关于学校内涵发展的思考

上海基础教育经过近几年的整合和发展,尤其是通过落实市府关于加强初中建设实事工程以来,得到了较快的发展。这在学校硬件建设方面表现得较为突出,相当部分学校的校舍和设备得到了改建更新,也为基础教育的均衡发展创造了更好的条件。但这还不够,真正要使基础教育在整体上有较大的提高,还必须为基层学校创建必要的发展环境,进一步加快学校的软件建设,也加快内涵发展。现在教育行政部门和基层学校领导有了一定的共识,都在强调加强内涵建设,希望不断提升学校办学质量,这是一个很好的开端。这里笔者也提出一些想法。一、关于创建合适的学校内涵…     

俄罗斯基础教育创新发展动向及启示

俄罗斯目前正在实施专门针对基础教育改革与发展的国家教育倡议"我们的新型学校",其目的是加快俄罗斯普通教育的现代化进程,创建未来的新型学校。该倡议明确指出了俄罗斯基础教育发展的六大方向:向新一代教育标准过渡;发展天才儿童援助体系;加强和完善教师队伍建设;改善和更新学校的基础设施;保持和加强学生的健康;发展学校的独立性。俄罗斯基础教育创新发展的动向、措施及实施管理机制为我国基础教育的未来发展走向提供了参照。     

论新形势下基层街镇成人学校功能的多维度构建

基层街镇成人学校是区域城乡公共教育事业的重要组成部分,是区县开放大学(社区学院)加强辖区内成人教育主体系统建设的重点工作对象.随着社会转型以及城乡一体化进程的加快,特别是日前《关于加强乡镇政府服务能力建设的意见》的出台,在新形势发展背景下,文章从新农村建设、学习型农村建设、沿海郊区新农村治理"三个维度"综合考量基层街镇成人学校的功能构建,就基层街镇成人学校功能构建的原则、内涵、实施策略等进行了探讨.     

加强学校文化建设 提升学校软实力

近几年由于实施了均衡教育,城区基础教育特别是义务教育学校的教学硬件设施、校园环境、办学条件都得到了很大的改善,这就为学校的发展提供了良好的物质条件,然而光有良好物质条件还不行,学校能否发展,除了改善硬件外,关键在于提升学校的软件实力,而提升学校软件实力的一个重要方面,就是加强学校文化建设,这是提升学校软实力的一条重要途径。     

创建规范化 迈向现代化

创建规范化学校,这是我省中小学建设的一项具有战略意义的重大举措。十多年来,我省中小学建设经过了由“黑屋子、土台子”到“一无两有”,又到“六配套”、“五达标”的历程,办学条件不断改善。在此基础上,省教委不失时机地提出了创建规范化学校的要求,引导各级教育部门和中小学把工作重点从重视硬件建设转到加强软件建设,提高管理水平和教育质量上来,这是我省基础教育发展的必然趋势,是办好教育为人民的需要,是全面贯彻教育方针,全面提高教育质量的具体体现。它对我省基础教育的发展将产生深远的影响。     

创建示范性高中的思考

近几年，广东省的基础教育有了长足的发展，去年又起动了建设示范性普通高中工程。创建示范性高中是为了适应新世纪教育的优质化、现代化、素质化、国际化发展，趋势，促进学校向更高层次发展。这是一个宏伟而鼓舞人心的奋斗目标，广州市教育部门已经有了相应的实施方案，政府领导也承诺在这项工作中资金投入只增加不减少；创建时间只提前不推后；创建学校只增加不减少。然而，我们应该清醒地认识到，在实现这一目标的过程中，除了办学条件外，更重要的是如何提升办学水平，探索“示范性”的内涵，提高示范性的作用。本文就创建示范性高中谈…     

以创建学习型机关基层党组织为载体 加强学校机关作风建设

加强机关作风建设是学校深化改革与发展的迫切需要,是学校创建优良校风、教风、学风的内在要求,也是确保机关服务于学校中心工作的客观需求。以科学发展观为统领,围绕学校新的发展目标创建学习型机关基层党组织,通过改进学风、创新学习载体和方式、健全制度、推动自身工作等途径,大力推进机关作风建设,进一步增强机关的服务意识,使机关真正成为联系基层、联系群众、联系师生的重要桥梁和纽带。     

