新疆高职院校少数民族学生中华民族共同体意识培育的思考

筑牢中华民族共同体意识,对新疆高职院校学生维护祖国统一、加强民族团结,实现中华民族伟大复兴中国梦具有现实意义.本文主要以新疆高职院校少数民族学生群体为主,了解培育的现实意义,明确培育的基本要求,从文化润疆、国家一统、课程思政理念下思考强化培育效果的路径.     

西藏高校开展马克思主义“五观”教育概论课铸牢大学生中华民族共同体意识的困境及对策

实现中华民族的伟大复兴,必须铸牢中华民族共同体意识。西藏高校开展马克思主义“五观”教育概论课,对引导西藏高校大学生打牢领导根基、情感基础、政治基础、思想基础以及科学基础具有重要的促进作用。当前,因受特殊的地缘政治和宗教消极影响、课程内容的丰富性和课时的有限性存在不对称、教学内容和学生实际联系不够紧密、教学载体和方法运用不够创新、部分学生对“马克思主义五观课”教育不够重视等困境。需要从加强组织领导、丰富教学内容,建强师资力量、创新载体和方法等方面加以破解,以助力铸牢西藏高校大学生中华民族共同体意识。     

铸牢中华民族共同体意识的问题导向及其应对

铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作运用机遇和应对挑战的必要,也是历经自在、自觉、自为发展历程的中华民族的时代呼唤,又是我国“大一统”历史信仰的时代表达。作为一项重要系统工程,铸牢中华民族共同体意识需要树立问题意识,以问题为导向,廓清是什么、为什么、怎么样等基础性问题,为实践工作的深入推进提供学理支撑。     

新时代高校思想政治教育领域如何铸牢中华民族共同体意识

大学生是民族间交流、交往、交融的纽带,高校肩负着为社会培养高素质人才的历史重任,因此培养和铸牢大学生中华民族共同体意识是高校思想政治教育的首要工作,也是促进民族团结、增强民族认同感,引导学生树立正确的价值观和民族观的有效途径。面对西方意识形态的不断渗透和大肆抹黑,思想政治工作的重点要使各族大学生深入理解中华民族共同体的深刻内涵,铭刻历史烙印,提高防腐拒变的能力,在学习中树立民族情怀,推进民族团结,做民族友好的领路人,致力于中华民族的伟大复兴,以实现共筑中国梦的伟大目标。     

中华民族共同体教育融入土木类课程思政机制与路径探究——以大连民族大学土木工程学院为例

民族院校每一名师生都肩负着铸牢中华民族共同体意识、维护民族团结的重要使命。民族院校土木类学生承担着建设祖国的重要使命,更应该注重中华民族共同体教育。应通过结合、挖掘专业课教学中蕴含的思想政治教育资源,引导学生树立积极向上的价值观、客观科学的世界观,实现人文知识的内化和道德情操的升华,铸牢中华民族共同体意识,培育大国工匠精神,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。     

新时代青年学生社会化能力的内涵及其提升研究

社会化能力是指青年学生在社会化过程中所表现出的适应和影响社会环境的能力,包括思想政治素养、文化科技素养、职业发展素养、公民责任素养等。文章探讨新时代青年学生社会化能力的内涵、重要性、影响因素和提升路径,旨在提高新时代青年学生的社会化能力,促进个人和社会的发展。     

如何增强少数民族学生"五个认同"教育的探究

民族团结问题关注度不断提升,少数民族学生作为促进民族团结的参与者,站在正确的政治立场,深刻认识五个认同,这对少数民族学生的全面发展具有积极作用.文章在对少数民族学生五个认同概况的基础上,提出了通过营造多元校园文化氛围,加强少数民族学生教育,促进少数民族学生树立正确的国家观、民族观、历史观和价值观.     

健身操对青年学生健康的影响分析

本文在分析目前我国青年学生体质状况和身心健康水平的基础上,对我国青年学生的健康进行了研究：研究指出健身操运动对青年学生起到了积极的推动作用。     

数字新时代以学生为中心的课程教学改革探讨——以“环境物理性污染与控制”课程为例

数字新时代给教育教学带来了划时代变革,以学生为中心,实现由教到学的转变已成为当今课程教学改革的中心任务。本研究在“金课”“两性一度”标准的指导下,基于课程思政元素的挖掘、以学生为中心的教学内容重构、教学方法多元化的深度融合,对“环境物理性污染与控制”课程的教学改革进行了探讨。思政元素的引入增强了学生的家国情怀、责任担当和使命担当,提高了学生综合素养。教学内容的重构突出了学生的“学”,充分体现了高阶性、创新性和挑战度。多种教学方法的深度融合,实现了由“教”到“学”的转变,培养了学生自主学习、主动思考的能力和创新思维,提高了学生分析问题和解决复杂问题的综合能力。     

