基于语文核心素养的小学群文阅读教学

阅读能力是提升学生语文核心素养的关键点之一.《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出&小学阶段的语文阅读总量不少于150万字。新高考改革对阅读有了新的要求,得语文者得天下&得阅读者得语文。群文阅读正是培养学生阅读能力&提升语文核心素养的重要途径。     

基于语文核心素养的小学群文阅读教学探究

基于语文核心素养的小学群文阅读,是小学语文教育课程改革与优化的体现.小学语文核心素养对小学生语言、思想、审美和文化四个方面都有相应的要求.群文阅读作为一种创造性的阅读课程,不仅可以提高小学生的阅读能力,而且可以活跃思维、培养审美、感知文化,成为培养小学生语文核心素养的重要途径.小学语文群文阅读教学可以从议题、文本、集体...     

基于核心素养的小学语文群文阅读教学对策

主要基于素质教育已然在小学语文教学中深入开展的当前背景下,以小学核心素养化课堂群文阅读教学方式的应用意义为切入点,并对小学语文核心素养化课堂群文阅读教学方法进行相关研讨,旨在帮助学生积累及巩固语文基础知识的同时,培养学生综合素质。     

基于语文学科核心素养的小学语文群文阅读教学解析

在小学语文教学过程中,阅读理解能力对学生的学习很重要,可以说小学生的阅读水平与语文学科的核心素养水平是息息相关的。教师通常采取群文阅读的教学方式来提高学生的阅读水平,但是并没有让该教学方式的有效性得到很好的发挥。先分析了群文阅读的不足,再根据这些不足提出把群文阅读更好地运用到小学语文教学中的具体措施。     

语文核心素养下的小学群文阅读教学初探

随着新课改和素质教育的不断推进,核心素养理念也愈加深入人心。在此背景下,我国教学发生了翻天覆地的变化,语文是小学教学领域中的重要组成部分,自然也受到了一定程度的影响。现如今,语文教学不只是进行基础知识的传授,还需要对学生语文核心素养的培养,有效地推动学生的全方位发展。就群文阅读来说,它既能提高学生的阅读能力,还可以为学生综合素质的培养搭建良好平台,是一种切实可行的教学方法。基于此,本文就以小学语文教学为载体,着重分析语文核心素养下群文阅读教学的作用和策略,希望提供有利参考。     

基于语文核心素养的群文阅读教学策略

小学生正处于语文阅读积累时期,语文群文阅读具有重要意义。在小学语文教学中,让学生阅读多篇文章,进行群文阅读,能够有效地改善教师实施阅读教学的效果,弥补传统阅读教学模式的不足,扩大学生的阅读面,增加阅读量,从而有效地提高学生的阅读能力。小学语文教师要充分认识到群文阅读的意义,不断优化群文阅读的策略,全面提升小学生的语文综合素养。     

核心素养下小学语文群文阅读教学策略探析

在小学教育阶段,语文阅读教学是一项非常关键的课程内容,教师想要有效强化学生的阅读理解能力,就必须依托语文核心素养,对传统的语文阅读教学模式进行优化和改革。群文阅读是一种创新的阅读教学形式,不但可以满足新时代小学生多样化的阅读学习需求,而且非常适用于学生语文核心素养的培养。文章主要探讨了核心素养下小学语文群文阅读教学策略,希望可以为广大教师提供有力的参考依据,从而发挥群文阅读的优势,促进小学生语文核心素养的形成和发展。     

刍议核心素养下小学语文群文阅读教学策略

随着课程改革的不断深入,小学语文的教学也在发生着不断的变化。群文阅读已经成为了语文阅读教学中的重要部分,不仅能够增强学生的阅读能力,还能有效提高学生的综合素质,是一种突破性的教学方式。因此,在小学语文的教学中,教师可以积极尝试群文阅读策略,不断培养学生的阅读能力和思考能力,实现学生的全面发展。本文就核心素养下小学语文群文阅读教学策略作出了相关分析,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。     

刍议核心素养下小学语文群文阅读教学策略

随着课程改革的不断深入,小学语文的教学也在发生着不断的变化.群文阅读已经成为了语文阅读教学中的重要部分,不仅能够增强学生的阅读能力,还能有效提高学生的综合素质,是一种突破性的教学方式.因此,在小学语文的教学中,教师可以积极尝试群文阅读策略,不断培养学生的阅读能力和思考能力,实现学生的全面发展.本文就核心素养下小学语文群...     

核心素养下的小学语文群文阅读教学策略探究

群文阅读教学是提升学生阅读能力的有效方法。本文建议围绕核心素养选择议题与文本,运用多种方法进行群文阅读教学。     

核心素养视野下的小学语文群文阅读教学策略

<正>小学语文教学重点任务之一是培养学生的阅读能力,语文课程目标明确指出学生要具备扎实的阅读基础和丰富的阅读量,以促进语文阅读能力的发展。群文阅读教学是以教材为主,将原本碎片化的语文阅读教学内容重新整合,按照一定的主题组文并实施教学,在教学内容上更加自由、广泛,能够帮助学生由浅至深地掌握具体的阅读知识点,更能引导学生正确迁移所学语文知识。然而,当前小学语文群文阅读教学受客观与非客观因素的影响还存在一些问题,不利于发展学生的语文阅读能力。对此,为了让学生学会运用多种文字表达技巧,     

