文化遗产教材及研究热点可视化分析——基于Web of Science和CNKI数据统计

教材是高校教学内容的重要载体。好的教材要与时俱进,把握学科的发展方向。本文基于对现有教材的统计和评述,通过对1989—2017年中国知网(CNKI)收录的5 000余篇及Web of Science中705篇主题为文化遗产文章的文献计量分析,以探讨文化遗产学研究的热点和发展趋势,为将来的教材编写和研究提供前瞻分析。     

基于CiteSpace的化学教材研究可视化分析

为更好地使用新教材,发挥化学学科育人价值,需厘清化学教材发展脉络,运用CiteSpace知识可视化软件对中国知网2003～2020年关于化学教材的文献进行关键词共现和突现分析.结果显示:化学教材的研究热点主要集中在教材的内容、比较、使用和编制四个方面;化学教材的研究分为三个阶段:第一阶段(2003～2007年)重点关注...     

基于CNKI数据的金课研究可视化分析

文章以Cite Space软件为研究工具,对CNKI中2018.01-2020.10关于金课的研究文献进行可视化分析,内容包括年度发文量、重要作者、重要研究单位、关键词的词频、关键词的聚类和突现等,总结出现阶段金课研究主题领域包括基于与水课比较的金课特征研究、金课建设标准和路径研究、金课研究的院校、金课类型研究共4类,...     

国内初中英语教材研究综述

英语教材研究一直是人们关注的一个热点问题。通过大量的文献检索,本文对近几十年以来国内初中英语教材的研究进行了总结和分析。内容主要包括初中英语教材的属性特点,国内现有研究的成果,以及对研究现状的思考。通过分析,笔者认为对于初中英语教材的研究仍需加强,研究视角和方法还应进一步多样化和科学化,从而促进初中英语教材的不断完善和改革。     

我国分布式认知研究热点及趋势——基于2002～2017年CNKI数据库文献的可视化分析

本文以中国知网为数据来源,以发表于2002²017年间的分布式认知作为研究样本,结合文献计量方法,从发文年度总体分布、发文机构的区域分布、发文机构的属性、高影响力作者、高频关键词等方面,对国内分布式认知研究进行可视化分析,较为客观地揭示了我国分布式认知研究的基本态势,并认可以分布式认知为理论基础的研究领域将会扩大,教育和计算机领域仍为热点,但会关注教育领域更微观层面。     

基于Citespace的近五年中国外语教师研究的可视化分析

外语教师是外语教学中不可或缺的一部分,外语教师领域的研究具有相当重要的意义和启示价值。借助Citespace软件分析了近五年的国内外核心期刊中外语教师的期刊分布和研究状况,希望以此发现研究的热点与学科发展动向,为外语教师研究的发展提供启示。     

我国领导理论研究成果爬梳与前瞻——基于CNKI期刊文献的可视化分析

随着组织领导实践的纵深推进,我国领导理论研究取得了丰硕的成果,相关研究的现实脉络和学术前沿成为学界的关注热点.本文选取知网401篇领导理论究的相关论文为研究样本,利用CiteSpace进行文献可视化分析,梳理领导理论研究的高频热点主要为变革型领导理论、魅力型领导理论、道德领导理论,同时国内领导理论研究呈现出向本土化研究发展、从单一层次向多元化层次发展、从理论探索向实践验证转向的态势.     

PISA阅读素养研究文献综述——基于CNKI数据库的可视化分析

选取国际学生评估项目（PISA）中的阅读素养测评维度,通过Citespace软件对基于CNKI数据库2002—2021年有关PISA阅读素养的研究成果进行数据输出,绘制成知识图谱,并对数据结果进行可视化分析。研究结果表明：阅读能力、阅读教学、非连续性文本等为高频次与高中心性关键词;非连续性文本的研究以及数字化阅读素养这类新型研究视角开始出现。     

近20年我国爱国主义研究文献的定量研究 ——基于CNKI和CiteSpace的可视化分析

爱国主义是我国学界研究的重要主题.目前,我国关于爱国主义的研究已处于稳步发展阶段,已有的研究成果主要集中于爱国主义教育、大学生、新时代、国家认同等领域.爱国主义精神、人类命运共同体、网络爱国主义等是近几年爱国主义研究的热点.中华人民共和国成立70多年来,关于爱国主义的研究成果十分丰富,但也有一些值得注意的问题,如关于爱国主义研究的综述性文章往往局限于对文献内容本质特征的定性分析.为创新爱国主义研究视角,进一步推动新时代爱国主义研究的有效深入,本文综合运用CNKI平台自带的计量可视化和CiteSpace计量可视化软件,全面梳理了2000—2020年间有关爱国主义研究的高质量文献,力求从定量分析的角度把握爱国主义研究的现状、热点与演化路径,为之后的相关研究提供参考依据.     

我国高等教育评价和双一流建设的计量可视化分析研究——基于1986-2020年CNKI文献

研究选取1986年~2020年CNKI数据库收录的以"高等教育评价"和"双一流建设"为主题的355篇论文,运用计量可视化分析方法对论文的研究趋势、研究内容、研究者、研究机构、研究基金进行系统分析.研究发现:我国高等教育评价和双一流建设中存在评价指标过于单一,评价内容针对性弱,评价主体政府主导化倾向严重,评价目的与教育目的偏离,评价结果运用不合理、不及时等问题,可以通过创建开放的多维度评价,进行多元的价值判断,促进多元的评价主体参与,以人才培养目标为导向,构建科学、规范、合理、及时的高等教育评价体系,打造符合我国国情的一流高校和一流学科.     

