正确处理学生的偷窃行为

那是一个星期一的上午,第二节课铃声没响前我和往日一样,提前来到教室。没想到一个令人难以想象的情景呈现在了我的面前。班里几名学生一看我,立刻喊：＂徐某是小偷,她偷了吴某的钱。＂我马上批评说：＂不许胡说。＂教数学的王老师听到我的声音也气冲冲地说：＂小蒋,你快来判一下这个案吧。班里徐某偷吴某五元钱,还有一块新橡皮,而且他把五元钱花了,我发现了立即去小卖店把东西给退了,把五元钱换回来了。＂     

爱，让教育涌动着生命的灵性

融关心之爱入教育 去年刚接手的班里有一个外来学生,叫杨长江。据说他原来就是班里的捣蛋鬼,从来不做作业,考试总是不及格,下了课还要拉着其他同学陪他玩。     

他终于不再厌学了

经过一个多学期的磨合,我对班里的学生已经有了较全面的了解,便决心对班里的特困生进行一次坚决彻底的＂大整改＂。刘是我的重点＂整改＂目标之一。     

扭转认知偏差,凸显概念本质——“线的认识”教学案例与分析

【案例】在学习了小学数学北师大版四年级上册＂线的认识＂后,作业本上有这样一道练习题：图中有（）条线段。这类题曾在三年级上册＂搭配中的学问＂一课里研究过,三年级下册＂体育中的数学——比赛场次＂也曾用数线段的方法来帮助理解,所以学生解决这类数线段的题目已经是易如反掌。可是班里有个叫张欣凯的学生,平时成绩不错的,但他却填了（3）条。老师发给他改正,他却跑来找老师,下面是他（简称张）和老师的对话。     

固执是我最大的美德（上）

开学初，就听说菲尔德要任我们的研究生专业英语写作课的主讲，班里一片哗然。菲尔德来自英国，是老牌英国名校的毕业生。在我们眼里，他既是一位典型的英国绅士，也是一个浑身散发着大英博物馆气息的老古董一样的家伙。去年的写作课，所有的外籍教师里，只有他给了自己班里的四个学生不及格，这个死板的老古董早让我们久仰大名了。     

用赏识教育促学生成功

赏,含欣赏赞美之意;识,是肯定认可。赏识教育就是通过激励、表扬手段肯定学生的优点、长处,鼓励他们不断追求成功。赏识是学生不断追求成功的＂金钥匙＂。 赏识,培养了孩子的自信心。《学习的革命》一书中曾有这样的两句话：＂如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。＂班里有一名男学生,思维活跃,口齿伶俐,唯一的缺点就是做事粗心大意。有一阵,为了他连续几次的粗心,我批评他：＂说话顶呱呱,办事马大哈。＂     

同桌,一剂神奇的良药

同桌,一个多么温暖亲切又充满回忆的词语。可在我接手这个班级时,他,却没有同桌。个子矮小的他,一个人＂霸占＂了一张双人桌,孤独地坐在教室角落里。学生告诉我,那是他的＂专座＂。我从来没有见过一个学生的座位如此之脏之乱：铅笔、橡皮、尺、书本……凡是书包里的东西都像摆摊一样乱七八糟地撒落在座位周围。想要靠近他的座位,脚都没地方放。班里学生早已见怪不怪。     

在乎手中的每一条“鱼”

每次接手新的班级,笔者总会给学生们讲起＂这条小鱼在乎!＂的故事,最后都不忘加上一句：＂老师也在乎你们每一个!＂在乎,需要内心真诚的尊重冬冬是班里最顽皮的男孩子,他贪玩好动,总是不能按时完成作业,屡次考试＂名落孙山＂。但他也有着别人望尘莫及的优点一一跑步快,     

“大王”转化记

我碰上了一个＂大王＂。三年级的他,不仅在班里称王称霸,其诡辩才能更是＂家喻户晓＂。无论哪位老师找他谈话,他都会＂巧用辞令＂＂偷换概念＂,最后把自己的＂不白之冤＂洗刷得一干二净。     

幼儿教育是一门“等待”的艺术

十几年来,我一直带大班的孩子,去年带的是最活泼的一个班,今年带的却是最＂温顺＂的一个班,老师问一个问题举手的寥寥无几。班里有个特别的孩子叫QQ,活泼就写在脸上,课上东张西望,做鬼脸给同伴看;课后在室内室外追逐打闹,伸出腿勾倒别人后,欣喜不已。小朋友们很不喜欢他,常常告他的状。     

做最宽厚的教育——对生本教育实践的若干阐析

一位教师朋友说,他最心痛的一件事,就是班里一位听不懂课的学生,每天上课时总是纹丝不动、目不转睛地听讲。他知道学生是在支持自己,更觉得对不起他,既无力让他听懂,又不能让他过得快乐。我听了这个故事感到震撼。     

