自我效能理论在高职高专英语口语教学中的应用

自我效能信念是个人在运用策略完成既定任务时所表现出的对自我行为有效性的看法（班杜拉）,1986。在国内语言教学研究中,尤其是口语教学中,自我效能研究仍然处于起步阶段。本文对泉州经贸职业技术学院88名大二学生进行问卷调查,在对调查结果进行数据统计与分析的基础上,阐述了提高学生自我效能的策略。     

情境教学法在职业生涯规划课堂中的应用

为更好的帮助学生树立职业规划意识,提高学生的就业能力,职业生涯规划课程的开展成为必要,然而,传统的教学方法不能达到职业生涯规划课程的教学要求,所以,本文将情境教学法引入到职业生涯规划课程中,以便提高职业生涯规划课程的教学效果。     

高职高专教学中任务教学法的应用研究

任务教学法是以建构主义学习理论为基础的一种新的教学方法,它最终的目标是让学生在学习新知识和解决新问题上都能持有积极的态度。文章阐述了任务教学法的特点,分析了高职高专教学中实施任务教学法的必要性,并对任务教学法实施方法进行了探讨。     

项目教学法在大学英语口语教学中的应用

学生英语口语能力的培养是提高英语综合应用能力的基础和关键。针对目前大学英语口语教学中存在的教学模式落后、师生互动缺乏、学生自主学习意识不强等问题,引入“项目教学法”对传统口语教学模式进行改进,打造以学生为中心,以项目任务为依托,以多元化评价为质量保障机制的多模块综合口语课堂。经实践教学检验,“项目教学法”丰富了口语课堂教学的方式和方法,拓展了口语课程的教学容量,不仅极大地提高了学生的学习兴趣和学习自主性,也切实增强了学生的口语实际水平。     

情境教学法在高职高专酒店英语教学中的重要作用

本文通过对目前我国高职高专酒店英语教学现状的分析,提出了应用情境教学法的重要意义,并通过自己的教学实践及教学结果分析调查说明了情境教学法在高职高专酒店英语教学中的可行性和重要性.     

认知教学法在高职高专英语教学中的应用

随着高职高专英语教学改革的不断深入,以及认知心理学理论和方法的产生,认知教学已成为一种新的教学研究模式.本文旨在将认知教学法引进到高职高专教育中来,并针对目前问题及认知教学法的特点,就如何将其应用到英语课堂教学中去提出了一些可行性设想和途径,并举以实例,目的在于有效地提高学生的综合素质和教师的教学效果.     

情境教学法在“西方经济学”课程中的应用

“西方经济学”是一门具有应用性、现代性和通俗性的财经专业基础课。在教学过程中,基于情境教学法的内涵,创设生活之情境,培养学生的探究能力;创设问题之情境,提升学生的思考能力;创设实践之情境,锻炼学生的应变能力;创设表演之情境,增强学生的沟通协调和创新能力。同时应注意,情境教学要因材施教;教学活动运用情境要适度;督促教师参加继续教育和培训以提高综合素质;改革现有西方经济学课时安排,增加实践技能的考核比重。     

游戏教学法在高职高专公共英语教学中应用分析

随着世界经济的全球化和信息化的发展,英语作为世界通用语言的地位越发凸显。国家教育部、社会、各类学校都对英语教学予以高度重视。然而对高职高专的学生而言,尤其是非英语专业的学生,英语基础相对较差,在学习公共英语或大学英语方面存在普遍的畏惧心理,缺乏学习兴趣和积极性。如何解决这种重要性、必要性与学生不想学、学不好的矛盾一直是困扰高职高专公共英语教学的难题之一。本文针对这一矛盾,提出在高职高专公共英语教学中适当地引入游戏教学法的必要性和及其重要功能。     

浅谈项目教学法在高职高专英语教学中的应用

介绍了项目教学法的概念,从理论和实践两方面对项目教学法在英语教学中的应用进行了阐述,介绍了在课堂教学中实施项目教学法的具体措施,并提出了实施项目教学法所遇到的困难。     

