堆一个不会融化的雪孩子

<正>绘本速览冬天来了,小兔在家门口堆了一个雪孩子,并把雪孩子看作自己的好朋友。兔子爸爸拜托小兔出门采浆果,可是小兔采完浆果后却在雪地里迷了路。这时雪孩子及时出现,它背上小兔将其安全送回了家。虽然兔子爸爸并不觉得这一切都是真的,但是,在小兔心里,雪孩子永远都是自己的好朋友。[英]凯瑟琳·沃尔特斯/著[爱尔兰]艾利森·埃奇森/绘金波/审译外语教学与研究出版社     

兔子山暑假行

<正>放暑假啦！兔宝贝们从兔子洞里冲出来,直奔草场。草场上很快就喧嚣一片,有的小兔追来追去,有的小兔没有缘由地满地打滚,还有的小兔兴奋地蹦来跳去、大呼大叫……大呼大叫指大声呼喊或大声说话。这时,只听凄惨的三连叫：“啊——啊——啊！”原来是“飞毛腿”没看到从天而降的“跳得高”,两只小兔又压在满地打滚的“肉嘟嘟”身上。三只小兔撞成一团。     

斐波那契与“斐波那契数列”

斐波那契(约1170～1250),意大利数学家。他的著作《算盘书》把阿拉伯数字介绍给意大利。从此,阿拉伯数字在欧洲通行起来。在《算盘书》里有一个挺有趣的题目:有一对小兔,若第二个月它们成年,第三个月生下一对小兔,以后每个月生下一对小兔,而所生的小兔也在第二个月成年,第三个月生下一对小兔,以后每个月也生下小兔一对,那么一年后共有多少对兔子?(假如每生一对为一雌一雄,而且所有的兔子都可以相互交配,且无死亡。)解决这个问题所得到的每月兔子对数为一个数列,即1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,到年底共有144对兔子。以上得到的数列,叫做…     

从“养兔问题”想开去

中世纪意大利数学家斐波那契(Fibonacci,1175～1250),在《算盘全书》中提出了一个著名的兔子繁殖问题:出生两个月的一对(一雌一雄)兔子,就可以生小兔,而且每对兔子每个月都可以生一对(一雌一雄)小兔.如果一年中没有一个兔子死亡,那么养一对初生的小兔,一年后可繁殖成多少对小兔?分析:第一个月,只有1对兔子;第二个月,1对兔子还未成熟,不能繁殖,因此仍为1对兔子;第三个月,这对兔子成熟,并生1对小兔子,因此共2对兔子;第四个月,这对成熟兔子生1对兔子,另1对还未成熟,因此共3对兔子;第五个月,有2对兔子繁殖,1对兔子未成熟,因此共5对兔子……照此…     

“兔子数列”与奇妙的黄金比

首先，让我们来看一个以“兔子繁殖”为背景的问题，数学家把它称为“兔子问题”，内容如下：“有人想知道一年内一对兔子可繁殖成多少对，便筑了一道围墙将一对兔子关在里面．已知一对兔子每一个月可以生一对小兔，而一对小兔生下后的第二个月就又开始生小兔．假如一年内兔子没有死亡，一对兔子一年内可繁殖成几对?”     

勇敢的托托

1小鸟-喳-喳在看书。给我看看,行吗?不行!2我偏要看!3是你自己要看的,不要怪我啊!4原来,这是一本关于兔子的书。胆小如兔、兔子的尾巴长不了、龟兔赛跑……5这是谁家的笨兔子,自己撞到大树上让人去抓!6一定要改变兔子家族的形象,从我开始!7小兔托托给大熊邦邦留了一张字条。8小兔托托出发了。9小兔托托在地铁站台上救了差点儿滑下站台的鸭先生。谢谢你,勇敢的兔子!10鸭太太非常感激小兔托托。11突然,有人叫起来,原来是抓小偷母鸡大婶的钱包被人偷走了。12小兔托托抓住了小偷,把钱包还给母鸡大婶。谢谢你,勇敢的兔子!你真是勇敢的兔子啊!13乘…     