努力建设一支德才兼备的中小学校长队伍

中组部、国家教委《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见(试行)》颁发实施了。这是建国以来关于加强中小学校长队伍建设的第一个比较系统的规章性指导文件,是深化教育改革,提高基础教育质量的一项重要措施。我国现有中小学86万多所,中小学校长百万余人。这支庞大的校长队伍在发展和改革基础教育事业中起着重要作用。党的十一届三中全会以来,各地贯彻中央关于干部队伍“四化”建设方针,积极开展中小学校长队伍建设与培训工作,一大批中青年骨干教师走上中小学领导岗位,给学校工作带来了生机和活力,基础教育教学质量有了一定的提高。但应该看到,这支队伍的整体素质还不完全适应基础教育改革和发展的需要,不少地方校长管理体制尚未理顺,校长的待遇也相对较低。如何进一步加强中小学校长队伍建设,不断提高其政治业务素质,已经成为当前基础教育改革和发展的当务之急。     

树名校 促进基础教育均衡发展

面对全面建设小康社会对教育提出的要求,我们还面临许多需要解决的深层次矛盾。其中一个突出问题就是社会对优质教育资源需求的日益加强与基础教育的均衡发展之间的矛盾。 教育部副部长王湛指出,要实现全面建设小康社会对教育提出的要求,必须坚持促进教育均衡发展。要把促进均衡发展确立为基础教育工作的指导思想,这是基础教育的本质要求,也是社会主义制度的本质要求。我们认为,基础教育的均衡发展是指在地区与地区之间、学校与学校     

实验性示范性学校的内涵与外延

近年来 ,全国各地形成了创建实验性示范性学校的热潮。究竟实验性示范性学校的内涵与外延是什么 ?这是创建实验性示范性学校必须弄清的首要问题。由于实验性与示范性是实验性示范性学校的基本特征 ,因而实验性示范性学校的内涵与外延可以从这两个基本特征的内涵与外延的分析中得出。为减少学校申报和创办的盲目性 ,认识实验性示范性学校的内涵与外延有深刻的现实意义。一创办实验性示范性学校的目的是通过教育实验 ,探索素质教育规律和推广教育改革成果 ,全面提高基础教育质量。实验性示范性学校的内涵可以从对实验性与示范性的内涵分析中得…     

以科学发展观为指导 努力创建和谐平安学校

加快江西基础教育的发展,创建和谐平安学校,办人民满意的教育,是我省“建设和谐平安江西,共创富民兴赣”战略部署的重要组成部分。在努力创建和谐平安学校的进程中,我省的中小学校都必须用科学发展观来指导工作,都要遵照胡锦涛总书记关于“要把科学发展观贯穿于想问题、作决策、干工作的全过程,以长远眼光谋划发展,以全局意识统筹发展,以科学态度抓好发展”的教导,着力消除目前影响学校发展的四个不和谐音符,从而达到创建和谐平安学校的四种境界。消除影响教育、教师形象的不和谐音符,加强师德行风教育,达到“师德高尚行风正”的发展境界。…     

农村基础教育信息化面临的困境与对策

通过各方面的努力,目前,不少农村地区的基础教育信息化工作有了长足的发展,对教育信息化的发展大势有了一定的认识,思想上比较重视,具体运作也比较得力,硬件建设加快了速度。某县在财政十分紧张的情况下,想方设法,开辟多种融资渠道,半年内为八所学校建起了多媒体网络教室,有两所学校还建起了校园网,另有十余所学校的电脑教室建设也正在     

校长要做一个成功的决策者

当前,我国基础教育站在了一个新的历史起点上,既有机遇,也有挑战.以科学发展观为指导,推动基础教育尽快转移到注重内涵、提高质量上来,以改革创新精神推动基础教育快速发展,是当前教育改革的必由之路.学校内涵发展的基本要素中,学校发展愿景是内涵发展的方向核心价值,课堂、课程、教师、学生是学校内涵发展的核心要素,良性运行机制是学校内涵发展的根本保障,学校教育科研是内涵发展的动力,和谐的学校文化是学校内涵发展的人际生态环境.     

