学会准确用词

<正>星期天,俊俊约豆豆去钓鱼。他们俩扛着渔竿、提上鱼饵来到鱼塘边,钓了半天,也不见鱼上钩。豆豆实在忍耐不住,就提出了一个问题:“俊俊,你说我们是在钓鱼还是在钩鱼?”“当然是在钓鱼。”“不对,应该是钩鱼。”“哪有说钩鱼的?”俊俊觉得好笑。“鱼是钩上来的,凡是没有钩住的全部逃跑了。”豆豆认为自己讲得很对。     

钓鱼还是钩鱼

星期天,豆豆约金明去钓鱼。钓了大半天,也不见鱼上钩。金明实在忍耐不住,就提出了一个问题:“豆豆,你说我们是在钓鱼,还是在钩鱼?”“当然是在钓鱼。”“不对,应该是钩鱼。”“新鲜!哪有     

钓鱼还是钩鱼

星期天,豆豆约金明去钓鱼。他俩扛着渔竿,提上鱼食来到鱼塘边。他们钓了大半天,也不见鱼上钩。金明实在忍耐不住,就提出了一个问题:“豆豆,你说我们是在钓鱼,还是在钩鱼?”“当然是在钓鱼。”“不对,应该是钩鱼。”“新鲜!哪有说钩鱼的?”豆豆笑着说。“鱼是钩上来的,凡是没有钩住的全都逃跑了。”金明认为自己讲的很对。“渔钩只是用饵引诱鱼上钩的一种器具,和渔竿、鱼饵、渔漂、渔线的性质一样,要钓上鱼,离开哪一部分都不行。”金明没有想到豆豆对于钓鱼这么在行,惊奇地问:“你对钓鱼怎么这样有研究?”“我爸爸爱钓鱼,我从小受到,陶。金明…     

“钓鱼”游戏

所谓“钓鱼”是市中心一项新的游戏项目,每个鱼竿5元钱,不限时间,只要把池子里的鱼用空钩钓出,这条鱼就免费赠送。池子里的鱼很多,也很大,每条都有两三斤重,再看那鱼竿,只是一根细细的竹子,哪能承受鱼的挣扎?许多人都只是围着池边看,说着“这条鱼好大”之类的话,同行的小刘却跃跃欲试,上前租了个钓竿。     

“豆豆”

“豆豆”是只小狗。身上的毛是土黄色的,非常短。两只耳朵搭拉下来,上面带点黑色。它有一对又黑又亮的小圆眼睛,夜里看起来亮晶晶的。它的鼻子非常小,而且总是湿漉漉的。在姐姐家,我头一次见到了这样可爱的狗,怪不得姐姐说“豆豆”是她的“干弟弟”。“豆豆”是只小馋狗。只要你嘴里嚼东西它就找你。它那憨态可掬的馋样儿总是让人不忍心拒绝它。“豆豆”非常胆小,连下楼梯都不敢。听姐姐说,下楼梯“豆豆”不是不会,是不敢。以前“,豆豆”从楼梯上摔下来过一次,所以不敢再下了,而上楼“豆豆”才是真正的不会。于是,我们就决定帮助“豆豆”学…     

探秘眼镜中的“高科技”

<正>小灵通、小好问和小粗心正在河边钓鱼。“咬饵了！小灵通,快拉鱼竿！”小好问目不转睛地盯着下饵的位置激动地叫了起来。“等等！也许不是鱼咬饵了,是风吹动了鱼竿……”小粗心的话还没说完,一条小小的银色小鱼就被小灵通从水里拉了出来。“小粗心,我也看到鱼儿咬钩了哦,不会错的。”小灵通一边抓着鱼一边解释道。“可……可我咋啥也没看到呢？而且水面波光粼粼,也太晃眼睛了,根本看不到水里呢！”小粗心抓着头发说。     

