倒在路上的大树(童话)

“呼——”一阵大风把一棵树刮倒了。树干横在路上,把道路拦断了。小鸭子背着书包,提着饭盒去上学。它来到大树跟前,转来转去,走不过去。山羊爷爷拄着拐杖,一步一步地走过来。它皱了皱眉头,叹了口气:“唉,怎么办呢?”小兔乖乖跑来了,见小鸭子、山羊爷爷呆呆地站在旁边。它扮了个鬼脸,腾地跳过大树:“嘻嘻,再见!”     

严文井像支小溪流的歌,永远走在童话路上

“小溪流有一个歌,是永远唱不完的。”这是严文井童话《小溪流的歌》中的句子。 他的一生就像条奔腾的小溪,不停地向前、向前.2005年7月20日凌晨4时30分,存北京协和医院,这支歌却停顿了,无声地向远方飘去。 严文井的夫人康志强说:“他是继周立波、何其芳、陈荒煤等之后走的最后一位曾在延安鲁艺文学系任教的人了。”从在延安时期出版第一部童话集《南南和胡子伯伯》开始,他先后为孩子们写出了《丁丁的一次奇怪旅行》、《蚯蚓和蜜蜂的故事》、《“下次开船”港》、《小溪流的歌》等许多脍炙人口的童话作品。这些作品先后被译成英文、日文、…     

关于童话的童话

这不是一个属于童话的时代,我们已经很难从林立的广告招牌、缭乱的电视节目以及人们日常的谈资里找到童话的身影了,这有点像在月球的表面寻找一朵花一样不现实.童话,正在被渐渐地遗忘.     

童话是童话是童话

这是一部别致的童话!这是一场童话的革命!童话家灵感枯竭下去,童话中的人物却鲜活起来。《童话是童话是童话》将童话世界和现实世界相交融,情节曲折动人。这个故事的独特在于:它似乎把天下所有的童话都说尽了,又似乎什么都没有说。被童话所同化,难怪奥地利少儿图书奖非它莫属!     

不是童话的童话

第二届全国中学生英语口语大赛一等奖获得者,长沙妹子刘淦纯的父亲在提及育女经验时,认为孩子学好英语的关键是不怕丑,而要让孩子不怕丑,做父母的首先就不能怕丑。为此。他和女儿共同演绎了一场——     

不是童话的童话——《安徒生童话》

“但在《安徒生童话集》面前,我却选择驻足聆听。”——嘘,轻点儿,再轻点儿, 让我们一起聆听——     

阅读童话 编写童话

童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事,童话中那些具有超人的神奇能力、能造就自然奇迹的人物形象深深地吸引着孩子们。童话内容丰富,情节曲折,它符合儿童好奇、好新、富于幻想的心理,对孩子充满诱惑,孩子们热爱童话,我校根据二年级学生的年龄特点,抓住孩子对童话浓厚兴趣的契机,通过让孩子听童话、读童话、写童话,从而把他们引上爱听、爱读、爱说、爱写之路,引入会听、会读、会说、会写之门。[第一段]     

如果童话不是童话

喜欢听喜欢看童话故事是儿童的专利.而我一直到现在,还是喜欢童话;不过是换了种形式,由看电视动画片转移到童话书,以一个少女单纯的充满幻想的思维方式饶有兴趣地走进一个又一个神奇的童话世界.我喜欢沉浸在童话中的感觉,但是似乎只觉得童话只是童话.可是今天我突然想到--如果童话不是童话,那……     

学童话 写童话

童话,以它独特的表现形式深深地吸引着广大小读者。能否让孩子们也能插上幻想的翅膀,在妙趣横生的童话世界里翱翔呢?对此,我进行了一些探索。小学课本中的童话,一般是通过想象、幻想的手法来塑造形象的,如《森林爷爷》、《新星》、《煤的对话》、《小青石》等都是这样。在学生了解了童话的这些基本表现手法以后,我以《不守纪律的小雁》为范文,让大家仿写。结果,同学们写出了象《不爱劳动的花蝴蝶》、《不爱学习的小鸡》等童话,     

