家乡“味”话

我背井离乡许多年了 ,可总也忘不了的是乡情 ,改不掉的是乡音 ,挥之不去的是乡思。四月清明回湘西家乡 ,溆浦县文联宴请 ,舒新宇主席也是我们花桥的人 ,两家仅一江之隔。席上的氛围热烈、随意和轻松 ,真的好久没有享受到这种格外的亲切感了。我虽不胜酒力 ,但家乡的米酒分外香醇 ,分外醉人。酒酣话多。忽然 ,新宇兴奋地冒出一句话 :今天我们过得“味”。这个“味”字一入耳 ,立刻便引出我许多的回忆……记得孩提时代 ,这个“味”字是常挂在自己的嘴皮子上的。人小 ,眼界也小 ,见什么都感到“味”。比方过年穿件新衣裳 ,心里感到“味” ;吃餐…     

于“家乡味”中学语文

<正>常州经开区横林小学位于常州东部横林镇,这里经济发达,吸引了众多外来务工人员。学生中,随迁子女比例达到97%,他们来自全国23个省市、15个民族。不同地区、不同民族有不同的饮食文化,蕴藏着丰富的育人价值。学校以饮食为主题组织大单元语文整合教学,探究新课标下语文教学的变革。     

“醉”蚊记

"池塘边的榕树上,知了还在声声地叫着夏天……"每当耳边响起这欢快的旋律,我的脑海里便会浮现出童年"醉"蚊子的情景,常常情不自禁地笑出声来。6岁那年的夏天,有一次,我和爸爸妈妈去乡下奶奶家玩。正巧,弟弟罗门也在那儿。他一见到我,高兴地说:"哥哥,我们     

“醉”蚊记

“池塘边的榕树上,知了还在声声地叫着夏天……”每当耳边响起这欢快的旋律,我的脑海里便会浮现出童年“醉”蚊子的情景,常常情不自禁地笑出声来。     

地理教学中的“家乡味”

<正>地理学科比较抽象和复杂,不易理解,如果学生是为学而学,学到的知识不会应用,那么学到知识再多也没用。而如果经常将教学内容和乡土地理课程资源有效地结合起来,分析自然条件对家乡各方面的影响,结合生活中的地理事物和地理现象,探究身边地理问题,因为乡土知识既是学生所熟悉的,学生又对家乡饱含深厚感情,就会激发学生的兴趣,促使学生去探究生活中蕴藏的地理知识。这样不仅发展了学生的地理思维能力,而     

“我的家乡好”

我校座落在达县地区有名的“卫生村”。这里山青水秀,五谷丰登,可是不少学生对家乡的一切漠然视之;在学习上得过且过,不肯用功。为了教育学生树立远大的理想,培养他们热爱共产党、热爱新中国、热爱人民的高尚品质。我们教育他们热爱自己的家乡,开展“我的家乡好”的专题教育活动。我们利用队会活动的时间,带领学生登高望远。让学生置身于树木葱笼的山岭,谛听百鸟啼鸣,眺望翠绿如毯的田野。碧波荡漾的水库,错落有致的村庄,宛若飘带的公路,川流不息的车     

我的清醒,我的“醉”

教师,在清醒中奉献自己,在“醉”中得到满足。我且不说感谢清贫．宁静是福,但我知道：心静自然凉。只要置身于其中,你就能体会到教师这个职业的瑰丽。一月又一月,一年又一年,我为人师已有十个春秋。回首美妙的时光．喜怒哀乐、酸甜苦辣,在我心头涌成潮汐,已足够组成一曲交响乐。值得品味的太多,值得思考的也太多……迈出师范大门,脑海中充满对未来教师生活的憧憬。面对着一群活泼平纯、真挚无邪的孩子时,我清醒地学着严厉．学着树立威信,学着做学生的贴心人,学者做教师应该做的一切。不知是毛孩们逗乐了我,还是我让毛孩们开心…     

重新认识我的家乡——记“老重庆一日游”活动

老是阴雨连绵的重庆,竟然在“老重庆一日游”活动的当天破天荒地出了太阳,这可真是老天的眷顾啊!沐浴着灿烂的阳光,《世界儿童》小记者在叶子姐姐的带队下出发了!别看小记者们年纪小,但对巴渝历史的了解却并不少,一路上都兴奋地和身边的新伙伴交流着各自的见闻。     

