加强语感训练提高阅读能力

朗读是培养学生语感最基本的方法,也是学生体验课文情感的佳径.教学中抓住重点词句或学生有疑之处追问、引导学生进行多向思维,增强语感;抓住重点语句设计问题,诱导学生入情入境,启发学生进行联想,激发学生的情感,增强语感;联系学生的生活体验和知识经验积累,开拓学生的视野,增强语感;通过换词比较,反复琢磨,引发语感,运用模糊理论,巧妙捕捉重点语句,引导学生感受语言,增强语感;抓住重点标点引导剖析,挖掘内蕴,引导学生较为深刻地感受语言.     

加强语感训练 提高阅读能力

朗读是培养学生语感最基本的方法，也是学生体验课文情感的佳径。教学中抓住重点词句或学生有疑之处追问、引导学生进行多向思维，增强语感；抓住重点语句设计问题，诱导学生入情入境，启发学生进行联想。激发学生的情感，增强语感；联系学生的生活体验和知识经验积累，开拓学生的视野，增强语感；通过换词比较，反复琢磨，引发语感，运用模糊理论，巧妙捕捉重点语句，引导学生感受语言，增强语感；抓住重点标点引导剖析，挖掘内蕴，引导学生较为深刻地感受语言。     

加强语感训练 提高阅读能力

朗读是培养学生语感最基本的方法,也是学生体验课文情感的佳径。教学中抓住重点词句或学生有疑之处追问、引导学生进行多向思维,增强语感;抓住重点语句设计问题,诱导学生入情入境,启发学生进行联想,激发学生的情感,增强语感;联系学生的生活体验和知识经验积累,开拓学生的视野,增强语感;通过换词比较,反复琢磨,引发语感,运用模糊理论,巧妙捕捉重点语句,引导学生感受语言,增强语感;抓住重点标点引导剖析,挖掘内蕴,引导学生较为深刻地感受语言。     

加强语感训练 提高阅读能力

所谓语感是人们对语言文字正确、灵敏、丰富的感受,是把握语言文字的一种能力。它是语言能力系统中最基本、最重要的一种能力。早在30年代,我国著名的语文教育家夏丐尊先生就认为“语感是一切文字的基础”。叶圣陶也曾说过:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”语感是理解文字的基础,是思想认识通向作者心灵的桥梁,是训练学生感知语言之精妙,洞察语言之精髓,把握语言之理趣的金钥匙。由此可见,语文教学中首要的目标就是培养学生的语感能力,这是我们语文教学的重要任务,下面就阅读教学中如何培养学生的语感谈几点做法。     

加强阅读训练，提高语感能力

正在农村语文教学中,特别是在少数民族地区。学生们的语文知识和写作水平都很低。原因何在呢?在教学中,笔者发现他们的语言表达能力和语言感知能力很差,许多人连普通话都说不     

加强阅读训练，提高学生语感

语感能力是学生语文素养的重要内容。是学生经过长期的阅读能力训练而带有浓厚情感色彩在里面的语文能力。提高学生的语言感悟能力是学生学习语文的最基本的方法,也是新语文课程标准的重要内容。《语文课程标准》提出：“引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法。”所以．加强对学生的语感训练也越来越受到广大语文教师的青睐。许多语文教师在教学时,     

如何加强阅读训练 提高阅读能力

阅读能力一般由感知、理解、记忆、联想、思维、速度等多种能力组成。抓住阅读训练，提高阅读能力对学生今后的中高考应试相当重要。本篇文章着重介绍培养学生三种阅读能力，提高学生阅读能力的具体训练方法及应试时怎样做阅读理解题才能做到又快又准。     

加强阅读训练,提高阅读能力

阅读是学生获取知识和信息的基本手段和重要途径,增强阅读能力是培养未来人才的必经之路。小学期间是学生各种能力发展的最佳时期。因此,要增强学生的阅读能力,培养学生的思维,发展智力,陶冶情操。     

加强阅读训练，提高阅读能力

《英语课程标准》对高中学生阅读能力作出了明确的要求。教师应通过对阅读技巧的指点，阅读方法的训练，提高学生的英语阅读能力，从而达到全面提高学生综合运用英语的能力这一最终目的。     

加强课外阅读训练 提高阅读能力

一、激发兴趣,增强学生课外阅读的动力开展各种形式的读书竞赛活动,是激发学生阅读兴趣的有效手段之一。我定期开展讲故事、读书汇报会、诗歌朗诵比赛等生动活泼、形式多样的课外活动,有效检查阅读情况、巩固阅读成果,让学生享受阅读的乐趣,     

