用心、用情唱出最美旋律

正歌唱是人们表现内心情感的一种方法。从小学习和体会歌唱中的情感,不仅能陶冶情操,而且对人的性格也有着一定的影响。"演唱歌曲"是音乐教学的基本内容之一,也是学生最容易接受和乐于参与的音乐表现形式。《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》中对学生歌唱教学的要求是:"激发学生富有情感地歌唱……使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶……"任何音乐作品都是"情"的产物,是作者"情之所至、有感而作"的结晶。每一首     

“小唱”唱出新气象

我们普化小学是辽宁省模范学校,在校学生有1000多人,同学们在这个和谐温馨的校园里快乐地学习和生活着。特别是开展“八荣八耻”教育以来,我们每个同学都在     

用心谋“新” 用心求“新” 用心创“新”

正过去的2013年,对我来说是不平常的一年,但我始终保持良好的心态和积极向上的工作状态,坚持着多年来"坦荡做人、真心待人、认真做事"的作风。在太原市教育局的正确领导下,依托班子成员和全体教职工的鼎力配合和大力支持,我们在管理上抓规范,在教育上提质量,在发展上促内涵,用     

潘莉:唱出真情

比起北京、广州、上海、四川的音乐人似乎不太活跃。可细数起来,当今音乐界却有不少四川人引人注目。他们虽然成名在外,可巴山蜀水终究是他们生命与     

“用心”去感受,“用心”去交流

班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是＂问题学生＂的转化,2009年我轮回做初一的班主任,初一的学生虽有点懂事但事实上还很幼稚,刚开学的第二个星期,问题就出现了。而我在前一个星期中居然对出现问题的学生以前的事一无所知。     

“用心”析

《劝学》一课对“用心一也”的注释是:“(这是)用心专一(的缘故)”。只对“一”作了解释,而对“用心”并末作详尽的解释,这就很容易使学生产生这里的“用心”同现代汉语的“用心”一样这一误解。其实,这里的“用心’是两个词,     

王祖贤初试啼声唱出“与世隔绝”之音

提起王祖贤,有人会想到《倩女幽魂》中冷艳凄美的女鬼聂小倩,有人会想到几年前她和林建岳那场沸沸扬扬的绯闻,而有人则会想起齐秦,     

“关心”与“用心”

提起牛,总会想起两个故事。一是韩国的。韩国有位官员曾微服私访来到乡间,见一农夫正在用两头牛耕地,便大声问道:“你这两头牛,哪一头更好?”不料农夫没有回答,等到了地头,才小声附在官员的耳边说一句“:左边的那头更好。”官员挺费解,问“:你刚才为什么不大声告诉我?”农夫回答“:另一头就能从我的表情动作猜出我对它的评价,它虽然尽了全力但没得到好评,心里头准会难过……”那位官员听了,恍然大悟,愧极。一是印度的。有则成语叫“对牛弹琴”,我一直以为那就是真理。但最近看了一则来自印度的报道,才发现对牛弹琴不仅有用,而且还可提高牛的产奶量。这就是,只要你用琴声摹拟出小牛的叫声,奶牛就会因此而动情,致使产奶量大增。如此看来,对牛弹琴的关键是看你弹奏什么。细品这两则故事,虽然讲的都是人与牛的交往,但包含其间的道理却非常深刻。于是,我想起了印度诗人泰戈尔的一首哲理诗:“我小心翼翼地在她的心弦上寻找着可以和我共鸣的声音,找到了它,我也就得到了她。”真是妙极——找到它就能得到她,既然如此,何不“找”一下?同样的道理,作为一个教育工作者也应明白——与学生交往时,最能打动学生的是“理解”与“尊重”,最有说服力的是“关心”与“用心”。既然如此...     

“关心”与“用心”

提起牛,总会想起两个故事。一是韩国的。韩国有位官员曾微服私访来到乡间,见一农夫正在用两头牛耕地,便大声问道:“你这两头牛,哪一头更好?”不料农夫没有回答。等到了地头,才小声附在官员的耳边说一句:“左边的那头更好。”官员挺费解。问:“你刚才为什么不大声告诉我?”农夫回答:“另一个就能从我的表情动作猜出我对它的评价,它虽然尽了全力但没得到好评,心里头准会难过……” 那位官员听了,恍然大悟,愧极。一是印度的。有则成语叫“对牛弹琴”,我一直以为那就是真理,但最近看了一则来自印度的报道,才发现对牛弹琴不仅有用,而且还可提高牛…     

