“作文新题擂台赛”新题选登

题一一 　　今天，我们已经长大了。回想过去的日子，有多少令你难忘的"那一次"：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾……正是经历了这无数的"那一次"，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛与你肩负的责任……真正领会到是生活的内涵，长大了成熟了。请你从初中的生活中选择一件事，以《那一次，我 》为题，写成记叙文，并写出你的真实感受。 　　要求： 1.在文题横线处填上适当的词语，使文题完整。 　　2.记事要内容具体完整，中心明确，详略得当。 3.要有适当的描写和议论，议论要因事而发。 4.字数在 600字…     

写一篇“难忘的……”

犤训练要求犦六年的小学生活多么难忘,许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择印象最深的一个人、一件事或一堂课,写一篇文章,题目可以用“难忘的……”,也可以根据所写的内容另拟。写完后认真修改,使习作内容具体,词句通顺,叙述有一定的顺序。字数在四百字以上。犤作文指导犦重点指导:六年的小学生活,虽然说不上漫长,但你经历过的事,可能你一天都说不完。好好回顾一下六年的小学生活,把在你记忆深处的人、事、课罗列一下,然后从中选择令你难忘的、你认为最值得写的一个人、一件事或一堂课来写。难点点化:这次作文的题眼是“难忘”,因此,…     

青少年学习宪法对于帮助其树立正确的人生观、价值观、世界观具有重要意义

<正>青少年法治教育：王锴老师您好,感谢您接受本刊专访。首先,请您谈一谈对第八届全国学生“学宪法讲宪法”活动全国总决赛的总体感受。本次活动中有没有令您印象深刻的人或事?王锴：这个活动给我的总体感受是越来越精彩了,其中令我印象最深刻的一件事是,参加宪法演讲比赛的选手们对宪法的理解越来越深入,并且能够从身边的人和事中发现宪法的存在和作用了。     

认真回味,写出真情实感

六年制小学语文第八册基础训练1的作文是:“写在春节里你最难忘的一件事。”(具体要求,详见课本)本次作文对我们提出三点要求:(1)规定了写作的具体时间。(2)要求在经历过的很多事中选择一件事来写。(3)强调了这是一件能引起你甜蜜的回忆,并且给你印象最深刻的事。怎么来写,我认为有以下几点:     

话说“教师用书”

“教师用书”已成为一个新的词语，被许多图书出版者和销售者所言说。全国教师用书发行协作会也应时而成立。我之所以想对“教师用书”这四个字说几句话，是因为我经历过一件印象常深刻的事，并生发了一点感想。     

澳洲游学印象记

“如果不出去走走，你会以为这就是全世界。”这是《天堂电影院》中的一句经典台词，也是笔者2014年澳洲游学经历留下的最深刻感受。     

话题作文指导——“感动”话题作文示例

题目设计在我们生活中,令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景……生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以感动为话题写一篇作文。可以叙述经历,抒发感受;可以发表议论,评述世态等等。注意:1.立意自定。2。文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。写作指导     

一件有趣的事

在我的生活中,经历过各种事, 有令我高兴的,有令我后悔的,有令 我自豪的,有今我伤心的……但最 令我难忘的要算在暑假里学游泳的 事。 有一次在家,朋友邀请我们一 起去游泳,听到这个消息,我高兴得     

锁定“感动”,真情无限

【作文欢乐行】当我们听了、读了感人的故事时,一定会情不自禁地潸然泪下;当我们看到影片中感人的一幕,也会偷偷地落泪;当我们亲眼看见年迈的老母亲在煤油灯下一针一线地为自己缝制棉衣时,便会流下心酸的泪……在日常生活中,深深触动心灵的事,你一定看到过、听到过,甚至经历过。选令你感动、使你难忘的事写下来。     

不一定非得＂扣人心弦＂

如今,有这么一种现象——姑且叫做“扣人心弦”。老师在教学时,其中不时有个环节：请同学们找出文中最令你感动或扣人心弦的地方,谈谈你的感受;作文时,也经常出现请你写一写最让你感动的人或事;评课时,一些老师也爱把“心弦”两宁挂在嘴边……是不是被冠以“心弦”就果真能“扣人心弦”呢？     

