介绍一种事物

<正>习作要求如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么?写之前,细致观察要写的事物,并搜集相关资料,进一步了解这个事物,想清楚从哪几方面来介绍。写好后,与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣,获得了相关知识,你就完成了一次成功的习作。     

介绍一种事物

<正>习作要求如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么？写之前,细致观察要写的事物,并搜集相关资料,进一步了解这个事物,想清楚从哪几方面来介绍。写好后,与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣,获得了相关知识,你就完成了一次成功的习作。（五年级上册第五单元·习作）     

介绍一种事物

<正>黄老师:同学们,今天我们来讨论一下本单元写作:介绍一种事物(见《语文》五年级上册第五单元"习作")。。还记得吗?这学期第一单元的作文题目"我的心爱之物"也是介绍物品的。那么,这两个单元的写作有什么不同呢?文君:这一单元要求我们写说明文。阿呆:天哪,太难了!我读说明文都存在障碍,别说写了!     

《介绍一种事物》习作教学设计

《介绍一种事物》是统编教材五年级上册第五单元的习作内容。教学这一内容,要让学生知道怎样选择一种事物、介绍事物的哪个方面和如何介绍清楚事物的某一特点等,重点要让学生恰当地运用"白描"+"彩绘"的说明方法将事物的特点说明清楚,提高学生的习作表达能力。     

把两种事物转化为一种事物

题目:果园里桃树是梨树的3倍,管理人员每天能给25棵桃树和15棵梨树喷洒农药,几天后,当梨树喷完农药时桃树还有160棵没有喷药。果园里桃树和梨树各有多少棵? 分析与解:桃树的棵数是梨树的3倍,如果我们把梨树的     

五上第五单元：介绍一种事物

<正>审题要点分析这个单元的习作是介绍一种事物,要求同学们把自己了解并且感兴趣的事物介绍给别人。一、想一想,生活中哪里有介绍性的文字生活中,常常有介绍性的文字,想一想,同学们在哪里看见过它们。比如：再仔细看,比如药盒里边的说明书,就有药品名称、成分、性状、适应症、用法用量、不良反应、禁忌和注意事项等很多方面的内容。生活中用到的介绍性文字很多,它们往往用说明性语言,简洁明了地介绍事物。     

一种事物两样眼光

石榴甲:敢于袒露自己的内心世界,是成熟的标志。乙:肚里有点东西,就笑裂了嘴。灯蛾甲:为追求光明,不惜赴汤蹈火。乙:总想把火扑灭,真是不自量力。瓦甲:手挽手,肩并肩,辛勤地为人们遮风挡雨。乙:一生总喜欢爬到高处抛头露面。     

学习赞美一种事物

怎样指导小学生写赞美一种事物的文章(第八册《基础训练2》)?读了上面两篇习作后,我们访问了育才学校舒明华老师和皇岗小学罗莉华老师。舒老师认为,写这类咏物的文章,首要的一条,是要对赞美的事物有清晰的印象和深切的认识。当她让学生畅谈最喜爱什么时,学生兴致勃勃地谈到池塘的青蛙、草地的昆虫、公园的垂柳、桌上的闹钟……可是,请他们描绘一下自己最喜爱的动物、植物或实物的形状、颜色、姿态、特性,谈谈喜爱的原因,学生却犯愁了:只有一些模糊的印     

一种事物,两种看法

石榴甲:敢于袒露自己的内心世界,是成熟的标志。乙:肚里有点东西,就笑裂了嘴。灯蛾甲:为追求光明,不惜赴汤蹈火。乙:总想把火扑灭,真是不自量力。瓦甲:手挽手,肩并肩,辛勤地为人们遮风挡雨。乙:一生总喜欢爬到高处抛头露面。秤砣甲:身子虽小,却能压千斤。乙:一生都在称量别人,却从不知道自重。气球甲:你的信念是不断追求圆满。乙:被吹得越大,越接近毁灭的边缘。流星甲:在生命的最后一刻,仍然闪闪发光。乙:偏离了正确的轨道,必然坠入黑暗的深渊。直尺甲:因为本身正直,才敢于去度量别人。乙:总以自己的标准去衡量别人。铁钉甲:把别人的打击,化…     

一种事物的两种眼光

石榴甲:敢于袒露自己的内心世界,是成熟的标志。乙:肚里有点东西,就笑裂了嘴。灯蛾甲:为追求光明,不惜赴汤蹈火。乙:总想把火扑灭,真是自不量力。直尺甲:因为本身正直,才敢去度量别人。乙:总以自己的标准去衡量别人。天平甲:公正无私的楷模。乙:谁给的多点就倾向谁。铁钉甲:把别人的打击,化作自己前进的动力。乙:从不自知进取,因而只能被动挨打。流星甲:在生命的最后一刻,仍然闪闪发光。乙:偏离了正确的轨道,必然坠入黑暗的深渊。秤砣甲:身子虽小,却能压千斤。乙:一生都在称量别人,却从不知道自重。气球甲:你的信念是不断追求圆满。乙:被吹…     