加强方法训练 提高阅读能力

小学英语语篇阅读教学在英语教学中的作用越来越重要,而且篇幅变长,内容有所增加。如苏教版《牛津小学英语》教材,从高年级就已经进入语篇教学阶段。在教学过程中,首先要让学生整体感知语篇,这样可以使他们很好地理解语篇中的重点词句的意义和用法,可以帮助他们提高阅读技巧和阅读理解能力。笔者在小学英语语篇阅读教学中尝试进行如下"三步走"的模式展开教学。     

语感训练:提高文本阅读能力的有效途径

<正>从目前阅读教学看,一般性的阅读教学往往停留在对内容的浅层次的理解上,不能通过文本中的语言文字去体味作者的心情,揭示文章的精髓,从而把握文本所反映的旨意。造成这一现状的原因尽管是多方面的,但有一点是显而易见的,就是我们的阅读教学过分地强调了分析,而忽视了对学生应有的语感训练。为了提高学生对文本阅读的有效性,近年来,我们开展了"语感训练,提高学生阅读能力"的教学实     

加强课外阅读训练提高阅读能力

一、激发兴趣,增强学生课外阅读的动力 开展各种形式的读书竞赛活动,是激发学生阅读兴趣的有效手段之一.我定期开展讲故事、读书汇报会、诗歌朗诵比赛等生动活泼、形式多样的课外活动,有效检查阅读情况、巩固阅读成果,让学生享受阅读的乐趣,激发学生的阅读兴趣,调动学生的阅读积极性,同时也为学生提供了一个展现自我的舞台,让他们充分享受成功的喜悦.     

加强阅读训练提高学生的阅读能力

一、引言Krashen认为阅读理解是一种理解的输入，能帮助我们提高综合理解能力，包括阅读理解、写作技巧、词汇理解以及对复杂的语法结构的理解和运用。（大学英语教学大纲）在明确学习目的之后，对语言知识和语言能力分别提出了各自的具体要求，但提法略有不同：阅读要求达到较强的能力，听要求达到一定的能力，写和说要求具有初步能力。阅读被放在了最突出的地位，居“四会’”之首。在大学英语四、六级考试中，阅读理解测试项目共有四篇，占试卷部分的40％，总阅读量略为3，200词。问题设计由简到繁，由浅入深，既有篇章主旨、词、句、段…     

加强语感训练 提高教学质量

加强语感训练提高教学质量邢凤台，苟辛生本文旨在从小学语文教学的角度，结合教学实践，对语感训练进行一点应用性研究，以提高语言训练之质量。一、加强语感训练，适合小学生心理特征什么是语感？语感是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接迅速整体地感知和把握。语...     

加强阅读策略训练 提高学生阅读能力

要改变当前语文阅读教学耗时低效的现状,提高学生的阅读理解能力,语文阅读教学必须加强阅读策略训练,使学生掌握阅读的相关的策略,学会阅读,从而具备独立阅读分析的能力。作为教师,应该明确小学阶段学生需掌握的主要阅读策略并有针对性地进行指导训练,从而实现学生语文能力的发展。     

加强语文阅读训练 提高学生阅读能力

一、课堂阅读教学要师生互动 课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动,是两者共同参与、协调,完成沟通交流和信息传递的过程。教师只有充分发扬民主教学,才能增强学生的课堂“主人翁”意识,锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的胆量,让他们尝到“跳一跳就能够得到”的甜头。让学生不仅主动参与学,也参与教。     

注重语感训练提高阅读质量

一、咬文嚼字,比较揣摩培养语感离不开语言文字这一中心环节。教材中那些典范的作品,其语言都是经过作者精雕细刻,是妙不可言的。教师只有切实在语言文字训练上下工夫,语感的培养才有保证。如《草原》中":空气是那么清鲜,天空是那么明朗"中的"那么……那么     

加强朗读训练 提高学生阅读能力

语文课程内涵丰富,其中对学生的阅读教学是十分重要的。其所占教学比例也很大。要想提高阅读能力,需要教师从很多方面进行培养,其中朗读训练就是一个十分有效的办法。在小学语文现行教材中安排的所有课文都是别具一格的,其目的就是通过这些课文的学习培养学生的学习能力,尤其是阅读能力。本文以课文《晏子使楚》为例进行说明。