“关心”与“用心”

提起牛，总会想起两个故事。 一是韩国的。韩国有位官员曾微服私访来到乡间，见一农夫正在用两头牛耕地，便大声问道：“你这两头牛，哪一头更好？”不料农夫没有回答，等到了地头，才小声附在官员的耳边说一句：“左边的那头更好。”官员挺费解，问：“你刚才为什么不大声告诉我？”农夫回答：“另一头就能从我的表情动作猜出我对它的评价，它虽然尽了全力但没得到好评，心里头准会难过……”那位官员听了，恍然大悟，愧极。     

“关心”与“用心”

提起牛,总会想起两个故事。一是韩国的。韩国有位官员曾微服私访来到乡间,见一农夫正在用两头牛耕地,便大声问道:“你这两头牛,哪一头更好?”不料农夫没有回答,等到了地头,才小声附在官员的耳边说一句“:左边的那头更好。”官员挺费解,问“你刚才为什么不大声告诉我?”农夫回答:“另一头就能从我的表情动作猜出我对它的评价,它虽然尽了全力但没得到好评,心里头准会难过……”那位官员听了,恍然大悟,愧极。     

用心呵护“小太阳”

在“独生化”的时代,心理健康已成社会关注的问题。这些独生子女,集“万千宠爱于一身”,都是无数个家庭中的“小太阳”。他们生活在一个个精心布置的“暖巢”中,     

用心点亮“星”

自然界中的鹅卵石的日臻完美,不是靠锤的打击,而是水的冲刷。我们的教育对象是活生生的主体,他们是有理想、有个性、有感情、有素质差异的人,需要教育者倾下身子去了解他们的内心,认知他们的类型,捕捉他们的闪光点,发现他们、培养他们,给他们搭建成功的人生阶梯,使他们最大限度地绽放人生异彩。     

用心“待”生

我们总是希望学生在课堂上有好的表现,有良好的学习过程、活跃的学习状态、满意的学习结果,然而学生课堂上的表现与教师密切相关,他们有怎样的表现,常常取决于教师对待学生的态度。因为,学生课堂上的学习是在教师的指导下进行的,是有条件的,是与独立学习有区别的。以生为本,尊重学生,我们才能看到一个真实的学生,展开一个真实的学习过程,赢得学生的精彩,成就学生的成长。     

英语教学要“用心”

在农村,有很多学生对英语丧失了兴趣和信心,甚至放弃了英语学习。对此,我认为在教学中要做到"四心"——信心、爱心、耐心和恒心。1.信心。教学是一种双边活动,首先,教师自己要充满信心,这样才能去感染学生,给予学生充分的"信心"。我给新生上的第一堂课都是入学教育课。我告诉学生:"其实英语学习一点都不难,只要你认真听讲,认     

用心做好“营养餐”

2012年4月26日,宣恩县农村义务教育学生营养改善计划工作全面实施。笔者走访多所学校,实地查看和感受该计戈唾的实施情况和效果,深切体会到要做好这项工作,需要在实践中不断探索,需要政府、教育行政部门、学校和相关企业负起各自责任,更需要开放监督权,让家长和全社会能真正参与其中。     

用心教“心”

师：请大家猜一个字谜——一只锅子炒豆子,一颗往左跳,一颗往上跳,还有一颗往右跳。 生：这个字是“心”。 师：今天我们就要来写这个“心”字。我们先来认识一个新笔画——卧钩。（课件出示卧钩）你觉得这个卧钩像什么？     

“用心”的幸福

我是一名语文教师,由于学校师资有限,我又担任了一个年级的音乐教师。刚开始,我捧着音乐课本教音乐知识,学生根本不喜欢,有的要求教唱电视剧中的流行歌,有的要求只教唱歌词不学歌谱,有的要求做游戏……怎么办呢？我做了以下尝试。那天音乐课,我带学生到多媒体教室。上课伊始,     

“用心文化”漫谈

学校教育具备多特性,其中教育的文化性则是贯穿学校教育过程始终的唯一特性。学校文化是指学校办学理念、办学目标、学校传统、校风校貌的综合体现。学校文化的形成应该是校长、教师和学生所具有的共有和共享信念,同时又与特定的学校历史传统相联系,是生长的、绵延的、至柔的,是一个习得交融创生过程,最终由内而外体现在每一位教师和学生身上。它是学校的一种精神、一种气质,是无处不在的一种力量。