多种方法 介绍事物

<正>病文入院自己造肥的植物(1)陈克香星期天,爸爸给甘蔗施肥时,我在一旁帮忙。正当我正要为黄豆施肥时,(2)爸爸却说不需要,因为它自代了“氮肥厂”。(3)一棵黄豆苗大约只有40厘米左右高,(4)整体看来和其他植物并没有什么两样,哪有什么“厂”呀！爸爸说,他所说的氮肥厂就是豆科植物根上的疙瘩：根瘤,(5)里面有许多根瘤菌能制造“氮肥”。(6)有生物学家曾设想,如果能将豆科植物的“地下氮肥厂”移植到小麦等农作物的身上,     

说明文习作教学策略探微——以“介绍一种事物”为例

<正>一直以来,学写说明文都是习作教学的难点。说明文作为一种基本的表达文体,以内容专业、文辞严谨的特点成为学生心中较难的文学体裁。在说明文习作教学中,如何让学生选择合适的说明方法,用清晰的思路将说明对象的特点描写准确,这离不开教师的精心指导。基于对说明文特点的理解,教师应为学生搭建说明文习作的架构,让学生有说明的意识与描述的能力,从而顺利完成一篇有理有据、清晰科学的说明文习作。笔者以五年级上册第五单元的习作“介绍一种事物”为例,探讨说明文习作的教学策略。     

介绍一种幻灯片

随着时代的进步,教学中幻灯的使用也日益普遍,急需一些制作简单,使用方便,运用广泛,既便于学生观察,又利于学生向抽象思维过渡的幻灯片.现在向大家介绍一个制作简单,使用方便.运用比较广泛的幻灯片供读者参考.一、制作材料明胶片(就是制一般幻灯片用的明胶片,也可用废照相底片放在水中浸泡半天,洗去溴化银代替),橡皮筋(女孩子扎头发用的橡皮筋),铁皮票夹子(小的,中号的都可以,文具店一般都有卖),硬纸板(可用废纸盒代替),线(纱线或麻     

介绍一种修辞格

先看例子。《汉书·魏豹传》里有这样一个句子:“齐、楚遣项它,田巴,将兵救魏”颜师古注:“楚遣项它,齐遣田巴”。这实际上是把两个句子(如颜师古所注的)交织在一起,成为一个句子。这是古汉语里一种修辞手法,叫“并提”,有的叫“分承”,也有的叫“合叙”。这种修辞手法也可以说是在一句中同时表述两件相关的事。它的好处是可以使文辞简练,句子紧凑,因而常被古人运用。这种修辞方法在中学文言文里也能遇到,例如: 韩愈《师说》:“句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,……”意思是“句读之     

介绍一种家用电器

【训练要求】随着生活水平的提高,每个家庭都添置了一些电器,比如电风扇、电视机、洗衣机、电冰箱。请你选择其中的一种,先说一说,再写下来。说和写的时候,可以围绕它的形状、特点、用途(功能)等,突出一两个方面,不必面面俱到。要让别人听了或看了你的介绍,能留下清楚的印象。     

介绍一种物品

教学内容：《语文》五年级上册习作三。教学目标：1．按一定顺序写一篇说明文,并将本组阅读中体会到的说明方法运用到习作中。2．在习作实践中不断提高表达能力,使说明的内容准确、科学、生动有趣。     

介绍一种物品

教学内容:<语文>五年级上册习作三. 教学目标: 1.按一定顺序写一篇说明文,并将本组阅读中体会到的说明方法运用到习作中. 2.在习作实践中不断提高表达能力,使说明的内容准确、科学、生动有趣. 教学重点:介绍一种物品时能灵活运用所学到的说明方法并言之有序.     

描写事物如何具体充分

描写事物是写作的基本功,在这一环节上,有些同学总也"过不了关".他们描写事物,总是存在简单、粗略的毛病,写出的事物不具体、不充分.每每触及此,我们这些同学就"皱眉头",似乎无法解决这个问题了.事实并非如此.     

如何精写小事物

正对于初学写作的人,把小事物写出特点很难,更不要说写得有趣精彩了。但只要想想电视摄影表现小事物的方法,摄影师常利用特写镜头,对小事物快摄慢放。如一朵小花很不起眼,要表现它开放过程更难,但运用特写放大技术,就能将一朵花开放的整个过程维妙维肖地呈现在我们的面前,这是我们常用的精写小事物的方法。根据我多年的教学经验,精写小事物,还有很多     

如何把事物写具体

我们有不少学生在练习写事物时,总是写不具体。空空洞洞,言之无物。那么,怎样才能把事物写具体呢?下面介绍几种方法: 一、用数字写出“怎么样”先看《李时珍》中的一段话:“他整整花了二十七年,终于编写了一部著名的药物书——《本草纲目》。这部书有一百多万字,记载了一千八九百种药物,是中药书籍中一部伟大的著作。”在这段话中,作者用了好些数字,写出了《本草纲目》这部药