引领学生发现数学之美

许多人都认为数学是枯燥乏味的,但是我要告诉大家数学是美的,数学之美充满了整个世界。结构完整、图形对称、布局合理、语言表达简洁,无不体现数学之美。就连数学家罗素也认为:数学不但拥有真理,而且也具有至高的美。因此,我觉得数学教学应当激起学生对数学美的关注,从而进一步激发学生对数学的热爱。     

引领学生享受语文之美

注重提高语文素养可以使学生获得审美所必需的文化知识、文学修养;可以培养学生高尚的情操、志趣和形象思维的能力;可以启迪学生的智慧,影响学生的整个精神世界。从而可以很好地培养学生对语文教育中美的感受能力、美的鉴赏能力、美的表达创造能力。作为语文教师,就应该发挥语文学科充满美性的特点,集中而有效地进行以美育人的教育。     

在语文教学中引领学生发现美

一个偏狭、简陋的小院．几株司空见惯的花树．在常人眼里实在平凡得很．但是．作者却能寄情于景、情景交融地阐发出一个深刻的道理——把握现在．率性生活．才是最实在、     

让学生爱上语文——浅谈如何调动学生学习语文的积极性

上好语文课的关键是要调动学生的积极性,让学生爱上语文课。因此,教师要因势利导,春风化雨,适时激发,充分激发学生的兴趣,调动他们的积极性。     

如何让学生爱上语文

作为一名语文教师,他的首要任务,是让他的学生热爱祖国的语言,之后才是理解和运用。但如果我们的学生,从幼儿园到高中毕业,15年的时间竟没有爱上祖国语言,不但不爱,而且冷淡,甚至厌恶,那么,我们的语文教师就教错了,就严重失职了。下面,我想结合我过去的教学实践和近些年来我走进教师课堂的感受,来谈一谈语文教学的一些做法。一.三个给予1、给予学生健康的情感现代教育家夏丏尊说:"没有爱,也就没有教育。"当代教育家于漪说:"生命的闪光莫过于站在课堂上面对着几十双眼睛的时刻。"夏丏     

如何让学生爱上语文

语文是一门工具学科,要教好语文,就要让学生在亲其师的基础上,做到多读、多看、多写,同时鼓励学生自主学习,从而喜爱上语文。     

如何让学生爱上语文

语文教学要走出应试教育的误区,摆脱"满堂灌",教师必须充分发挥自己的主导作用,引导学生学会延伸课堂,为学生营造愿学、乐学的氛围,鼓励学生大胆质疑,展示语文课堂教学的魅力,使语文课堂成为学生求知的乐园。     

如何让学生爱上语文

都说语文是最富有灵气的学科，她包孕唐诗、宋词、清小说等，涵养了古典精华，滋润了现代经典；也都说语文是百科知识之母，她贯通古今历史，融汇各类知识。可现实生活中，面对升学的压力、面对孩子的“前途”，很多家长，甚至老师在辅导学生的学习中也是狠抓英语和理科，不自觉地就冷落了语文这一母语，长此下去，我们的母语教学将会受到严重的影响。要想从根本上扭转这种不正常的现象，让学生爱上语文，从而来加强母语教学，我认为要从以下几个方面做起。     

发现美,让学生爱上数学课

著名数学家华罗庚曾说过:"就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……"美能启迪学生的心灵,也能提高学习的兴趣,这就要求教师把数学课创设成充满活力和魅力的空间,让学生积极地去揭示数学之美、感受数学之美,进而表现数学之美.     

如何帮助学生发现自然之美

作文教学是中学语文教学的一个主要环节。作文教学不仅要指导学生表现和反映伦理亲情等社会美,也应帮助学生发现自然美。 “美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”(罗丹语)人们往往重自己的直观感受,不大习惯透过表象发现美,因此,尽管大自然的美到处皆有,但常常由于缺乏审美素养而难于发现,当然也不     

如何引领学生体验语文教学中的美

在语文教学中,教师如何利用教材中的语言文字,引领学生体验语文学习中的美显得十分重要。因为只有这样,才能使学生在学习中感知美、理解美、评价美,从生活中发现美,并在实践中积极地创造美,使学生从小树立正确的世界观、审美观。     

浅谈语文教学中如何引导学生发现美和审美

语文教材中处处都有美的表现,在语文教学中我们应注意引导学生发现美,并进行审美教育,这符合新课改的要求和全面提高学生素质能力的目标.本人结合初中语文教学实践,就引导学生发现美,并进行审美教育进行了研究.     

发现语文之美,培养学生洞察力

语文是工具性和人文性的统一,教师在讲课的时候始终要遵循语文这一基本特征,而要想更好实现二者统一,教师需要有一双发现语文美的眼睛,才能更好地培养学生的洞察力。     

如何让学生爱上语文小学语文

孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”一个语文教师,要相使学生爱上语文。教师首先要懂得学生的心理,把握学生的最佳状态,要多形式、多渠道地鼓励学生,让他们在轻松和谐的学习气氛中,时时体验到学习的乐趣,享受到成功的快乐。     

提升学生语文核心素养之发现汉字之美

语文的核心素养是语文能力,包括听、说、读、写的能力。在此讲述了在识字教学中,从文字学角度解说汉字,让学生发现汉字之美,在轻松有趣的故事中识字的一点感悟和做法,分为灵感来源、故事识字、学习传承三个板块。     

引领学生发现大自然的美

正如法国著名雕塑家罗丹说过的：“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”自然中不是没有美,而是缺少发现美的心灵。禅语说：一花一世界,一树一乾坤。春日里的一畦绿草,一声鸟呜;夏日里的一丝凉意,一声蛙叫;秋日里的一片落叶．一滴寒露;冬日里的一片雪花,一轮暖日,都能触动善感的心弦。为什么很多学生对大自然没什么感触？作为语文老师,我们应该做些什么呢？     

更为发现语文之美

反思语文教学目标,不仅要传授语文知识,更要发现语文的美好,提高学生的语文素养,培养学生高尚的道德情操。语文的美点很多,列举了朗读之美、语言之美、创作之美。发现语文之美的方法归纳了四种:一是用激情感染,二是以展示带动,三是创情境悟美,四是拓外延激趣。     

如何让学生爱上语文作业

在新课程背景下．语文教学呈现出丰富多彩、活泼多样的特点。通过师生、生生对话、合作与探究,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得了长足的进步与发展．成为了真正的有效教学。