英语作业的现状和存在的问题,分析影响大学生英语作文水平的各种因素：如英语词汇量,汉语写作水平,教师批阅作文的方法等。对口头作文法和小组讨论法作了重点阐述。     

现代汉语教学中的新探索

现代汉语是汉语言文学专业的基础课,但许多学生对该课学习兴趣不高。原因是多方面的,作为教师应从教学方面寻找突破口。本文从学科之间的横向、纵向联系和教材的前后联系中,总结了重组法、作文法、鉴赏法和精选法等教学方法。     

从快速作文看阅读教学

近些年来,快速作文法在很多地方得到了推广,取得了成效。如我地杨初春老师经过八年的实验,成功地总结出的“实用快速作文法”,它作为语文教学法的“三快法”之一（另有“实用快速阅读法”、“实用快速记忆法”）的教学方法在一些省、市（自治区）推广后产生了好的影响,得到了许多专家和师生的认可,不少学生的作文写得快起来了,好起来了。但在实施“实用快速作文法”的过程中也出现了一些不容忽视的问题。我每年带学生去中学进行教育实习,发现有些中学生进行了两三年甚至更长时间的快速作文教学,还达不到快速作文的速度目标,即“４…     

“田氏快速作文法”心理探微

近年来,“快速作文法”应运而生,几乎遍布全国。已见诸书刊的有七八家之多。但是,经比较、鉴别、实验,“田氏快速作文法”(即天津市南开中学高级教师田家骅经十二年潜心研究所首创的快速作文法)以其理论之深厚、技法之独特、实用之广泛,很受师生的欢迎,在全国影响最早、最大。为什么“田氏快速作文法”有如此之威力?本文不准备全面探讨,只就其心理基础谈一点粗浅的看法。 一、田氏能激发大脑信息反馈能力 快写诗文,并非今人所创,古已有之。七步成诗、倚马可待、出口成章、下笔立成,已为美谈。这不能不引起人们的深思,难道只是天     

试论过程作文法

过程作文法强调写作的全过程,侧重准备、写后评价和与他人分享的过程。这种方法有利于调动学习者的写作积极性,让他们做好每一个阶段的工作,体验到写作乐趣,养成良好的作文习惯,最终提高写作能力。     

初中作文教学的三种方法

要点燃学生写作的智慧火把,就要激发学生的兴趣和爱好,最大限度地释放写作潜能。在实践中,作者尝试了名篇导引法、情境作文法、自评互评法,以冲破传统作文章法结构的羁绊,消除写作中的畏难情绪,张扬学生个性,还学生一个自由的话语空间。     

运用新技法 培养作文创新能力

本文结合教学实践，运用五种创新技法，即培养真情实感法、公开私人作文法、创造作文情境法、最佳方案选择法、独辟蹊径法。旨在提高学生的创新意识，培养学生的写作情趣，提高学生的作文综合素质，强化学生的写作能力，进而提高学生作文水平。     

珍珠项链作文法

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潜移默化 润物无声—浅谈初中语文教学中的德育

初中语文教材中蕴含着丰富的德育矿藏，可以对学生进行爱国主义、人生哲理、热爱人民和养成良好个性心理品质等方面的教育。拾零、角色法、形象法、辩论法、朗读法和作文法等是初中语文教学中基本的德育方法。     

浅论陈望道《作文法讲义》的写作理论贡献

陈望道先生的《作文法讲义》是“五四”运动后较早的写作专著之一。其突出成就表现为 :五种文体的基本分类框架为后来文体分类基本袭用 ,他的写作美学观点 ,至今是现代写作学应当学习和探索的重要内容 ,他是研究现代文体论中最早引入写作美学的开拓者。另外 ,《作文法讲义》还是一部较为全面地论述写作技法的专著。     

2008年高考英语备考早行动——书面表达应对指南

书面表达一直是高考英语的重要题型之一,和其他题型相比,它对考生综合应用英语的能力要求相对较高,似乎很难在短期内有所突破,但这并不意味着备考时没有任何方法可言。结合书面表达的题型特点,备考时,大家可从以下三方面入手:三把握结构书面表达的结构相对比较好把握。最简单的办法就是"10句作文法"——用10来句话,分3个段落来表     

＂每日作文法＂的一些尝试

最近．我在尝试一种新的指导学生写作文的方法，这就是“每日作文法”。 每日作文法的具体含义：每天写一点文字，因为要每天写一点。所以需要学生的日日观察，时时积累，日日思考，最终达到天天写作。熟能生巧，积久成章的目的。一篇文章的诞生．并非手到擒来的易事，需要积累素材，需要立意，需要思考之后的灵感，需要章法结构的选择，需要精词...     

在习作新法中感受成功之喜悦

把握新课程理念,根据各年级习作标准,对"示范作文法"进行研究与探索,教给方法,学生对作文产生了亲近感。     

还作文教学以本色

长期以来，小学作文教学重课内轻课外，为分数，为应试，为升学，作文内容与学生生活脱节；基本上是教师出题学生写，学生习作教师改，导致学生被动作文，心态消极，生编硬造；教师花了大量的时间在写作指导上，可是收效甚微，学生仍然怕作文，厌烦写作文，不知道怎样写好作文。近年来，还有更急功近利的做法：举办“快速作文法”“爆炸作文法”“...