“一饭之需”与“终生受用”——听课一得

“授人以鱼,只供一饭之需。教人以渔,则终生受用无穷”。阅读教学中如何处理好学生的“一饭之需”和让学生“终生受用”的关系,听了一位老师《钓鱼》一文的教学,颇受启发。讲课开始,教师在引导学生审题时,为了帮助学生弄清本文的重点,设了一疑:“本文写谁同谁去钓鱼?”学生带着这个问题默读课文后,提出了四种说法:“我和阿成去钓鱼”“我跟阿成去钓鱼”“阿成和我去钓鱼”“阿成跟我去钓鱼”。这时,教师让学生比较这四种说法,想想哪一种说法更符合文章的主要内容。学生经过比较,思考,茅塞顿开,文章写的是“我跟阿成去钓鱼”。此时,     

“豆豆”犯错记

二姨妈家的小狗“豆豆”长得非常可爱,像只小绵羊。今天,我和“豆豆”一起玩,可是意外的事情发生了:“豆豆”居然在客厅中间拉尿了,二姨妈把可怜的“豆豆”关在卫生间里面,不让它出来,接着拿了一块抹布把地擦干净。“豆豆”被关进卫生间里,没人和我玩了,我就一个人去看电视。我     

优秀学生习作

今天,我和爸爸、妈妈陪爷爷去乡下钓鱼。路过一条村间小路时,爸爸摘了颗绿“豆豆”往我衣服上一扔,说:“这种豆豆可以粘在头发或衣服上。”     

钓鱼，自然教育中真正的“授人以渔”

<正>想让孩子爱上钓鱼这件看似有些枯燥的事可能吗？而且,在自然水域中钓鱼又将鱼放回原水域的孩子,收获的并不是鱼,而是完全置身于大自然的快乐和对自然的敏锐感受。作为一家专业钓鱼俱乐部和自然教育营地,“为蓝”已经收集了孩子们12年的欢声笑语,举办过许多次冬令营和夏令营、亲子钓鱼家庭赛、自然主题日间营等系列精彩活动,《聆听湿地之声》公益音乐会也一直是其经典的保留项目。     

鼠钓猫发引

近观一幅《钓猫》漫画 ,感慨良多 :老鼠扛一根钓鱼杆 ,钓饵是一条鱼 ,贪腥的猫被老鼠钓住。漫画是现实生活的反映。猫职不修 ,不讲政治 ,嘴馋贪吃 ,演出一幕幕被老鼠钓住 ,被鼠辈玩弄于股掌之上的悲剧。这类事例近年来听到多次了。古人说 :“鱼贪饵而忘钩 ,蟹贪光而忘火”（林则徐语） ,“人见利而不见害 ,鱼见食而不见钩” ,善于直钩钓鱼的姜太公也说过 :“故以饵取鱼 ,鱼可杀”。鱼被人钓住 ,算不得新闻 ;猫被鼠钓住 ,可谓新闻一桩了。“猫”被钓住 ,在于猫贪饵 :贪钱、贪色、贪权。在现实生活中有大量“鼠”类在打“猫”的主意 :有打赌者…     

没有轮子的“小汽车”

院子里,亮亮和欢欢在玩开小汽车。一辆红的和一辆绿的小汽车,在地上飞快地开来开去,他俩乐得不停地拍手笑。豆豆没有小汽车,他有一条小板凳。他把小板凳翻了过来,用两只手抓住小板凳的两条腿,在地上推啊推,嘴里大声叫着:“嘀嘀!嘟嘟!”推呀推,小板凳推到了亮亮眼前,亮亮看了说:“哈哈,豆豆开的是没有轮子的小汽车!”豆豆鼻子一哼,说:“我的小汽车,比你们开得快!”说完,他又推起小板凳跑了起来。欢欢抱起地上的小汽车,拦住了豆豆,说:“豆豆,别开了,别开了!”“为什么呀?”豆豆停下来问,“是你们想跟我比赛开小汽车吗?”欢欢摇摇头,说:“你把…     

小儿垂钓

新构思:1.小儿赵钱孙为治奶奶病学钓鱼。2.为钓鱼找到好位置。3.三位路人分别向小儿问路,小儿三次“相告”。4.小儿钓上大鱼治好奶奶病。“蓬头稚子学垂钓,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,吓得鱼惊不应人。”一个头发散乱的小孩子,在河边学钓鱼。他叫赵钱孙。他奶奶得了病,一个郎中说药引子是一条大鱼。他爹娘又不在家,他便自己学着钓鱼。钓鱼要找好位子。他先是坐在水边,可以看见鱼又可以看见竿。他又想,离鱼这么近,鱼要是看到他不就不上钩了吗?他于是就躲到大石头后面去坐,可又想,这里鱼看不见我,可我也看不见竿和鱼,鱼上了钩也不知道呀!…     

fish中“挑刺”