高校青年学生创新创业组织中党支部建设对策研究

在高校培养“又红又专”的青年学生过程中,创新创业组织作为第二课堂中学生专业实践能力培养的关键一环,是配合学校塑造高质量、高水平人才的重要抓手。而如何在这个重要环节之中,将党性熏陶、信仰追求等意识形态的内容贯穿其中,形成一个常态化动作,正是本文所阐述的主要内容。     

职高学生心理意识现状与调查

当我们提倡职高学生的素质教育时,我们却发现面临诸多困难,而且这些困难都和学生的心理有密切的联系。本文从心理学的角度,通过对职高学生的心理分析来探讨职高学生的心理状况,也希望透过中学生的心理状况来寻找行之有效的教育方法,为社会培养德才兼备人才。     

网络对青年学生的消极影响与干预途径

随着我国互联网、人工智能、计算机硬件和软件等技术的飞速发展,网络成为当代青年学生获取重要学习资源和多样科学信息的重要途径。然而,网络在给当代青年学生的生活、学习提供便利的同时,也会导致青年学生产生消极思想、负面情绪。文章针对网络对青年学生的消极影响,分析网络对当代青年学生产生消极影响的原因和负面影响的内容,探究网络对青年学生消极影响的干预途径。     

浙江大学青年人才科研现状调查与对策研究

青年人才是研究型高校科学研究的主力军.以浙江大学近5年获批的青年科学基金情况为范例,比较青年科研人才的性别、年龄、职称等构成情况,分析青年人才科研现状,并在此基础上给出有利青年科研人才成长发展的建议,以期为研究型高校培养结构合理、勇于创新的科研人才队伍提供理论依据.     

3 2学生英语现状分析与对策

中职学生进入高职学习,由于各种原因影响学生英语学习中,其中包括学生自身的原因,中高职教师的职业观和价值观,以及中高职学校在课程设计的衔接上存在着断层现象。针对这些现象提出相应的可行的对策,如何改变师生态度,如何解决课程衔接等,旨在帮助学生提高英语学习,帮助教师提高教学质量。     

我国社会公众知识产权意识现状调查分析及对策研究

社会公众知识产权意识调研以网上问卷调查的形式，对不特定公众的创新意识、知识产权认知程度以及相关规则意识和道德意识等方面进行了有针对性的调查和分析，结构性地描述了我国社会整体的知识产权意识现状，并形成了全面系统的实证材料。通过对调查结论的分析表明，解决我国公众知识产权意识现状中存在的问题，应加强知识产权文化建设，实施疏导性、系统化的战略措施并着力于建立多元化的创新激励平台。     

高职学生思想现状分析及对策探讨

高等职业教育近几年发展迅速,招生人数逐年增加,学生个体存在差异性,在思想、学习、心理和综合能力等方面存在的问题比较突出’应根据高职学生的现状,从成才目标、人生价值观、心理健康等方面采取相应对策,加强思想教育。     

3＋2学生英语现状分析与对策

中职学生进入高职学习，由于各种原因影响学生英语学习中，其中包括学生自身的原因，中高职教师的职业观和价值观，以及中高职学校在课程设计的衔接上存在着断层现象。针对这些现象提出相应的可行的对策，如何改变师生态度，如何解决课程衔接等，旨在帮助学生提高英语学习，帮助教师提高教学质量。     

浅谈如何培养高等职业技术学院学生体育意识与行为习惯

针对如何培养高等职业技术学院学生体育意识与行为习惯展开论述。     

西安理工大学学分制下学生评教现状与对策分析

本文通过访谈、课堂观察、文献分析及自身经验等角度对西安理工大学学分制下本科生学生评教现状进行分析研究,发现本科生评教过程中存在学生打分随意性、情感性及评价标准单一性等问题,并借鉴国外高校学生评教经验,提出相关对策,希望能够在一定程度上解决本科生评教过程中的问题.     

大学生环保意识和环保行为的现状与对策

环保意识、环保行为和环境问题是三个不同的概念.环境问题引出了人们的环保意识和环保行为.通过对大学生的环保意识和环保行为抽样调查分析发现,当前大学生对基本环保知识有较好的了解,但环保意识比较淡薄,环保行为有待加强.造成大学生环保意识和环保行为不强的因素众多,主要应该从学校教育、新闻舆论、制度设计等方面着手,加强当代大学生的环保意识,规范和引导他们的环保行为.