举手的秘密

有一次上课提问,某一差生几次举手我都没叫他回答,因为我知道他是回答不出来的。快要下课了,见他又举手,我不忍心拒绝,就给了他一次机会。谁知他站起来连一个字都说不上来,真令我失望和生气。下课后让他到办公室问个究竟,令我吃惊的是,他居然说:“我确实是     

知道老师的心

我曾教过一个姓童的学生,三天两头犯错误,我一次次地和他谈心,教育他,却没有收到多大的成效。有一次他又打了同学,性质还有些恶劣。怎么才能打动他的心,让他知道老师都是为了他好呢?想了想,我把他叫到办公室。     

那时年少如流水

一18岁,我曾暗恋过一个男孩。那男孩学习并不好,其实不是他学习不好,而是他本就是那类不学习的人。他被班主任理所应当地安排在了教室的最后一排,单人一排,他一直是一个人在那里坐着。而我则要跟随着班里的座位流动,一次一次离他远了,又一次一次离他近了。他的世界似乎只拥有那么几本厚厚的网络小说便够了,一个人整日埋头苦读,从来也不与周围的人交流。我总是能很容易地在人群中发现他的身影。上课时,我的桌上总会放置一面镜子,调好角度,以便我一抬头便可以看到他,有时,会很幸运地看到他孩童般的微笑漾     

让学生多接近自己

了解是教育的前提,接近是了解的关键。学生本来是希望接近教师的,渴望在教师身边得到温暖;如果学生回避教师,正是学生内心苦闷的表现。因此,教师应努力创造让学生接近自己的环境。在一次见习活动中,我辅导写毛笔字。有个学生把墨汁瓶打翻了,课堂秩序大乱,我批评了他。此后,他见到我就躲开,我把这些都看在了眼里。一天,他在看画册,我就主动找他借画册看,他借给了我。又有一次,我在打乒乓球,他从旁边路过,我立即喊他参战,他腼腆地打了一场就走了。我有时还主动和他交谈。渐渐地,他不再回避我     

划清和学生的情绪界限——如何面对学生的怒气

＂今天我找XX谈话后,他从后门进教室,把门嘭地一关,气死我了,我立马让他重新把门关一下,第二次他没敢关重。＂同事一回到办公室就说。 同事的话让我不由地想起了几天前,我找我们班YY同学谈话的事情,起因是YY晚自习时爱讲话。YY是我班团支书,以前因为讲话问题找他谈过一次,因此这次找他谈,我明确地表达了我的意思：     

缓解压力 树立信心 倾听心声

问:我是一名初三的学生,怀着崇高的理想和志向,可我的成绩却不怎么理想。我一向敬重的班主任多次找我谈,让我考职中,前两次我都婉言拒绝了,但他还是一次又一次地劝我听他的。这使我     

我的他

他是我忠实的好朋友,他有无穷无尽的知识。在我悲伤时,他使我快乐;在我骄傲时,他使我谦虚;在我失意时,他使我振作。在我成长的路上,他总引导着我,一生有他相伴,我永远无悔。我刚三岁时,他就进入我的世界。刚开始,妈妈教我认识他,但我却不愿意。记得有一次,妈妈一遍遍地陪我读他,但我却索然无味,气得妈妈都哭了。后来在妈妈的耐心引导下,我渐渐地喜欢上了他。他给我讲故事,讲很多我不知道的世界。他教我如何关爱别人,如何面对成功,如何面对失败……。后来,我的他,伴我成长。他牵着我,伴着我,我的成绩越来越好。有一次,我班要举行一次数学考试…     

对我影响最大的一个人

无数次,我拿起稚嫩的笔,试图刻画他,描写他,歌颂他,却每每无功而返。但我仍要一次次尝试,只因他影响了我,影响了我的过去、现在乃至未来。于是,在这场关键性的考试中,我下笔呼唤他——父亲。     

对我影响最大的一个人

无数次,我拿起稚嫩的笔,试图刻画他,描写他,歌颂他,却每每无功而返。但我仍要一次次尝试,只因他影响了我,影响了我的过去、现在乃至未来。于是,在这场关键性的的考试中,我下笔呼唤他——父亲。     

选用、仿用、变换句式(第16、17、18课时)

考测点导航1.选用句式。典型题点击一、下列四句话,用的词语相同,但语调的重点却不同。其中分别强调“受话人”和“打电话”这件事的一组是①他上午在家里是给我打了一次电话。②他上午是在家里给我打了一次电话。③他是上午在家里给我打了一次电话。     

撤除“三八线”

一天下午,上完第一节课,我正在做作业,忽然同桌张健的腿碰了我一下,我以为他是故意的,就用脚回敬了他一下。他瞪起两只眼睛,好像在说:“我可不是好惹的!”并把他的脚踢了过来……于是,一场“踢脚大战”爆发了。激战了五六分钟,上课铃响了,我们只得体战。他马上拿出橡皮,在桌子中间画了一条白印,说这是“三八线”,今后谁也不得超过这条线。我同意了。张健可真守信用,没犯过一次规。我多么希望他能犯上一次,哪怕半次也好啊,如果那样,我就能     

