“一主两翼”运行机制的研究

建立产教结合的职业教育体制,首先要建立新的运行机制。这一新的运行机制应该以“双向参与”、一校两制”为主,辅以政策的导向机制和法律的约束机制,即“一主两翼”的产教结合运行机制。 所谓机制,从控制论的观点看,是指表现为一定功能的控制系统的结构和工作的运行原理,具有内在自动调节的特点。体制是机制的载体。因此,产教结合体     

小学语文阅读“一主两翼”教学模式研究

当今社会,虽然阅读已经被越来越多的老师和家长重视,但即便如此,很多学生的阅读水平也只停留在表层,无目的、无计划的阅读。针对这一现状,一主两翼教学模式应运而生。该模式不但满足了学生对阅读量上的需求,也打通了学生课内、课外的阅读,使其一体化,让学生的阅读水平有了质的飞跃。     

“一主两翼”班级管理模式中的“监察团”构建方略

"一主两翼"是我们提出的新型班级管理模式,是继班级自主化管理、双班委制管理实践运用基础上的又一次完善和革新。"监察团"的设置主要是解决在自主化管理中缺乏领导核心造成的涣散现状,以及双班委管理下出现的班级分裂问题,达到监督激励的目的,促进班级健康发展。     

“一主两翼” 提供优质教育服务 争创一流业绩

"积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会",是党的十八大提出的战略目标。作为首都核心功能区的一所独立设置成人高校,北京宣武红旗业余大学紧密围绕社会经济发展和西城区建设首都学习型城区示范区对继续教育的需求,进一步提出"一主体两侧翼"的战略新思路,坚持以学历教育为基础,非学历培训为重点,社区教育和老年教育为依托,深化学习型团队建设,规范管理、提升质量、整合资源、增强服务,形成了学历教育优质发展、非学历培训灵活发展,社区教育、老年教育持续发展的良好态势,促进了继续教育的科学发展。     

小学语文阅读教学“一主两翼”教学模式的建构研究

读是小学生在小学语文学习过程中必须掌握的一项基本技能,也是学生运用语文工具性的表现,能增加学生的信息量,丰富学生的知识,开阔眼界,更能锻炼学生的思维能力。读是一项需要学生自主思考才能实现的学习活动,本文把学生在读中的作用定位起主要作用的因素,从"一主两翼"教学模式的价值和具体实施的方法进行论述。     

基于初中班级管理中的“一主两翼”模式分析

班级是学校的细胞,学校里最核心的教育工作就是对各个班级的有效管理。本文将从传统班级管理模式中存在的一些问题,以及在传统的班级管理基础上一主两翼班级管理模式的优越性两个方面来对初中班级管理中的一主两翼模式进行一个简单的分析和阐述。     

浅谈小学语文阅读“一主两翼”的应用分析

信息时代与知识爆炸是21世纪最鲜明的两个特征,这也就导致一个人的阅读能力决定着自身的发展空间,所以在小学教育阶段就应该注重培养学生的语文阅读能力。而"一主两翼"这种教学模式近年来被广泛应用在小学语文阅读教学中,有效提高了教学质量。对小学语文阅读教学如何应用"一主两翼"进行研究。     

构建“一主两翼三结合”素质教育模式全面推进素质教育

一、模式的构建本溪市平山实验小学早在“七五”期间就开始尝试素质教育的实验,在抓好常规教学的同时,率先在全市创立了具有素质教育特色的“四个第一”。即成立了第一所少年军校,开办了第一家少年艺校,组建了第一家劳动技校,成立了第一家社区教育委员会。在全面培养学生素质,发展学生特长方面迈出了第一步。“八五”期间所研究的“全面发展与特长培养”科研课题获省优秀科研成果一等奖,为学校实施素质教育开创了一个新局面,也奠定了一个较为坚实的基础。“九五”期间,学校把上两个五年计划中素质教育取得的成绩加以总结,在十年单项实验的基…     

切实加强高校意识形态工作北大核心CSSCI

以延安精神为滋养,为广大师生构筑坚实的思想屏障,提高师生的拒腐防变能力。把握高校意识形态工作领导权,要关注、研究、判断高校广大干部和师生的思想状态。注重传播党的发展建设历史和宝贵经验．帮助广大师生树立文化自觉和文化自信。     

切实加强高校意识形态工作的几点思考北大核心CSSCI

意识形态工作是党的一项极端重要的工作,高校则是意识形态工作的前沿阵地。当前,高校意识形态工作面临着挑战。应对这些挑战,应坚持党性、坚持以人为本、坚持创新性、坚持合力教育等基本原则,并落实以下五个着力点:抓实领导班子思想政治建设,端正高校党委对意识形态工作的认识;抓好队伍建设,建强高校意识形态工作的主力军;加强课堂管理,强化教学纪律,守好高校意识形态工作的主阵地;主动学习、主动参与、主动建设,用好网络工具,打赢高校意识形态工作的主战场;以社会主义核心价值观统领校园文化建设,唱响高校意识形态工作主旋律。     