1998年以来中国高等教育研究热点及其知识可视化图谱分析——基于CSSCI高等教育类论文关键词的分析

高等教育关键词是高等教育思想与观点的凝练。通过对关键词在各年度出现频次的统计,并进行聚类分析,描述关键词之间的关联与结合,可以解释高等教育研究的现状与趋势、兴衰、学科增长点与突破口等。根据对1998-2009年CSSCI高等教育类关键词的分析,我们可以发现高等教育研究主题受社会热点问题的影响明显,其中受行政指向引导非常突出;微观的课堂教学改革受到较高的关注,而微观的实证研究没有得到足够的重视;高等教育学学科建设和研究方法探讨的关注度低;学习与借鉴外国高等教育,主要以美英,尤其以美国高等教育为定向。     

我国混合学习研究现状与问题分析——基于CNKI核心期刊文献计量和可视化分析

作为一种新的学习方式,近年来混合学习引起了国内外研究的高度关注。系统地探究我国混合学习的研究现状与问题,对进一步深入研究我国混合学习以及教育教学改革具有重要意义。本文基于文献计量法、内容分析法和聚类分析法,对混合学习领域核心期刊上近十年的论文从时空分布、核心期刊、作者、研究热点和趋势进行系统分析发现:对混合学习深层次基本理论的探究和实践应用研究依然是研究热点,但是研究的深度、广度和影响力有待进一步加强;对混合学习资源建设和教学要素的研究相对比较匮乏。研究发现,后续混合学习研究领域或将更加关注从资源建设和教学要素的角度,去探究提升混合学习内生动力的机制、教育大数据和学习分析技术在混合学习中的应用以及深度学习与混合学习的融合。     

校园欺凌文献述评——基于CNKI文献计量可视化分析

校园欺凌在近两年成为了高频词汇。以中国知网(CNKI)中的文献计量可视化分析为工具,对校园欺凌的研究趋势、关键词共现等进行梳理,对国内外关于校园欺凌的文献进行述评,从国内文献找特点,从国外文献借经验,并提出治理校园欺凌的建议。     

教育数据可视化研究的现状与前沿——基于CNKI十年文献的知识图谱分析

为了准确地了解国内教育数据可视化研究的热点与前沿,文章借助CiteSpace软件对2009-2019年间CNKI收录的有关教育数据可视化为主题的文献进行发文量、机构、作者和关键词等的知识图谱分析,确定了该领域的代表作者和核心机构,发现教育数据可视化的应用设计、结构设计与数据收集以及呈现方式等是当前研究的热点.总体而言,国内的教育数据可视化还处于起步阶段,理论研究未成体系,实践研究更多侧重于数据采集和平台框架设计,以及学习仪表盘的设计上,但面对当前的智慧学习环境,研究仍需进一步加强和完善.     

教育数据可视化研究的现状与前沿——基于CNKI十年文献的知识图谱分析

为了准确地了解国内教育数据可视化研究的热点与前沿,文章借助CiteSpace软件对2009-2019年间CNKI收录的有关教育数据可视化为主题的文献进行发文量、机构、作者和关键词等的知识图谱分析,确定了该领域的代表作者和核心机构,发现教育数据可视化的应用设计、结构设计与数据收集以及呈现方式等是当前研究的热点.总体而言,国内的教育数据可视化还处于起步阶段,理论研究未成体系,实践研究更多侧重于数据采集和平台框架设计,以及学习仪表盘的设计上,但面对当前的智慧学习环境,研究仍需进一步加强和完善.     

我国日本近现代文学研究进展及现状综述——基于CNKI文献计量学及可视化分析

在大数据时代,将文献计量学应用于研究综述是我国近现代日本文学研究界的一个新的尝试,文献计量学为阐释研究现状、预测未来研究方向提供了一个更为客观、更为强有力的技术支撑。文章采用文献计量学的方法,对检索到的六十余年的有效数据进行文献整理与分析,结合可视化分析,阐释日本近现代文学研究界的发文情况以及研究状况,为更有效率的信息汲取、更广泛的信息融合、更深层的数据挖掘等研发提供方法论依据,满足数字化时代日本近现代文学研究者对把握研究现状与展望未来研究趋势的需求。     

常人方法论的文献综述——基于CNKI的可视化分析

常人方法论的提出者是加芬克尔,他在1967年出版了著作《常人方法论研究》,使得常人方法论作为社会学的一部分为人所熟知。常人方法论作为方法论的一种,历来有哪些相关理论?现阶段国内关于常人方法论有哪些研究?常人方法论对现阶段的研究有哪些指导性作用?本文主要就这几点进行阐述。     

关于一流学科建设研究的可视化分析——基于CNKI 2014-2021年数据

文章以可视化分析软件CiteSpace为研究工具,对中国期刊全文数据库（CNKI）2014-2021年CSSCI及中文核心期刊收录的关于一流学科建设研究的期刊进行数据分析,从时空知识图谱和内容知识图谱进行挖掘和数据处理,揭示近年来一流学科建设研究领域的发展情况与演变趋势。总体而言,一流学科建设的研究处于快速发展阶段,已有的研究成果主要集中于人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、师资队伍建设、国际交流合作六个方面,“学科建设”“人才培养”“双一流”“学科评价”是当前研究热点。