历史课堂教学的语言艺术

《学记》曰：“善教，使人继其声。”听一堂历史优质课，犹如聆听一首亘古名曲，余音绕梁，袅袅不绝；又似鉴赏一幅历史名画，心旷神怡，流连忘返。教学语言应是多种语言风格的融会，其历史特色和艺术魅力在很大程度上决定学生课堂上脑力劳动的效率。     

历史课堂教学的语言艺术

历史课堂语言是教师引导学生认识历史及其发展规律的一种专业语言,历史课讲授内容的过去性、时代性、启发性的特点要求历史教师应有高超的专业素质和语言艺术.俗话说,"工欲善其事,必先利其器".高超的课堂语言艺术是取得良好教学效果的重要条件.如何恰当运用历史课堂语言艺术取得最佳的教学效果呢?本文就此略作论述.     

讲究语言艺术 优化课堂教学

在教学中，教师的语言客观上起着示范性作用，因而教师的语言不但要合乎规范，而且还要有一定的艺术性。不论是口头语言还是书面语言，都应当是学生的表率，既准确规范，又丰富多彩。教学语言的作用主要表现在以下几个方面：     

浅谈数学课堂教学的语言艺术

教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。数学教师的课堂语言既要非常出色地贯彻新课程理念,又能惜言如金。数学课堂教学的语言艺术基本上体现在下述几个方面: 1．教学语言要严谨简约、准确规范严谨,除了具有准确性之外,还应有规范化的要求,如     

巧用历史教学语言，提升课堂教学艺术——探讨初中历史课堂教学语言艺术

准确到位、形象生动的语言是一节好课的必备要素。在课堂教学中,尽管教师可以借助板书、图片、实物、录像、投影等多种手段,但语言始终是最主要的表达方式。初中历史教学要想让学生听得专注入神,必须掌握一定的语言表达技巧。下面我针对初中历史新课程的教学实际。谈谈如何加强课堂语言表达来提升历史课堂的艺术性。 一、“情”系课堂,进入角色     

中学教学研究短文一束：浅谈中学历史课堂教学语言艺术

苏联教育学家苏霍姆林斯基认为 :“教育的艺术首先包括说话的艺术 ,同人心交流的艺术。”“教师高度的语言修养 ,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”一　语言的准确、规范历史学是一门以真实、具体的史实为基础 ,探索和掌握历史发展脉络和规律的科学 ,这就要求教学语言必须规范、准确、全面、完整 ,无任何知识性、科学性错误。一切违背史实的语言 ,都会伤害历史的本来面目 ,给学生造成混乱甚至错误的知识概念。如《鸦片战争》一课 ,有三处地方值得注意 ,第一处关于鸦片战争时的英国 ,当时还处在自由资本主义阶段。如果教学语…     

中学历史课堂中的语言艺术

历史教师的教学语言从一定程度上反映了该教师的讲课能力和知识水平,而且也在一定程度上决定了教师的教学效果。有的历史教师讲课,有如说评书,他能把尘封已久的历史用语言活灵活现地展现在学生     

谈物理课堂教学应讲究语言艺术

物理学既是一门科学，又是一门艺术。怎样才能在课堂上吸引学生，激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性呢？这就要注意课堂教学艺术，本文就物理课堂教学的语言艺术作一些初步探讨。     

浅谈课堂教学中的语言艺术

课堂中教学语言是教师与学生沟通的桥梁．是传递知识的基本途径．教师语言表达水平的高低．必然影响教学的实际效果。教师讲课时．情绪高涨、饱满,语言生动、幽默,必能深深感染学生,激发学生的兴趣．调动学生的学习积极性．让他们体会到上课是一种享受。反之,教师教学态度不积极,     

课堂教学语言刍议

课堂是教学的主阵地，在课堂教学中，教师的语言艺术对于教学效果的优化起着关键的作用。由于传统的课堂教学只看重语言的准确性，而忽视了语言的艺术性，导致课堂教学犹如一潭死水，缺少生机与活力。教师为教而讲，学生为学而记，强迫性因素较为明显，学生学习积极性不高。如何让学生由被动学习转为主动学习，方法之一就是要重视研究和提高课堂教学语言的艺术性。     

论化学课堂教学的语言艺术

在教与学的课堂活动中，化学教师既要重视化学语言的规范性，更要体现其艺术性。教学语言准确精炼、深入浅出、善于质疑、巧于解惑、寓庄于谐、恰到好处，是调动学生学习积极性，提高课堂效率，寓素质教育于课堂教学的关键所在。     

数学课堂教学的语言艺术

语言是人类交际的重要工具．教师在课堂教学中主要是通过语言向学生传道、授业、解惑。一种优美的教学语言可以营造出和谐、轻松的教学氛围,能激发学生的学习积极性．提高教学质量。因此教师要不断研究教学语言的艺术性。下面我就数学教学的语言艺术问题谈谈看法和体会。     

中学历史教学中的语言艺术

作为历史教师,课堂教学语言一定要规范、准确、全面,充满感染力,切忌拖泥带水,颠三倒四,滥用词藻,不懂装懂,平淡乏味.只要我们努力实践锤炼,就一定会提高自己的语言艺术水平,以适应素质教育的要求.     

中学语文教师课堂教学语言艺术刍议

在语文课堂教学中教师的语言行为是向学生传授知识、交流情感、有效引导学生参与教学活动的重要手段。教师在上课时一口流利标准的普通话,咬字读音,准确清晰,会使学生倾心聆听。在课堂教学中教师要适当在教学中穿插一些颇具情趣的学校故事及发人深省的典故、成语和谚语等,使内容更富于趣味性。如果教师辅以风趣、幽默的语言,更容易调动学生的积极性,使课堂教学变得趣味盎然。     

略论数学课堂教学的语言艺术

语言是教学思想的直观体现,是教师使用最广泛最基本的信息载体,是教学的重要手段和工具。教师的语言表达方式直接影响着学生的知识接受效果,教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。为了有效地提高课堂教学质量，数学教师应注重研究和发挥课堂教学语言的重要作用。那么，什么样的语言才符合数学课堂教学的要求呢？     

谈历史教学的语言艺术

教学是一门科学,也是一门艺术。历史教学更要注意语言的艺术,只有把握好语言才能在课堂上更好地指导学生,激发学生的学习兴趣。历史教学要体现语言艺术,我认为应做到以下几点。