“一主两翼”模式在农村班级管理中的应用初探

较之于城镇地区的班级管理,农村地区本身有着地域的特殊性、班级情况的复杂性,以及教育的不平衡差异等状况,使得农村学校的班级管理水平处于滞后状态。本文将通过分析农村学校班级管理方面的弊病,运用"一主两翼"模式解决农村初中班级管理中存在的问题。     

初中班级管理中的“一主两翼”模式探究

在当前初中班级管理过程中,教师要提高学生适应未来社会的能力,培养学生自我管理的能力。但是对于初中生而言,自我管理能力比较弱,因此,教师在初中班级管理过程中运用"一主两翼"模式,可以有效解决这样的问题。本文分析了初中班级管理的重要性,以及目前初中班级管理中存在的问题与不足。     

历史学专业“一体两翼四维”实践教学模式探究

实践教学是培养创新型人才、提高人才培养质量的基本路径之一。针对传统的实践教学模式存在的诸多弊端,吉首大学历史与文化学院进行了一系列改革和探索,初步形成了"一体两翼四维"实践教学新模式,为新形势下民族地方高校历史学专业实践教学的发展提供了具有一定参考价值的经验。     

指向表达：“一主两翼”课程模式探索——以《鱼游到了纸上》为例

表达本位课程观下的阅读教学,不是通过听说读写来理解课文,而是通过课文来培育学生的听说读写能力,借助“一主两翼”的课程模式实施教学。“一主两翼”课程模式的实施,主要是借“阅读”这一平台,以“表达”为指向,以言语模块为形式进行有效推进：嫁接生活---实现词语为我所用的功能;从表达的角度来阅读---实现阅读理解表达化的功能;学习语文知识---实现知识指导实践的功能;开辟读写室---实现情境中表达自我的功能。     

研究型大学“三类四维”国际化项目管理机制研究北大核心CSSCI

国际化已成为全球化时代研究型大学发展的牵引和一流大学建设的题中之义,以项目为抓手能够显著提高国际化成效。国际化项目可以分为战略性项目、平台类项目和常规性项目,其责任主体、管理模式和运行机制都应有所不同。实施中,研究型大学要明确项目谁来做、与谁做、做什么和如何做四个维度,建立扎实有效的国际化项目管理机制。"三类四维"模式能够解决国际化项目管理中框架不明、深度不够、领导责任虚化、资源配置弱化等问题。     

高校辅导员工作效能的四维驱动力模型构建研究

提升高校辅导员工作效能,必须先了解辅导员行为背后的驱动力。借鉴尼廷·诺里亚、鲍里斯·格鲁斯伯格等人提出的人类行为的四种基本情感驱动力,设计高校辅导员工作效能的四维驱动力模型,分析获取、结合、理解、防御这四种驱动力对高校辅导员工作效能的影响,并就每一种驱动力高校可采用的相应激励措施提出对策建议。     

高校职业生涯规划课程“一体两翼”模式构建研究

高校职业生涯规划课程的有效开展,要求课程具备全程化和针对性特征。在充分掌握教育背景变迁和时代需求变化的基础上,构建以职业生涯规划理论课程教学为“主体”,以就业能力培养和专业能力培养为“两翼”的“一体两翼”教学模式,实现高校职业生涯规划课程模式的创新,切实实现课程的预期效果。     

“一课四维”光学课程混合式教学模式的探索

在高等教育改革和自然科学高速发展的背景下,光学是一门十分重要的物理基础课。如何有效地开展该课程课堂教学成为亟待解决的问题。本文从学科特点出发,在深入分析了传统教学模式存在的问题基础上提出了课堂教学、实验演示、虚拟仿真及线上课程的“一课四维”混合式教学模式,对光学课程进行了教学改革和探索。该教学模式的探索为构建高效率、高质量的课堂教学提供了一定的参考。     

论高校意识形态工作领导权——基于广东高校的研究

意识形态工作是党的一项极其重要的工作,习近平总书记多次要求:要牢牢把握党对高校意识形态工作的领导权。本文基于高校视野,分析了意识形态工作的重要意义和形势,以及广东作为改革开放和意识形态斗争"两个前沿"面临的高校意识形态工作特殊情况。文章以广东高校为研究对象,在准确把握高校意识形态工作突出问题的前提下,对加强党对高校意识形态工作的领导权提出了对策建议。