浅谈小学语文自主学习中悟性的养成途径

现代教育对小学生的自主学习能力的培养非常的重视,而小学生自主学习的成效与“悟性”有关,学生的“悟性”越高,那么其自主学习中获得的感悟也就越深。本文主要就悟性在小学语文自主学习中的作用以及悟性培养的途径进行了阐述。     

小学生数学自主学习能力的培养

目前小学生的数学学习,一直是离了老师这“拄棒”就不知所措,因此,必须加强“自主学习能力”的培养.自主学习的愿望是小学生自主学习能力形成的前提;创设和拓展自主学习的时间和空间是培养小学生数学自主学习能力的途径;关注学生学习策略是小学生数学自主学习能力形成的关键;良好的学习习惯是小学生自主学习能力形成的保障.     

浅谈小学语文阅读教学中的自主讨论

近年来,随着我国教育体系改革的不断完善和发展,“培养学生自主探索意识、锻炼学生自主探索能力”成为了当前现代教育课堂的主要教学目的。语文教育作为其它各学科教学的重要基础,教学质量和教学效率在一定程度上对学生未来的发展具有重要影响。而阅读教学作为小学语文教学的重要教学内容,阅读水平的高低不仅直接关系到小学生的交际能力、语言能力和思维能力等,同时也是衡量小学生语文水平的重要标准之一。因此,语文教育工作者在未来的阅读教学过程中,需提高对小学自主研讨的重视度,通过各种自主讨论的教学方式,为后期各项教学活动的开展奠定良好基础。鉴于此,文章主要阐述了自主讨论在小学语文阅读教学中的特点和重要性,并提出了科学合理的自主讨论方式,以期在充分开发小学生大脑思维和思路,培养小学生创新意识和创新能力的同时,为小学生自我完善与发展的实现创造良好条件。     

“双减”背景下小学生数学自主学习能力培养策略

在“双减”政策的背景下,培养小学生数学自主学习能力显得尤为重要,有利于满足现代教育需求。为此,采用文献分析和教育案例研究方法,总结了培养学生数学自主学习能力的重要性,并提出了相关策略和方法。研究的结果表明,制定学习目标、创设积极的学习环境、树立学习信心和增强独立学习意识,可以有效培养小学生数学自主学习能力,使他们更具主动性、创造力和质量意识,能够在数学学习中更好地应对各种挑战,适应现代教育的需求。这对于我国教育体制的变革和学生的全面发展都具有积极意义。     

培养小学生自主活动能力的学校作为

学生自主活动能力主要包括自主策划活动的能力、自主实施活动的能力、自主调控活动的能力和自主评价活动的能力。我们以“小学生自主能力的培养”为课题,经过三年的实践研究,对于发展学生自主活动能力有了进一步的认识。     

浅谈自主学习数学"三步曲"

《数学课程标准》指出:自主学习是小学生学习数学的重要方式。自主学习是指在教学条件下的小学生的高品质的学习。在课改浪潮中,教师有必要也有可能更多地关注学生的学习方式的改变,深入探究自主学习的策略。老师需确立“以人为本”的教育观念,严格遵循“以学生发展为目标”的原则,将“培养学生自主学习能力”视为灵魂,帮助学生自主学习,自主发展。一、鼓励学生探究,使他们“会学”课程改革要求每一位教师把培养学生发现问题的能力作为提高小学生自主学习能力的一个重要方面来研究;要引导学生掌握和确立一种基于问题的学习方式,指导学生以发…     

课堂教学中培养自主性学习品质初探

由于受传统的教育模式的束缚，当今小学语文课堂教学很常见的是：烦琐的讲解，频繁的提问，大量的板书，真如一些人把这种种现状概括为“教师的嘴巴，学生的耳朵”或是“少数学生当演员。多数学生当观众”。这样的课堂，高耗低效，无法实现小学生语文能力的培养，更谈不上形成自主学习能力和个性发展。因此，我在语文教学中，试图探索把目标教学与“自主、合作、创造”教学模式相糅合。致力于培养学生从小具有自主性学习品质。经过一年多来的教学尝试．我感到“把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人”是可行的、有效的。     

课堂教学中培养自主性学习品质初探

由于受传统的教育模式的束缚,当今小学语文课堂教学很常见的是:烦琐的讲解,频繁的提问,大量的板书。真如一些人把这种种现状概括为“教师的嘴巴,学生的耳朵”或“是少数学生当演员,多数学生当观众”。这样的课堂,高耗低效,无法实现小学生语文能力的培养,更谈不上形成自主学习能力和个性发展。因此,我在语文教学中,试图探索把目标教学“与自主、合作、创造”教学模式相糅合。致力于培养学生从小具有自主性学习品质。经过一年多来的教学尝试,我感“到把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人”是可行的、有效的。一、培养学生自主性学习品质…     

优化小学语文课堂教学方法之我见

小学生的抽象思维能力相对较差,对外部直观信息的刺激较为敏感,对书本的抽象信息刺激相对较弱。尤其是文学知识,根据小学生现有的水平,如果让学生自主学习,他们大多数是读读记记,基本没有什么理解或者感悟,更谈不上应用水平的提高和探究能力的培养。为落实新课程理念,提高小学生的语文素养,我们必须优化教学方法,激活学生思维,全面调动学生自主学习的积极性,实现高效教学。     