家乡的栗子味

<正>我的家乡,是一个遥远的小山村。那里有绵延不断的群山,有弯弯曲曲、一年四季奔腾不息的小河,有黄澄澄的、笑弯了腰的稻浪,有连片的鱼塘……我家就坐落在山脚下的小河边。自从我记事起,我家的院子里就有一棵大大的栗子树。栗子树树干粗壮,遒劲挺拔,枝繁叶茂,树冠高耸入云。一到秋天,树枝上便挂满了毛茸茸的、浑身长着刺的栗子球,那些可爱的栗子便藏在这一个个球里。     

乡土的味道——“乡土情结”主题阅读

<正>【主题导语】"美不美,故乡水,亲不亲,故乡人。"每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它,失意时也想到它。逢年过节,触景生情,随时随地想到它。辽阔的空间,悠邈的时间,都不会使这种感情褪色,这就是乡土情结。每个人对乡土的记忆总是美好的,每个人对乡土的思念总是真挚的,而每个人对乡土的记忆与思念都有一个载体,乡土的味道便是一个重要的载体。     

醉在家乡的山水里

云雾中的泰山吴鹏硕怀揣观日出的豪情,我跟随爸爸去攀登五岳之首——泰山.春末夏初的泰山,草木持续萌发着嫩芽和花蕾,散发出清新的香气.老树长满了皱纹,仿佛向我诉说着沧桑.眺望远方,巍峨的泰山只是崇山峻岭中微不足道的一小部分.爸爸说,历代都有君王到这里祭天,祈求风调雨顺,家国永昌.     

“四味”游泳记

<正>每当我看到挂在我的房间里的那幅画,就会情不自禁地笑起来。那是我为了纪念游泳班毕业而画的,画面中那个在泳池中奋力拼搏的小女孩就是我。说起那段学习游泳的经历,酸     

“走进我的家乡”活动设计

教学内容 在义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文三年级下册第2单元教学的基础上，开展“走进我的家乡”的综合性学习活动。     

我看“语文味”

《中国教师报》编辑部主任李炳亭在《李镇西大战“李镇西”——简答关于“语文味”》一文中说：1．语文课有没有语文味,首先要看学生是否发现和找到了对语文的兴趣;2．语文课有没有语文味,要看学生有着怎样的基础知识积累和审美情趣;     

“醉香醉美醉自然”

“醉香醉美醉自然”是绍兴著名景区——大香林的广告语,每年金秋时节,千年桂花林花雨飘洒,暗香浮动,自然而生“桂子月中落,天香云外飘”的意境。     

“我为家乡设计名片”教学

一、创设情境入话题1．学生欣赏《钱江源头的明珠——开化》的录像片段。师：我们的家乡开化景色迷人……是个可爱的地方。“五个一”是我们家乡开化的真实写照：一片青山绿水,一茶飘香四海（龙顶茶）,一刀雕出乾坤（根雕）,一硅飞上蓝天,一举闻名世界（占旭刚）。你能告诉大家你最喜欢家乡的什么吗？     

防治“海侵”,爱我家乡

我们美丽的家乡莱州紧挨着渤海三大海湾之一的莱州湾,地势平坦,土壤肥沃,上世纪七八十年代,这里曾是全国闻名的鱼米之乡。可是,近年来,莱州农村村民赖以生存的井水却突然变咸了。有井不能用,有水不能喝,村民们只好拿水桶到几公里外接自来水。去年有的村庄还花了很多钱,让自来水进村人户。我们中昌小学的队员们感到纳闷,养育家乡人多年的水井为什么会变成这样?     

我对家乡的N种“表达”

<正>第一种表达,当然就是最常见的写景记叙文,下面是杜泽钺同学笔下的家乡《保亭的“绿”》片段：保亭的空气是“绿”的,让您无论爬得多高都感觉不到丝毫的疲劳,一股清新气息直达肺腑！保亭的溪水是“绿”的,仿佛一块透亮的碧玉,明亮透彻。要是能捧起一块,打造成一根手镯戴在手腕上,一定很美吧！保亭的美食是“绿”的。只要有来客,     

看“年会”——记家乡“年会”舞龙

我的老家在冀北山区，近几年富裕了很多，乡亲们的精神面貌和风俗也改变很多，但过年“耍会”的风俗却一直未变．尤其是“年会”中的舞龙，十分精彩。     

此“醉”非彼“醉”

一、案例背景一个很偶然的机会,我听了一节在五年级上的辛弃疾《清平乐·村居》。课堂快结束的时候,教师引导学生体会词人的心情。一个坐我身边、表现很活跃、估计也很聪明的学生说出了"词人当时很难受"的答案……师:文中有一个词能反映此时作者的心情?你能找到吗?生:"喜"字。师:那么辛弃疾喜欢什么呢?