小溪边

小兔坐在小溪边,往水里看,发现水里也有一只小兔在看他,小兔晃晃耳朵点点头,水里的小兔也晃晃耳朵点点头。小熊走到兔子身边。“你在做什么,小兔?”他问。“你没瞧见,”兔子奇怪地说,“我在晃耳朵摇脑袋呀!”“干吗?”“你瞧水里,”小兔说,“水里也有一只小兔。你没瞧见,他会点头,还会晃耳朵!”“水里有没有另外一只小熊呢?”小熊问。小兔俯下身去,贴着水面问另外一只兔子:“喂,听着,那里有没有另外一只小熊?”水里的小兔看看左边,又看看右边,晃晃耳朵,摇摇头。“没有!”小兔说,“水里没有小熊。你自个儿来瞧瞧吧。”小熊走到小溪边。他一俯…     

从“养兔问题”想开去

中世纪意大利数学家斐波那契(Fibonacci，1175～1250)，在《算盘全书》中提出了一个著名的兔子繁殖问题：出生两个月的一对(一雌一雄)兔子，就可以生小兔，而且每对兔子每个月都可以生一对(一雌一雄)小兔．如果一年中没有一个兔子死亡，那么养一对初生的小兔，一年后可繁殖成多少对小兔?     

成语大比拼

活动目的:通过本次竞赛活动,使学生了解部分成语的来源和含义,感受中国悠久灿烂的民族文化和独特的智慧,激发学生热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。活动准备:让学生多读一些成语故事,了解成语的来源和含义准备成语故事、歌曲、相声、小品等,把学生分成四队,每队基础分为100分。活动过程:开场白:同学们,今天老师带领同学们一起进行一项又刺激又好玩的成语大比拼(板书:成语大比拼)在活动中有一道道具有挑战性的成语智力题,我们要说、要唱、要跳、要演、更要动脑。希望同学们积极表现。好!我们开始!一、讲一讲,讲成语故事请每队的一名学生…     

小兔的新房

小猪一拍胸(xiōn)脯(pú)说:“你知道我爷爷是谁吗?天蓬(pén)元帅猪八戒。爷爷帮我给你找个地方住还不容易。”第二天,小猪把自己吃掉小兔房子的事,和猪八戒说了。猪八戒答应小猪,天上的房子随便住。小猪把小兔送到了太阳里。可小兔只住了一天就受不了了。太阳温度太高。把小兔的尾巴都烤短了。小猪把小兔送到了星星里。小兔住了几天,感觉不舒报。因为星星到了晚上,整夜一闪一闪的,小兔睡不着觉,把眼睛都熬红了。小猪又把小兔送到了月亮里。兔子在月亮上一住下来,感觉这里既凉爽又宁静,舒服极了,不愿再回到人间了。后来,这只小兔就成了月…     

换胆记

兔子胆小,在森林里老受人欺侮。他常常想:我要长个豹子胆该多好啊! 豹子胆大,却经常闯祸,大家都不敢和他接近,怪没味的。他想:要是我换上兔子胆,也许大家会喜欢我的。 这天,豹子把小兔找来,商量了一阵,就请神奇的猴医生为他们动手术,相互换了胆。 小兔换上了豹子胆,一时觉得自己比象还大,走起路来,一摆一摆,特别神气!什么小松鼠呀,小山鸡呀,小山羊呀,全不在他眼里了。     

小白兔智斗狐狸

在一片森林里,住着狐狸、兔子等动物。狐狸最狡猾,总是变着法子骗吃小动物。小动物们既怕它,又拿它没办法。一天,狐狸饿了,又准备去骗吃小动物。它看见一只小兔,便假装十分亲热地说:"小兔弟弟,树林那边的菜地里有好多好多的大     