“感动”话题作文示例

[题目设计]在我们生活中,令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景……生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历,抒发感受;可以发表议论,评述世态,等等。注意:1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。[写作指导]总要受到客观环境的影响,受到偶发事物的牵动和制约。“感动”之于人即是如此,明白这一点,我们以“感动”为话题写作文,就要首先调动生活积累,忆起曾经让我们感动的人或事,情或景,并选取其中内蕴丰富、值得反复咀嚼…     

请你再试试

作文(一) 题目:珍藏的记忆提示:在生活中,一定有过这样那样的事,令你激动、令你兴奋,一定有人关心过你、帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆,珍藏在你的心底。回忆这些往事,你会再次激动,再次兴奋,再次受到鼓舞,获得力量。拿起笔来,描述出你珍藏的记忆。     

给刘老师的一封信

习作内容:在教过你的老师中,一定有给你留下深刻印象的吧,请选择其中一位写一写。可以写他在某些方面(如外貌、性格、教育方法等)的特点,也可以写他帮助、教育你的一两件事。题目由自己定。习作指导:1.头脑风暴游戏:在教过你的所有老师中,哪一位给你留下的印象最深刻?2.温故知新:读了《我的班主任》和《师恩难忘》两篇课文,我们仿佛"身临其境",为什么会产生这种感受呢?怎样才能把     

体验：开启学生作文心理的金钥匙

怎样开启学生体验作文这把金钥匙呢？ 首先，教师要把自己体验过的刻骨铭心的经历说给学生听，这样才能唤醒沉睡在学生心田的各种人生体验。教学生写一件印象深刻的事时，我把自己童年生活中刻骨铭心的事说给学生听，如：童年我为了报复同伴从我手中抢走一条半斤的鲫鱼，而把人家的白色衬衫踩到烂泥里，过了一天，无论怎么洗也洗不干净。还有一次，我乘船为了省2毛钱而说谎，被售票员痛斥而满脸通红，万分羞愧，真想跳进洞庭湖。“以情动人，情更浓”，你说学生还不会打开记忆的闸门去搜索他们童年印象最深刻的事情吗？     

王韵壹 你的世界如此不同

在好声音的比赛中，王韵壹的光头造型一定令你印象深刻。这个身材娇小的女生，一开口的爆发力让人惊艳，Easy带你走近韵壹，感受她不一样的世界。     

比较,打开词语教学的另一扇窗

在词语教学中,教师如能把比较的方法引入课堂,不仅可以使学生对词语的理解更加深刻,而且还可以使词语教学充满魅力。教师可引导学生在替换比较中领略词语运用的适切性;在增删比较中感受词语运用的准确性;在褒贬比较中品味词语运用的独创性。     

我家床下有个地洞

让我给你讲一个我经历过的最奇怪的事吧。     

《轮椅上的霍金》第二课时教学设计

一、复习导入,强调非凡经历 1.经过上节课的学习,轮椅上的霍金给你留下了怎样的印象？ 2.复习词语,梳理经历。出示：长期禁锢完全瘫痪彻底变形不无悲悯 （1）这几个词语反映了什么？（命运残酷）看到霍金,你心中有何感受？     

那么多的“学会”，写什么好呢？

<正>“我学会了”的写作要求是：写一件你学会的最有成就感的事,要把学做这件事的经历、体会写清楚。什么是成就感？学会什么事最有成就感？成就感指一个人为自己所做的事情感到愉快或成功的感觉。同学们,你们肯定做过很多很多的事,当然也包括很多很多成功的事。比如,学会写一个字,学会做一道题,学会画一幅画,学会跳一个双飞,等等。当我们“学会”某些新知识或者某种新技能的时候,往往都会获得成就感,只是感受可能有多有少,有强烈有平和。     

我最感动的事

电视中曾经播放过这样一则公益广告:一个五六岁的男孩,用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水要给他的妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电影,讲一个穷苦的学生为了完成学业,背着患病的父亲去上学。像这样深深触动心灵的事,你一定看到、听到甚至经历过。选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听。要充满感情,把事情说清楚,说具体,让听的人被你的故事所打动。