班徽风波

案例背景 Z老师遇到了这样一件事：在她任课的初一年级的某个班里有一个个性突出的男生,圆圆的脸盘,圆圆的身材,戴着圆圆的眼镜,因为姓朱,所以班里的同学都亲切地叫他＂小猪＂。小朱很有才,画得一手好画,对事情的见解也明显地超越他这个年龄。但在他的身上也表现出独生子女普遍存在的孤独感,于是常常以自我为中心思考问题;聪明,于是不屑于踏踏实实的钻研;受宠,于是无法平和地接受失败和批评。就是这样一个孩子,在班里引起了一次不小的风波。     

＂别在冬天砍树＂的道理--孩子，你懂吗？

新学期开学不久,我刚接了一个五年级。一个周五的下午,班里又低又瘦的学生H与又高又胖的L发生了口角,原因只是一方把另一方的本子碰掉在地,两人吵得面红耳赤。下学后,H的妈妈来接孩子回家,听说了这件事,就笑着对自己的孩子说：＂你们两人都是班里的弱势群体,怎么倒吵起来了？应该和睦相处才是。＂短短几句话引起了我的注意,＂弱势群体＂一词更是让我吃惊,接下来的日子,我留心观察班里同学之间怎样相处,发现班里有一种现象,大家对三个同学总是有一股看不起的感觉,H、L各是其中之一。这三个学生有一个共同点,就是上课不能专心听讲,做作业动作慢,作业不能按时交,许多同学一提起他们的名字就皱眉头,甚至有出言不逊的直称＂笨蛋＂。针对这一现象,我给大家讲了这样一个故事。     

爱的教育——一个单亲家庭学生的教育案例

案例分析 王亚,在班里是一个活泼好动的男孩。在老师和同学的眼里,他是一个＂问题学生＂。性格外向,脑瓜很灵,特长众多。但他胆子大,脾气倔,纪律散漫,常闹事,对人傲慢无礼,没有好朋友,学习习惯不好,态度不端正,成绩平平。     

我希望自己不要想她——高中生“早恋”辅导

一、案例呈现小S,男,高中一年级学生,成绩在班里10-20名之间。和班里的一个女生初中三年是同学,又是很好的＂兄弟＂。到高中又在同一个班,经过一个学期的交往接触,越来越感觉到自己很喜欢她,越来越觉得这种喜欢的感觉憋在心里很难受,     

为你提前五分钟下课

他是班里最怪的学生。任课老师不止一次跟我说,每到放学前那几分钟,他总是坐立不安,忙着收拾东西。铃声一响。老师还未走下讲台。他便一溜烟消失了。我不曾将这件事放在心上。因为他的成绩一直名列前茅。我没有必要为鸡毛蒜皮的小事打扰他学习的积极性。那天上午,直到下课后五分钟我的课还没讲完。为了不将最后一个要点拖到下节课,我打     

胆小点儿PK易胆大

班里有两个同学,个性特别鲜明。一个被称为＂胆小点儿＂的张点儿,她心细如丝,缜密的思维,柔柔的性格,从没有大声说过话。另一个是粗犷胆大的李易胆,思维都是跳跃性的,往往看到题目就敢不假思维报出答案,时不时也有出奇制胜的效果。他就是班里赫赫有名的＂易胆大＂了。     

这是一个秘密

part 1马家炬是刚转来的新生,他的到来在班里引起了不小的轰动。不仅因为他长得很帅,而且听说在之前的学校,他的成绩一直位列年级前三。之所以转来我们学校,是因为他的父母来我们这里工作,他只能跟着过来。秦佳毅是六班的语文课代表。所谓课代表,就是总成绩在班里未必是最好的,但他(她)任"代表"的那门课的成绩一定要在班里数一     

用发展的眼光看待每一个学生

＂太不像话了,每次都倒数第一,你可把咱班害惨了,一个负负得正到现在还不会,我没见过像你这样笨的学生……＂走进办公室,看见数学老师正在批评我班的学生小孔,他耷拉着脑袋,一副若无其事的样子,手里还在玩弄钢笔。看我进来,他用眼睛溜了我一下,又继续玩他的钢笔。看见他这样,我的气就不打一处来。不瞒你说,这可是我班里的＂刺儿头＂,     

一张纸片的命运

大学里,有一堂哲学课给我留下了深刻的印象,至今记忆犹新。 那是期中考试后的一天,班里的一个同学因为各门功课都考得一塌糊涂,所以忧心忡忡,在哲学课上无精打采。他的异常引起了哲学教授的注意。教授把他从座