自主交互式课堂的整本书阅读指导策略

<正>小学生整本书阅读能力的培养依赖于自主交互式课堂对小学生的自主学习能力和交互学习能力的培养,在新课改的形势下具有广阔的应用空间。小学生整本书阅读能力的培养,以自主交互式课堂的特点为切入点,渗透“最近发展区”等教学理论,基于自主交互式课堂进行整本书阅读指导,培养学生的整本书阅读能力,提升学生的语文综合素养。一、语文自主交互式课堂的特点语文自主交互式课堂是以学生为中心,以自主学习和交互活动为主线,培养学生思考力和表现力的学习模式。自主学习是学生作为学习主体,在教师引导下主动进行自我学习、自我教育和自主发展,     

小学数学自主学习课堂的建构探讨

小学生作为中国未来社会主义建设的主人翁,其 数学知识和能力的培养历来是重中之重。在新课改中也明确 提出了要培育小学生数学核心素养的新目标,自主学习能力是 体现数学核心素养的核心价值。因而我们应当在小学数学教 育中,紧扣“以生为本”的现代教育中心思想,牢固树立学生是 课堂教学主体的教育理念,坚决抛弃传统教学中的“填鸭式”和“满堂灌”教学,采用情境教学、互动教学等各种方式方法构建 小学数学自主学习课堂。本文将对其构建策略做初步探讨。     

优化小学语文课堂教学方法之我见

小学生的抽象思维能力相对较差，对外部直观信息的刺激较为敏感，对书本的抽象信息刺激相对较弱。尤其是文学知识，根据小学生现有的水平，如果让学生自主学习，他们大多数是读读记记，基本没有什么理解或者感悟，更谈不上应用水平的提高和探究能力的培养。为落实新课程理念，提高小学生的语文素养，我们必须优化教学方法，激活学生思维，全面调动学生自主学习的积极性，实现高效教学。     

培养学生自主学习能力的再认识

国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出:“面向未来社会的发展,教育必须围绕四种基本学习加以安排,即学会认知,学会做事,学会合作,学会生存。”这是完整意义上的学习。今后学生学习将更注重自主的学习方式,学校应该给予学生比知识更重要的东西——自主学习能力。由于小学生特定的生理、心理特点和学习特点,小学生自主学习能力的培养,不能“全权”下放,不能把“自主学习”变成“自由学习”,“自己学习”不能把成人的自主学习培养模式照搬过来,教师完全袖手旁观,而是要充分发挥教师的引导作用。在数学教学实践中,我认为应从…     

信息技术对小学生自主学习能力的影响

如今,人类知识更新换代的速度正在呈几何倍数增长,知识老化周期逐渐缩短,导致人类不能再以固有的知识体系应对社会的种种变化。现代教育不仅要关注学生知识学习的情况,更要重视培养学生的自主学习能力,实现“授之以鱼”向“授之以渔”的转变。信息技术的发展为教师培养学生自主学习能力提供了充沛的资源与多样化的学习途径。小学生的接受与适应能力较强,信息技术的应用对他们自主学习能力的形成与提高产生巨大的影响。     

提高小学生语文阅读能力的有效策略

阅读是小学生理解文章内容,感悟作者的思想内涵,提高阅读教学效果和语文综合素养的重要途径。语文能力的提高,阅读是平台,学生没有阅读就没有积累,更谈不上口语交际和习作。多读书可以发展认识能力,思维能力和语言表达能力,可以培养和提高学生自主学习的能力。当然,这需要教师在平时的语文教学中不断地培养学生语文阅读能力。     

践行新课标 构建高效信息技术课堂

信息教学旨在培养学生对计算机的兴趣以及使用信息技术的能力。随着“双减”政策的落实,自主搜集信息、自主整理信息、自主分析信息逐渐成为小学生提高学习能力和实现全面发展的重要前提。本文从课堂教学出发,深入探讨了新课程改革下小学信息技术教学的策略和方法。     

实施异步教学培养学生自主学习能力

现代社会的教育目的是培养会自主学习、会自主创造、会自主教育、会自主健身的,具有科学思维头脑和个体发展优势的全面发展的高素质创新人才,满足以知识经济为基础的信息社会对现代人的需求。要实现这一教育目的,必须在小学阶段培养学生自主学习的能力。那么如何培养小学生自主     

读顺 读懂 读会——小学语文“自主学读”阅读教学模式浅谈

近年来,我们从语文课堂教学改革入手,以“自主学读”为课题,探索培养小学生自主读书能力,促进全面发展的有效途径。 “自主学读”阅读教学模式遵循学生阅读过程中主体的认知规律,利用已知指导其经历读书过程,它强调“读     

小学生自主学习的认识及能力培养策略研究

自主学习既是一种具体的学习活动形式,也是学生进行其他学习活动的基础性能力。小学生的自主学习是在教师的引导下学生自主管理和调控自己学习过程的能力或活动方式。在小学阶段构建学习中心课堂的实践中,小学生自主学习能力的培养是重点,也是难点。发展小学生的自主学习能力要依据小学生自主学习的特点,分析小学生自主学习的能力结构和发展要求,探寻适宜的培养策略。     

新课程背景下小学生语文自主学习能力的培养

在新课程改革的背景下,自主学习作为小学语文教学中最主要的学习方式之一,对小学生语文学习能力的发展具有重要的作用。本文通过对自主学习概念的界定、主要理论依据的梳理,在此基础上提出通过课前入手、课堂强化、课后扩展三位一体来培养小学生语文自主学习能力。实现学生自主性发展和主体积极参与,激发小学语文课堂的生命力和活力,提高小学生语文自主学习能力和实践能力。