关于现代远程教育立法的几点思考

随着我国现代远程教育的迅速发展,法律规制的缺失越来越成为其面临的一个突出问题,立法已经成为现代远程教育继续发展的基本需要。我国现代远程教育立法缺失有两个重要原因:一是理论研究对于立法实践的支持力度不够;二是现代远程教育立法的现实困境难以突破,所以,我国现代远程教育立法目前急需解决理论架构和实践策略两个关键问题。现代远程教育立法应着重构建三个方面的基本内容,即现代远程教育立法的宗旨、现代远程教育立法的基本原则、现代远程教育的相关法律规定。     

关于远程教育立法的思考

我国的远程教育正处于高速发展的阶段,但因为立法的滞后和法律的不健全等因素,在远程教育领域出现了一些问题。本文论述了立法的必要性,认为远程教育立法已经迫在眉睫。并借鉴国外远程教育立法经验对我国远程教育立法提出了一些建议。     

关于现代远程教育立法的思考

现代远程教育存在的各种问题,归根结底在于立法缺失。根据我国现代远程教育的现状和发展趋势,现代远程教育立法在保障远程教育健康发展,完善教育法律体系和依法治教等方面都有重要意义。因此,现代远程教育立法势在必行,国家应制定现代远程教育的单行法律,地方政府应制定有关运用现代远程教育开展终身教育、培养应用型人才的政策、法规,以切实保障现代远程教育健康地发展。     

开放大学法律保障机制研究

开放大学的健康有序发展需要法律的约束与保障,从我国现行的高等教育与远程教育立法情况来看,专门制定开放大学条例不仅必要而且可行。开放大学的建设与发展应充分运用现有法律,争取有利政策,同时,应尽快制定完善的开放大学章程。     

关于远程教育立法的思考

我国的远程教育正处于高速发展的阶段．但因为立岳的滞后和法律的不健全等因素．在远程教育领域出现了一些问题。本文论述了立法的必要性．认为远程教育立法已经迫在眉睫。并借鉴国外远程教育立法经验对我圆远程教育立法提出了一些建议。     

完善我国公共危机管理法律体系研究

建国以来,频繁的应急管理实践使我国政府在处置突发公共事件方面积累了一定的经验,也相应地制定了大量的法律、法规、部门规章等法律文件,初步形成了能够覆盖各个层面的的危机管理体系;但由于立法主体的多元化特点,在法律体系的建立方面缺少宏观统领,立法者之间缺乏沟通与协调,许多法律文件彼此独立、交叉重复、相互冲突,许多规定操作性较差,危机管理部门比较分散,等等,这严重影响到我国公共危机管理法律体系的科学性与实效性.因此,针对这些问题,各级权力机构、行政部门应在其职责和职权范围内,遵照统一的立法宗旨,按照不同的立法要求,针对不同的危机类型,制定和修改相应的法律、法规与规章,使我国的公共危机管理法律体系臻于完善,在保障社会稳定、经济建设、人民生命财产安全方面发挥更大的作用.     

国外远程教育资源共建共享中著作权法律制度概述

现代远程教育因其建立在现代电子信息技术基础上,使得远程教育资源的共建共享有别于传统教育资源建设。国外针对电子信息时代的数字化作品,已经有相关的著作权立法。但著作权法律制度存在的不足与滞后,无疑构成现代远程教育资源共建共享的一个制度性障碍。在国外立法中,美国的《技术、教育和版权协调法案》（简称TEACH Act）,可谓专门针对远程教育著作权法律制度的一个立法。其中对于远程教育资源的建设与使用,对传统的著作权法有所突破,这对各国的远程教育资源共建共享,具有很好的借鉴意义。     

电子票据在我国现行法律框架下的准用

电子票据在我国兴起以来,传统观点认为电子票据游离于我国现有立法之外,缺少基本的法律规制。但是从电子票据的书面形式、原件和签章三个基本要素进行界定,可以论证电子票据在我国法律框架下的准用,参照国外立法尤其是联合国国际贸易委员会《电子商务示范法》,可以推证电子票据具备票据的基本要件,属于特殊票据,准用于一般票据法定规定。     

论远程高等教育学生权益的法律保障

本文通过分析远程高等教育学生权益的特点和受侵害的客观事实,提出了保障远程教育学生权益的对策,应尽快建立和完善远程教育的法律秩序,规范远程教育教学与管理工作。     

法律绩效评估的社会促动机制

法律绩效评估是指法律实施一段时间以后,有关部门、组织或人员对其实施效果等进行评估,分析法律实施过程中的立法问题,从而进一步完善立法。法律绩效评估社会促动机制的理论基础在于积极公民权理论、参与民主理论以及公民社会理论,其触发的具体方式有提案、诉讼等。法律绩效评估的社会促动机制优势在于公众参与性强,在一定程度上保障评估结果的公正性与接受性,但是缺陷在于它缺少政府的回应,评估结论无法有效促成法律的完善等。