提起fish,它给人们的第一印象便是“鱼”,实际上它的用法并非如此简单。fish用作可数名词指“鱼的条数”时单数和复数形式相同(two fish两条鱼),指“鱼的种类”时复数形式为fishes(two fishes两种鱼);fish用作不可数名词作“鱼肉”解时无复数形式(Help yourself to some fish.请便随吃鱼。);fish还可用作动词,意思是”钓(捕)鱼”(go fishing去钓鱼)。     

“引”得准·“引”后析·“引”能“证”——议论文写作的引证技法

真话的“敢说”与“乐听” 据载。宋真宗有一天与大臣一起钓鱼,好长时间无鱼上钩．真宗觉得好生扫兴。这时有个叫丁谓的大臣,在一旁看得清楚明白．便上前赋诗道：“莺惊凤辇穿花去,鱼畏龙颜上钩迟。”原来是真龙天子把鱼吓跑了。真宗听后,龙颜大悦。不快之情顿消。这个惯于说假话的丁谓后来挤掉寇准升为宰相。     

小狗“豆豆”

小狗“豆豆”的主人去旅游,把它留在了我家里。它是一只毛色呈咖啡色的小鹿犬,走起路来蹦蹦跳跳的,像一个快乐的小天使。“豆豆”有个“绝活”,只要你把食物挂在手上,举高,它就把后面     

“有的放矢”地钓鱼

常言道，姜太公钓鱼愿者上钩。可普通人才没有姜太公那么好的闲情逸致，我们钓鱼当然是渴望更多的“战利品”——活蹦乱跳的鱼。     

第四章静听

每年夏天，我都去梅恩钓鱼。以我自己来说，我喜欢吃杨梅和奶油，可是我知道水里的鱼爱吃小虫。所以当我去钓鱼的时候，我不想我所要的，而想它们所需要的。我不以杨梅或奶油作引子，而是在钓鱼钩扣上一条小虫或是一只蚱蜢，放下进水里，向鱼儿问道：“这个你喜欢吗？”     

“俊采星驰”注释辨正

《滕王阁序》里有一句话“雄州雾列,俊采星驰”,高中课文注释“俊采星驰”为:俊美的人才像流星一样飞驰。这是形容人才。俊采,指人才。此注释对“俊采星驰”的翻译弊端有二:一是“俊采”译为“俊美的人才”不当;一是主语“俊美的人才”与谓语“飞驰”搭配不当,人怎能流星一样飞驰?为何要飞驰?“俊”本义就是“人才”,《说文·人部》:“俊,材千人也。从人夋声?倍斡癫谩端滴慕庾肿ⅰ罚骸耙淖釉唬?‘千人曰俊,万人曰杰。’《淮南·泰俗训》曰:‘智过万人者谓之英,千人者谓之俊,百人者谓之豪,十人者谓之杰。’”可见“俊”字本为“才能出众之…     

垂钓人生

垂钓,也许是人生中含义最深的动作。垂钓,是人和鱼的对峙,是耐心和智慧的较量。钓鱼之乐,在满怀期望的等待,也在不可预知的悬念。大多数持竿静候者,向往的是鱼儿上钩,但也有一些垂钓者,钓翁之意不在鱼,而在其他。西周时候的姜太公,八十高龄,垂钓渭水,银须鹤发,引人注目。更可奇怪的是,他用的是直钩,没有鱼饵,且悬离水面三尺,如此钓鱼,看来只有“愿者上钩”了!小时候听姜太公钓鱼的故事,觉得匪夷所思。长大后,懂得了一些历史,才知道姜太公钓鱼用意所在,他通过这种奇怪的钓鱼方式,表明心迹,向朝廷暗示自己的政治抱负,钓鱼之举其实是一种作秀式…