“遗忘”的班务日志

班长送来本周的班务日志,我翻开一看,在迟到、早退、吵事等栏中,段进同学的名字出现次数又是最多。 　　他是我班一位自我约束能力极差的学生。学校领导和老师们谈起他都很头疼。作为班主任,我不知多少次与他谈心,对他又是“威逼”又是“利诱”,还多次找来他的父母共同对他进行教育。可他均是短暂的口服、长久的心不服。难道所有的教育方法对他都失效了吗 ?我又一次陷入了沉思…… 　　他并不是没有一点长处,他为人正直仗义,性格豪爽。那次他参与打群架是因我班有位同学被外校学生欺侮而引起的;还有一次,学校男生寝室一夜之间丢了…     

亲其师 信其道

这是一位生活在“皮鞭加眼泪”家庭中的孩子，在所谓“一是狠，二是严，以毒攻毒”的“教育”下,他愈变愈坏。打架、抽烟与社会上不三不四的人来往密切。见到我是鼠，我一转背他就是虎。有一次，他纠集一帮人打群架，抓进了派出所。这回我没“狠”，一听说后，大清早便骑着单车，买了些包子馒头，急忙赶到派出所。当他看到一大早我给他送去的早餐时，他流泪了，几天后回来了，我便找来《刑法》与他一条条的学习，并对他说：“我也是第一次学《刑法》，在这之前我是法盲，这回你出事，主要是我的错，老师对不起你。”听了我的话，他哭了，我…     

爱一样的惩罚

这已经是我第6次梦见爷爷了。6个月来,每个月必定梦见他一次,尽管梦境不大相同,但我每次见到的都是——他回来了。一切如从前一样,就像他未曾离开过。每一次梦见他都从梦中惊醒,然后发现枕巾湿了一片。     

好家长是夸出来的吗?

案例呈现:我班陈权一次又一次的违纪,让我非常苦恼,更令我烦躁的是,我一次又一次地向家长反映情况,家长总一次又一次地说到家我会教育他的,可结果却一次又一次地令我失望。这怎么行呢?陈权本来就很调皮,随着年龄的增长,家庭的放任,他越来     

一首很牛的歌是怎么诞生的

我的新专辑里面,请到一位年轻的音乐人曹轩宾给我写歌。他给黄义达、王力宏、梁静茹写的歌都非常受欢迎,特别是最近的那首《可惜不是你》,很是红的嘞。我倒也不是完全因为这个邀他写歌,只是比较投缘。原来就跟他见过几次,一次是逛街遇见,一次是我去他表演的咖啡厅闲坐,一次是他上我节目,后来我认真跟他邀歌的时候,他就特别真诚地问我:“何老师你是不是有分身术啊?为什么你那么多节目,居然还有时间逛街喝咖啡唱k呢?”我就特别真诚地回答他:“因为何老师也是人啊!”后来我就把我上次的书稿《最好的幸福》发给他,要求他认真学习之后为我写首特…     

我是一本书

请你用“××的自述”形式,介绍一个你熟悉的事物,要写得具体、生动。我是一本书,是一本里面有许多漂亮文字和图片的书。我从来就没有见过妈妈,只有一段文字记录了我父母的名字和出生地。我一诞生,就被大卡车运到了学校里。从那天起,我就开始了受折磨的经历,因为我的主人是一个脾气怪怪的小学生。有一次,他上课开小差被老师发现了,挨批了一顿。他生气了,回到家里就把我一下子扔到墙上,摔得我四脚朝天。一次,天很热,他竟拿我当扇子用,拼命地着我。不一会儿,他凉快了,可我却被得头昏脑胀。还有一次,老师要求全班同学写作文,他找出一张很薄的纸…     

做别人的尾灯

一次会议中,我认识了一位企业家李先生。早听说李先生创业的传奇了,于是我便问起他的创业秘诀是什么。他给我讲了一个故事。     

两次家访两种效果

家庭访问是班主任的常规工作,利用家庭教育的力量可以促进学生道德水准的提高和学习行为习惯的转变。我在对同一个学生两次不同的家访中,对苏霍姆林斯基说的“有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈”这句话,有了很深切的体验。去年我们班从外地转来了一名叫王峰的学生,他的父母常年在外飘泊打工,居无定所。他学习成绩很差,作业几乎不做,经常惹是生非。我一次次严厉地批评他,他都无动于衷;一次次找他耐心谈话,他也似听非听。看到他没有改过之意,依然我行我素,我看在眼里急在心里,我为自己没有感化他而伤心,于是我搜集了他违纪、顽皮的许多证…     

我的弟弟

我的弟弟是个既可爱又调皮的小男孩,他今年才5岁,就已经非常胆大了,竞然敢和老鼠玩儿。弟弟非常调皮,有一次,我在写作业,他却把虫子放到我的本上了,害得我写了好多错字,还有一次,我在洗澡,他却把灯给关了,害得我只好把衣服穿上跑出去,把他训了一顿,他还调皮地朝我眨眨眼,把我弄得哭笑不得,嗨,真拿他没办法。