核心素养理念下的小学语文群文阅读教学策略

<正>在当代教育中,核心素养概念逐渐引起广泛关注,旨在培养学生全面的能力,使其在不断变化的社会中适应、创新和终身学习。语文教育一直扮演着培养学生核心素养的重要角色,而群文阅读作为语文教学的一个关键组成部分,在核心素养理念下的实施显得尤为重要。小学语文群文阅读教学能够在学生的文化素养和综合素养培养中发挥积极作用。通过阅读多样的文本,学生能够丰富自身的知识储备,拓宽视野,培养跨学科综合素养,从而在未来的学习和生活中获得全面发展。本文将深入探讨核心素养理念下的小学语文群文阅读教学策略。     

核心素养视野下小学语文群文阅读教学的意义

碎片化阅读并不能对学生核心素养的发展产生深远的影响。核心素养视野下的群文阅读教学成为小学语文阅读教学的最佳选择。通过介绍我国小学生阅读力的低下来体现群文阅读教学的紧迫性。通过对核心素养视野下群文阅读教学意义的阐释来论证群文阅读教学的势在必行。     

语文核心素养理念下的小学群文阅读教学策略

近年来随着教育方式的不断调整,核心素质教育的关注度也不断提高。语文的核心素养主要是指通过语言和思维的分析及总结,领悟中华民族传统文化的魅力,提高学生对民族文化的审美,将民族文化进行传承及发展,培养学生综合素质,提高学生文化素养,因此,老师应结合学生具体情况,围绕核心素养的理念,对学生阅读教育教学改革,从而提高学生学习兴趣,加深学生对中华文化知识的了解,帮助学生树立正确的文化观念。     

基于核心素养培养的语文群文阅读教学思考

语文群文阅读教学以提升学生在语言构建、思维发展、文化传承和审美鉴赏四个方面能力为教学目标。在语文群文阅读课堂教学过程中,教师的议题选择设置、文本组合结构和“以生为本”的教学活动都应紧紧贴合核心素养的内容,将核心素养培养渗透到教学的每个环节,促进学生的全面发展。     

基于语文学科核心素养的小学语文群文阅读教学实践策略研究

关于学生学科核心素养的培养是当前教学改革的重点内容所在,通过革新教学理念与教学方法来大力发展学生的学科核心素养不仅有利于提升学生的学习质量,还有利于促使学生在未来的道路上走得更加顺畅。鉴于此,小学语文群文阅读教学策略被提出,而文章也将针对小学语文群文阅读教学策略的具体实施展开深入研究,旨在为小学语文教学工作者的工作实践提供参考性意见,从而助力小学生高效学习、健康成长。     

语文核心素养视野下小学群文阅读教学策略探究

目前教育部正在积极创建语文核心素养体系,对于语言的各个维度提出了更高要求。而群文阅读的教学模式正符合了语文核心素养构建的要求。群文阅读是指,确定一个或多个议题,并围绕议题的内容、表达形式、思想特色等方向,选取多篇相关性强的文章,师生共同阅读探讨群文之间的联系性、差异性。通过这种多角度的阅读方式,最终达到提高学生阅读兴趣,开拓学生视野,提升阅读思考能力的教学目的。     

语文核心素养视野下小学群文阅读教学策略研究

群文阅读作为小学语文教学的一种新兴教学方式,可增强小学生的审美意识,促进其语言发展,开拓他们的思维,让他们逐步掌握阅读方法与技巧等。但是,由于一些教师在实际教学中对群文阅读理解不透彻,因而出现了语文教学目标不明确、课堂教学秩序混乱等问题,这不利于课堂教学活动的顺利、高效开展。基于此,文章先分析了小学语文开展群文阅读教学的重要性,然后重点探讨了语文核心素养视野下小学群文阅读教学策略,以供参考。     

核心素养视域下小学语文群文阅读教学策略研究

群文阅读能有效弥补单篇阅读的不足,有助于提高学生的核心素养。指向核心素养的小学语文群文阅读教学是当前小学语文教师的主要研究方向。文章对核心素养视域下的小学语文群文阅读价值展开分析,以群文阅读与核心素养之间的关系为切入点,审视当前语文阅读教学中的盲点,并结合语文阅读教学案例,根据核心素养内涵提出科学的教学策略,旨在为小学语文教师的群文阅读教学实践提供参考。     

核心素养背景下小学语文群文阅读教学策略探究

随着我国科技的不断发展,人们对教育也更加关注,目前教育部对语文核心素养体系的创建也在积极地筹备和进行,而对语言的各个不同的维度,也提出了更高的要求。群文阅读的教学模式,可以充分地符合构建语文核心素养的要求,因此受到了广大师生的欢迎。群文阅读主要指的就是,确定一个或是多个不同的议题,并且围绕着议题的内容以及表达的形式和思想特色等各个方向,选取多篇相关性相对较高的文章,师生共同进行阅读并且探讨群文相互之间的联系性和差异性等。通过这种角度不同的阅读方式,让学生的阅读兴趣获得提高,并且充分地开阔学生的视野,使学生的阅读思考能力获得全面提升的一种方式。基于此,文章首先讨论了群文阅读必要性,然后介绍了群文阅读目前存在的问题,之后分析了群文阅读实施的策略。