拯救小兔

邦尼是一只复活节的兔子,平时住在复活节岛上。这年,当复活节快要到来的时候,他带着儿子小兔来到了城市里。     

《惊弓之鸟》教学设计

一、设置问题 ,导入全文1.同学们 ,今天我们来学习一则成语故事。引出课题 :惊弓之鸟这则故事讲的是发生在很久很久以前的事 ,它为什么能够一代一代地传下来 ,传到今天 ,并且编入我们的教材 ,让我们大家学习呢 ?2 .请同学们按自己喜欢的方式阅读全文 ,说说这则成语故事主要说了什么 ?二、研读课文 ,关注语言信息1.这则成语故事是怎样写的呢 ?让我们再来认真地读一读。2 .检查、交流阅读结果。3.理解了这则成语的意思 ,我们还要把它读好。请大家认真地读一读 ,想一想怎样读这则成语故事 ,要特别注意读好哪些字、词、句 ,甚至是标点符号 ,以体…     

月亮上的兔爷爷(童话)

有个古老的故事,是小兔白白听她奶奶说的,她奶奶又是听她的奶奶说的。那天,小兔白白又跟小熊他们讲起了这个故事: “很久很久以前,兔子的老祖宗,笛子吹得很好听。后来嫦娥姑姑就把他带到月亮上去了。”小熊听着听着,向天上的月亮看看,可怎么也看不到月亮里的兔子。就对白白说:“你们兔爷爷在哪里呀?”“我们上月亮去看看他好吗?”     

找出规律巧求解

活动课上,老师说:“学校饲养场元旦那天从良种场买回一对大兔子。兔子繁殖的速度快,每月中旬一对大兔子都生下一对小兔子。而每对小兔子出生满两个月后就变成大兔子。如果所有的兔子都能正常生长、繁殖,那么,到明年元旦,饲养场有多少对兔子?”听完题目,同学们讨论起来,边说边算边记。开始几个月还好算,但越往后,不少同学们就被大兔子、小兔子的数量弄得晕头转向,越算越糊涂。小聪思维敏捷,是班上的速算能手。他说:“根据题意可知,今年1月1日有兔子一对;由于1月中旬生了一对小兔,所以2月1日有兔子两对;由于2月中旬又生了一对,所以3月1日有兔…     

钢琴曲“小兔跳”欣赏教学设计

教学要求: 一、通过欣赏乐曲“小兔跳”,要求幼儿能从乐曲中想象出小兔活泼、可爱的形象。二、要求幼儿能够根据乐曲的旋律、节奏和力度,自由地表演兔跳。教学设计: 一、以教师讲故事开始:树林里住着兔子     

小偷与警察

我们一家四口再次回到吉坑老家。为了准备晚餐,奶奶杀了一条草鱼,开膛破肚后搁在水槽里,她就又进厨房忙活别的了。浓浓的鱼腥味悄然在空中弥漫开来。门缝中闪现出一对绿莹莹的眼睛,老母猫要行动了。"呼"一声,老母猫来了个三级蹿跳潜至水槽下,它的行动是那么敏捷,弓起     

小溪边

小兔坐在小溪边,往水里看,发现水里也有个小兔在看他。小兔晃晃耳朵点点头,水里的小兔也晃晃耳朵点点头。小熊走到兔子身边。“你在做什么,小兔?”他问。“你没瞧见?”兔子奇怪地说,“我在晃耳朵摇脑袋呀!”“干吗?”“你瞧水里,”小兔说,“水里也     

亮亮和小褐

那个晚上,亮亮和奶奶在河滨(bin)公园散步,听见草地里传来吱吱的叫声。奶奶说,那是一只小兔子。亮亮说:“把它带回家,给我养起来!”小兔很小,刚刚会走路,奶奶就把它装进了塑(su)料袋、小兔吱吱叫得更响了。回到家里,亮亮把小兔装进了一个小