倍的初步认识

说明:表内乘除法是本册教材的重点,它是学习多位数乘除法的基础,在学习乘法的初步认识时,把求几个相同加数和就是求一个数的几倍是多少,这样不仅使以后学习小数、分数等有关知识时能前后贯通,也有利于学生对乘法口诀意义的理解,当被乘数小于乘数的乘法算式的读法、意义的表述都能与乘法口诀的意思一致起来,这对学生理解乘法的概念、熟记和应用口诀带来方便。在讲“倍”的概念时,教材先讲两个量之间的倍数关系,然后再讲部份与总数的倍数关系,为学习乘法意义的初步认识作好准备,使学生知道求几个相同加数的和,就是求一个数的几倍是多少,用乘法计算。     

怎样解答和倍应用题

同学们解过和倍应用题吗?我曾经被它难倒过。这类题目初看很难,其实它有着自己的特点,掌握了它的规律,解答起来就容易多了。     

怎样解答差倍应用题

同学们解答过差倍应用题吗?这类应用题看起来很难,但解答时只要掌握它的特点,借助线段图理清题目中的数量关系,问题就会迎刃而解了。差倍应用题一般给出两个数的差及两个数的倍数关系。     

《倍的认识》

教学内容：九年义务教育小学数学第三册７９页例４、例５。教材简析：“倍”是小学数学中的一个重要概念,是学习“有关两个数倍数关系应用题”的基础。本册第六单元开始教学“有关两个数倍数关系”的应用题,先安排“求一个数是另一个数的几倍”的应用题,再教学“求一个...     

怎样认识无理数

初一时,我们认识了负数,把数的范围扩展到了有理数;现在我们又在数的开方一章中开始认识无理数,把数的范围再一次扩展到实数. 怎样正确认识无理数呢?     

怎样认识命题

关于命题,初中教材中把“判断一件事情的句子”叫命题;高中教材中把“可以判断真假的语句”叫命题.虽然叙述有些差异,但两者本质上是一样的.从定义可以知道:一、数学命题及其表示形式.用语言、符号或式子表达的,而且能判断真假的语句叫作数学命题.例1(1)20是5的倍数;(2)邻边相等的平行四边形是菱形;(3)2+3<5.这三个语句都是命题,其中(1)与(2)是真命题,(3)是假命题.     

怎样认识氢键

因为高中学生认知水平上的局限性以及篇幅所限,新教材没有对氢键的论述进行充分的展开,这使得不少学生甚至老师对氢键的认识较为模糊.有许多学生常认为氢键只存在于NH3、H2O、HF等少数几种非金属氢化物中.其实,氢键广泛存在于无机含氧酸、有机羧酸、醇、酰胺、氨基酸、蛋白质、碳水化合物、酸式盐、结晶水合物等物质中.1氢键的形成氢键是指当H原子与电负性大的原子X形成共价键(X—H)时,由于键的极性很强,共用电子对强烈地偏向于X原子一边,使H原子的核几乎“裸露”出来.这个半径很小的氢核能吸引另一个分子中电负性大的X(或Y)原子的孤…     

怎样证明线段倍分题

在题设条件或结论中含有一条线段是另一条线段的2倍的问题,我们可以称之为线段倍分问题.本文介绍几种证明这类问题的方法.     

怎样证明线段倍分题

在题设条件或结论中含有一条线段是另一条线段的几倍或几分之几的问题，我们可以称之为线段的倍分问题．本介绍几种证明这类问题的方法。     

《倍的认识》教学

【教学内容】浙教版新思维三年级教材。【教学重点、难点】说出、摆出并理解一个数量是另一个数量的几倍。【教学过程】一、课前游戏(拍手)1.老师先拍2下,问:如果把老师的拍数看作1份,要求学生的拍数有老师这样的2份,怎么拍?(表扬中间有停顿的学生,并交流好在哪里)2.老师拍3下,要求学生的拍数有老师这样的3份,怎么拍?老师拍4下,要求学生的拍     

《倍的认识》教学

【片断一】认识"2倍"师:同学们在海边捡到了各种各样的贝壳打算做成贝壳标本。这是同学们捡贝壳的情况,仔细观察统计表,你能找到哪些数学信息?(课件出示统计表)生1:王丁3只,李飞6只……林杰18只。师:先来看王丁和李飞捡贝壳的情况,谁来读他们的数学信息?生2:王丁3只,李飞6只。     

《倍的认识》说课稿

一、说教材《倍的认识》一课,是义务教育课程标准实验数学教科书二年级上册第76页例2、例3的内容。“倍”是小学数学中比较抽象的一个概念,对二年级学生来说是陌生的、抽象的,好在前面有了乘法的认识以及几个几的教学,为本节课做了铺垫。例2的教学引出了“一个数的几倍”的含义,例3则建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路,所以通过本节课的学习,为后面学习求几倍数的问题和用倍的知识解决实际问题奠定了基础。     

怎样认识研究性学习

时下 ,随着教育改革的深入发展 ,随着新大纲的颁布实施和新教材的使用 ,研究性学习已成为各级各类学校师生共同的话题。怎样认识研究性学习呢 ?研究性学习是指在老师的指导下 ,同学们对自然、社会、生活及学科学习中所感兴趣的、力所能及的一些问题、专题或者课题进行研究和解决的一种学习方式。这里的老师可以是自己学校的教师 ,也可以是其他学校的教师 ,甚至是来自社会各行各业的有关专家和学者等。研究性学习课题的内容十分广泛 (比如调查实验研究、文献研究、社会性活动的设计、科技类项目的设计与制作等 ) ,题目的深度和层次可高可低 ,…     

怎样认识语文课程?

<正>年年高考,年年会因为作文题引得满城风雨。以笔者之见,盖因对语文课程的认识存在歧义。认识上的不同,导致命题的角度、要求、评价各异,以至于形成无休止的、说不清是良性还是恶性的循环往复。那么,究竟应当怎样认识我们的语文课程?笔者认为,语文是中小学设置的语文教育课程教学的简称,属于基础教育范畴。它不是作为语言文字学研究的、学科科学范畴的"语文"。正如中小学其他各门课程一样,都仅只是学习相应学科的基础教育内容及其     

怎样认识圈地运动

英国的“圈地运动”始于12世纪,15世纪后半期规模扩大,一直持续到19世纪中后期,历时700余年。“圈地”指地主强行圈占公有地,剥夺公簿持有农土地,或强买自由持有农土地办牧场和农场。“圈地”是英国农业资本主义发展的主要方式,直接影响了英国经济结构、社会结构和政治体制的发展,并对英国历史发展的轨迹产生了深远的影响。因而,正确认识“圈地运动”,以历史唯物主义和辩证唯物主义的观点和方法分析评价它,对于弄清从封建主义向资本主义过渡的规律不无裨益。     

怎样认识平价医院

政策背景：在1月7日召开的“2006年全国卫生工作会议”上,卫生部部长高强提出,各地市都应选择部分公立综合医院,作为转换运行机制的试点,建立平价医院或平价病房,为低收入或者没有收入的人群提供服务。     

怎样认识美感功能

针对青年学生的特点及教育方法上存在的问题,几年来,许多教育工作者,怀着强烈的责任感和使命感进行艰苦、认真的研究、探索和不断的实践,成效卓著,涌现出一批思想教育的专家和艺术家,总结出许多行之有效的方法与艺术。其中,加强美感功能,就是十分成功的一种。