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语文课堂教学是一门艺术,而课堂导语更是艺术中的艺术,“良好的开端是成功的一半”,每一节课的开场白的好坏会直接影响到课堂教学效率的高低。常言道:“响鼓还需重槌敲。”如果说一节课是响鼓,那么导语则是重槌的第一槌,一定要浑厚激越,能直击学生的心扉,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰,把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到的学习情境中去,提高学习效率。 相似文献
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语文课堂教学是一门艺术,而课堂导语更是艺术中的艺术,“良好的开端是成功的一半”,每一节课的开场白的好坏会直接影响到课堂教学效率的高低。常言道:“响鼓还需重槌敲。”如果说一节课是响鼓,那么导语则是重槌的第一槌,一定要浑厚激越,能直击学生的心扉,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰,把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到的学习情境中去,提高学习效率。 相似文献
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刘盛军 《内江师范学院学报》2010,25(Z2)
课堂导入是课堂敦学的关键,它是整堂课情绪感染的开始,因此,必须精心设计课堂导入.笔者总结多年教学经验,总结出故事导入、音乐导人、设置悬念导入、提问导入、运用现代教育手段,营造氛围,以"情"导入等五种导入法,以期提高初中语文课堂导人吸引力,提高教学质量. 相似文献
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段运领 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
语文的课堂导入是一门艺术,好的导语能把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。导入方法有:启动原有认知导入;故事导入;情境导入;抓住文题,激趣导入;巧设圈套导入;设置悬念导入。 相似文献
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周亮亮 《读与写:教育教学刊》2010,7(3):170-170
小学英语课的导入,作为课堂的一个起始环节,对提高学生的学习兴趣和学习积极性,以及提高教学效果和效率等都具有至关重要的作用。教师要根据不同的教学内容和教学环境,采用不同的导入方法,做好课堂的导入工作,使导入在实用的前提下,成为一种艺术。 相似文献
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在初中阶段,学生们普遍具有活泼好动、听讲注意力不集中的特点,而思想政治课程中需要学生记忆和理解的知识点繁多,加之一些教师授课方法过于陈旧,这势必导致学生对思想政治课程的学习兴趣下降,教师教学效果不甚理想。俗话说,“良好的开始是成功的一半”, 相似文献
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"良好的开端是成功的一半。"一堂课如果导入设计得好,有个好开端,不仅可以使学生兴趣倍增,印象深刻,还可以使教师很快找到讲课的感觉,达到预期的课堂教学效果。如何设计才能使语文课导入既自然又吸引人呢?以下是教学实践中一些语文教师设计的导入方式,现将其加以整理,以供大家参考。一、妙解课题,质疑导入古人云:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。"在一 相似文献
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朱丽虹 《中国基础教育研究》2007,3(3):131-131
课堂教学的导入是新课的序曲,不仅要给学生带来亲切、新鲜的感受,还要能诱发学生主动探索的愿望,进入“我要学”的最佳心态。为此,我们英语教师要开动脑筋,精心设计,以最优化方式来导入课文,这样才能激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,充分发挥其主体性,以达到课堂教学的最优化。 相似文献
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课堂导入是教学活动的一个重要环节,它能够激发学生学习兴趣、体现课堂教学的导向作用、提高课堂教学效率。我们教师在教学实践中要在遵循课堂导入指向性、时代性、趣味性原则基础上,不断探索课堂导入方法,来增强初中思想品德课的魅力。 相似文献
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课堂导入是教师在进行一个新的教学内容或教学活动开始时,运用一定的方法恰如其分地吸引学生的注意力,让学生快速进入学习状态的一种方式.常言道:“良好的开端是成功的一半.”高超、新颖、别致的导入必然会为课堂教学的顺利展开奠定良好的基础.笔者一直努力探索,总结出了数学课的几种常用导入方法. 相似文献
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课堂教学的第一个环节便是"导入"。"导入"是联系"旧知"和"新知"的桥梁。具有协调、诱导、衔接等功能。尽管课堂教学的环节很多,但教师"开讲"的创意,往往能为整堂语文课奠定"基调"。因此教师应把握"导入"的艺术。 相似文献
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导入新课是每个课堂教学活动的首要与重要环节,是教学的起点,直接决定着此节课教学任务的完成与教学目标的达成情况。俗话说:良好的开端是成功的一半。可见,导入在课堂教学活动中的重要性。富有艺术性与趣味性的导入更容易激起学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,使学生热情高涨、情绪激昂,积极主动地参与到课堂教学中来,全面提高学生的综合素质及教育教学质量。 相似文献
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王桂英 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):141-142
语文的课堂导入是一门艺术,好的导语能把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。本文主要探讨常见的导入艺术。 相似文献
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王垒强 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
俗话说:“良好的开端等于成功的一半”。在初中的数学教学过程中,新课的引入尤其重要,新课的引入就是通过各种方法引出该节课所要教学的内容。通过师生的互动,把学生领到未知的数学世界,激发学生探索新知识的求知识欲望。 相似文献
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王垒强 《中国校外教育(理论)》2014,(28):97
俗话说:“良好的开端等于成功的一半”。在初中的数学教学过程中,新课的引入尤其重要,新课的引入就是通过各种方法引出该节课所要教学的内容。通过师生的互动,把学生领到未知的数学世界,激发学生探索新知识的求知识欲望。 相似文献