情境教学法在大学英语教学中的应用

情境体验教学法作为一种全新的教学法,通过创设情境环境让学生有如身临英语世界,更能加深学生学习的印象,更能激发学生的学习兴趣,本文从高职院校英语教学的实践出发,来探讨情境体验教学法在高职院校英语教学中的运用。     

从ESP教学理念看金融类高职高专英语口语教学

本文通过分析英语口语在金融行业中的重要性,分析当前金融类高职高专英语口语教学的现状,以ESP教学理念为核心,提出了以岗位需求为导向的英语口语教学改革,从课程设置、教学手段和测试方法等发面开展对金融类高职高专英语口语教学的探讨。     

SSR教学法在大学英语口语教学中的运用

本文介绍了一种基于合作学习教学理念的口语教学法—SSR口语教学法. SSR口语教学法分为三个阶段:听力复述—视译训练—角色扮演.该教学法以学生分组合作为核心,提高了大学英语口语课堂口语培训效率.     

程序教学法在高职高专商务英语写作课程中的应用

程序教学法(programmed teaching)就是将斯金纳的操作性条件反射学习理论运用到教学中。商务英语写作是一门以理论指导为基础的实践课程,学习过程具有很强的操作性,这使应用程序教学成为可能。程序教学法的小步子、积极反应、及时强化、自控程序等原则,最大限度地照顾了个别差异,有利于教师因材施教,提高了行为控制和教学的效率。     

情境教学法在中学健美操教学中的应用

情境教学法已经在其它科目的教学中运用并取得了好的收效,各门学科的教学都有着相通之处,本文着力阐释了将情境教学法运用于中学健芙探教学的可行性和必要性。     

情境教学法在小学英语教学中的应用调查研究

情境教学法是小学英语教学的主要教学方法,研究采用自编问卷对121名小学生进行调查,结果显示:小学英语教学中应用游戏表演形式的情境教学效果最好;小学英语情境教学法的应用在性别、城乡方面存在部分差异;小学四五年级应用英语情境教学的效果最佳。     

鼓励教学法与英语口语实训的指导

鼓励教学法可以增强学生练习口语的自信心,使他们收到事半功倍的效果。本文分析了目前我国高职院校英语口语教学的现状,阐释鼓励教学法在英语口语训练中的应用,具有一定的参考意义和实践价值。     

任务型+情境教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

在高中英语阅读教学中,任务型教学法有助于提高学生的学习积极性,培养学生解决英语问题的能力,培养学生的英语综合运用能力;情境教学法能够增强课堂趣味性,激发学生学习兴趣.本文针对本人在高中英语阅读教学遇到的问题,将这两种教学方法结合在一起,以一堂阅读课为实例,探讨了任务型教学法和情境教学法在高中英语阅读教学中的应用,并且得出这种教学方法可以丰富教学形式,活跃课堂气氛,极大调动学生自学、探究、创新积极性的结论.     

行动导向教学法在高职高专英语课堂中的运用

行动导向教学法作为一种不同于传统教学的教学模式,成为人们关注和讨论的重要话题。这种教学法在高职高专英语教学改革中有重要意义。文章运用行动导向教学法原理,提出高职高专英语课堂可以采用头脑风暴法、角色扮演法、小组合作法、媒体展示法等具体方法。这些方法可以改变当前普遍存在的教学气氛沉闷、效率低下、理论和实践脱节的现状。     

英语“四位一体”教学法在高职高专的应用实验研究

通过在高职高专进行英语＂四位一体＂教学法的应用实验研究,培养了学生的自主学习能力,提高了学生的学业成绩,提升了实验教师的科研水平,说明该教学法在以汉语为主、多语言共存环境下实施也是有效的,丰富了该教学法在不同地区、不同类型学校实施的有效性,参加实验能提升实验教师的科研水平。     

高职高专英语任务型教学法初探

随着教育改革的深入发展,英语教学模式和教学理念发生了转变,任务型教学法受到越来越多的关注,显示出十分重要的意义。本文针对高职高专英语任务型教学法进行论述,着力探索高职英语课堂中有效运用任务型教学法的途径;明确任务型教学法的特点;把握任务型教学法的原则;遵循任务型教学法的步骤。