童话公主童话梦

区别于S.H.E的浓墨,区别于Twins的甜腻,童话演唱团带着一丝森林深处的草木气息,轻轻脆脆地唱着清新的歌,她们就像她们的名字一样,犹如童话故事中的公主在众多期待中诞生。在小童和糖糖这两个聚积着时代符号的女孩身上,我们可以看到她们灵气十足、善良、纯真和毫不娇作的可爱模样,也看到了内地女子组合的新风尚——外柔内刚,简单清新。     

编童话 演童话

孩子们天真浪漫、富于幻想,他们期望与花儿对话,与鸟儿齐唱,与鱼儿同游,与风儿共舞。针对他们的共性,在作文教学中我注意指导学生编童话、演童话。     

用童话的逻辑教童话

童话是孩子们学习语言、健全人格、发现自我、认识世界的一扇"窗"。童话教学也越来越得到广大语文教师的青睐。近日,笔者听了两节童话教学观摩课,两位教师都将俄国大文豪托尔斯泰的《七颗钻石》选作教学内容。教师上得都比较投入,也有一定水准。但笔者认为,教师对文本的解读,有些地方是不当的,甚至是误解。第一堂课上,执教的女老师用事先准备好的     

关于童话的“童话”

随着“芽芽”征文消息的到处传播,江苏《幼儿教育》编辑部涌进了一大批新朋友。其中有许许多多是童话,它们睁着一双双大眼睛,紧盯着编辑的眉头眼梢,“您看我可以和小朋友见面吗?请挑选我吧!”编辑同志仔细地看着每一个童话,久久地思索着,终于作出了决定。这个童话,请您过来吧。您是真正的童话。瞧,作者构思时想象是多么丰富啊!他懂得童话是儿童文学百花园中一个奇特的珍品,由幻想构成,高高地飞翔于现实之上,又植根于现实的土壤之中。它让孩子们领略到     

关于童话的“童话”

随着“芽芽”征文消息的到处传播,江苏《幼儿教育》编辑部涌进了一大批新朋友。其中有许许多多是童话,它们睁着一双双大眼睛,紧盯着编辑的眉头眼梢,“您看我可以和小朋友见面吗?请挑选我吧!”编辑同志仔细地看着每一个童话,久久地思索着,终于作出了决定。这个童话,请您过来吧。您是真正的童话。瞧,作者构思时想象是多么丰富啊!他     

五彩缤纷的童话——童话的分类

与五彩缤纷的童话世界相应,童话体裁的种类也是多种多样的,不同的角度可以有不同的分类。一、从作品的形成分可以分为民间童话与艺术童话两类。 1.民间童话在儿童文学诸体裁中,童话是一个较古老的文学     

童话，不只是童话

<正>从小到大,我们读过那么多的童话。但我们真的读懂了童话吗？我们真的了解童话吗？时至今日,我们对童话的定义依然具有不清晰性和不确定性。但总的说来,童话是以儿童为受众、易于被儿童接受、具有幻想性的故事。童话中那些看似不经意的瞬间,把美好的信念注入孩子心里,这大概就是童话的深意所在——以清浅的语言讲纷繁的人生。     

以童话的方式学童话——童话的价值取向与教学

童话,是儿童文学最基本的体裁之一,它是以幻想、夸张、拟人为手段来编写符合儿童心理特点的虚构故事。根据童话的特点,我们在童话教学中尝试让学生以童话的方式学习童话。     

童话

难道今天晚上童话们都逃过看门爷爷的眼睛。飞到现实里了？它们一定知道。没有很多人发现就不会有轩然大波，所以跑来游戏了。     

童话

(1)也许最早接触的非教育类的文学读物就是童话吧,一本本精装的奇迹总是把我拉入一个全新的世界。在无数个夜里,一本本地看着我的童话故事,然后在半梦半醒中看见美丽的公主和英俊的王子。而它也只是把大幕拉开。美丽的清晨,丑小鸭变成了高雅的天鹅,露水间的拇指姑娘和化为泡沫的鱼美人,新奇地穿过每个时空,尽让短暂的流星滑过天际。然后,没有人会不解风情地去考究是否存在这终老的美满,没有人会伸手拭去脸上的泪花却说是风沙太大。生活在车水马龙的世界,看电视里的AK47的火力,人们却还是会真心地祝福公主和王子过得幸福。想像中的作者,是会…