以科学发展观为指导 努力创建和谐平安学校

加快江西基础教育的发展，创建和谐平安学校，办人民满意的教育，是我省“建设和谐平安江西，共创富民兴赣”战略部署的重要组成部分。在努力创建和谐平安学校的进程中，我省的中小学校都必须用科学发展观来指导工作，都要遵照胡锦涛总书记关于“要把科学发展观贯穿于想问题，作决策，干工作的全过程，以长远眼光谋划发展，以全局意识统筹发展，     

关于加快我区教育改革与发展的意见

十三届四中全会特别是近几年来,全区各级党委、政府及教育部门坚持以邓小平理论为指导,认真实践“三个代表”重要思想,坚决落实党中央、国务院关于教育改革与发展的重大决策,深入实施科教兴宁战略,教育事业得到了迅速发展,取得了显著成绩。学校办学条件明显改善,基础教育不断加强,职业与成人教育稳步推进,高等教育迅速发展,民族教育步伐加快,素质教育扎实推进,教育改革不断深化,师资队伍建设得到加强,教育信息化发展初见成效,民办教育取得新进展,各级各类学校师生的思想政治素质得到提高,高等院校保持了稳定。但在新形势下,随着我区现代化建…     

迎接新挑战

“十一五”期间，贵州基础教育应该响亮地喊出一句口号：教师是学校“第一资源”，要把教师教育摆在优先发展的战略地位，加快中小学教师队伍建设步伐，全面提高基础教育质量。这是一个新的催人奋进的目标；这是我省基础教育发展的延伸和·必然，因为通过“十五”“两基”攻坚，全省投入几十个亿，中小学办学条件极大改善，加之实施“两免一补”等政策，基本解决了适龄儿童少年“有学上”的问题，接下来的主要矛盾理所当然应该是全面提升基础教育质量；这也是广大人民群众日益强烈的需求。弦子有了花园式学校上学，还希望有众多的优秀教师上…     

积极的组织文化:学校发展的深层动力

随着当前基础教育改革不断深入,学校作为实现种种教育改革理想的交汇点,其生存与发展,越来越受到重视,教育行政决策者和教育研究工作者都不约而同把注意的焦点投向了学校。学校自主发展、学校内涵发展成为推进教育改革的关键课题。学校内涵发展,这个“内涵”除了教师专业成长、课程、教育教学活动之外,学校组织文化是不可或缺的一个重要方面。因为,任何一项教育改革,都需要得到学校组织成员的认同和参与。学校领导可能很难直接改变组织成员的内在动机,但可以有相当的能力用间接的办法做到这一点,那就是创造一种促使组织成员个人发展的组织环境和氛围,这就是文化。本文从组织行为学的角度,就学校组织文化的内涵,以及学校领导如何创建积极的和谐的组织文化进行探讨。     

以科学发展观为指导努力创建和谐平安学校

加快江西基础教育的发展,创建和谐平安学校,办人民满意的教育,是我省"建设和谐平安江西,共创富民兴赣"战略部署的重要组成部分.在努力创建和谐平安学校的进程中,我省的中小学校都必须用科学发展观来指导工作,都要遵照胡锦涛总书记关于"要把科学发展观贯穿于想问题、作决策、干工作的全过程,以长远眼光谋划发展,以全局意识统筹发展,以科学态度抓好发展"的教导,着力消除目前影响学校发展的四个不和谐音符,从而达到创建和谐平安学校的四种境界.     

普通高中特色课程建设的路径研究

随着国家关于推进普通高中特色化发展的文件相继出台,普通高中面临关键转型期,特色学校也成了学校未来发展的必然趋势.各类特色课程是学校特色育人的重要载体,特色课程体系是学校特色创建的核心支撑.上海市近年来开展了普通高中创建工作,学校在创建过程中存在了 一些课程建设困境,这需要我们探索在特色化发展背景下普通高中特色课程建设的...     

2013年基础教育工作主基调——均衡·发展·提高

2013年,我省的基础教育工作要以党的十八大精神为指导,按照省委、省政府的部署,大力发展学前教育,均衡发展义务教育,推进高中多样化发展,加强教育教学改革,全面提高教育质量,推动全省基础教育再上新台阶. 一、以学校标准化建设为抓手,全面推进义务教育均衡发展 义务教育是整个教育工作、特别是基础教育工作的重中之重,必须切实抓好.当前,义务教育的中心工作就是大力推进县域内义务教育均衡发展. 推进义务教育均衡发展,要以学校标准化建设为抓手.各地要按照省教育厅印发的义务教育学校办学基本标准,大力推进标准化建设.学校标准化建设在农村和城市各有侧重点:农村要在学校办学条件、功能建设上下功夫;城市要在生均占地面积和建设面积上下功夫,特别是县城要加快建设一批新学校,以适应城镇化进程的需要,解决大班额问题.