远与近

和一位喜欢诗歌的同学聊天,说起我中学时代很喜欢的一首小诗,顾城的《远和近》：＂你,/一会儿看我,/一会儿看云。//我觉得,/你看我时很远,/你看云时很近。＂她赞叹：＂好美!＂然后问我：＂它在表达什么？＂惭愧,其实我也不是太明白……还好,它跟今天要谈的话题关系不大。     

他用生命播撒爱

“爱,像是脚印,/ 我们踩着、印着,/ 走到今天。/ 回头,/ 即使脚印印在冰雪之中,/ 或早已湮灭,不复可寻,/ 仍然知道,/那是我们走过来的爱。/ 人的一生有多长,/人的一生就能有多少爱!     

上海市闵行二中VS上海市田园高级中学

<正>主持人命题阅读下面的材料,按要求作文。有这样一首儿童诗:满街都是新鞋,/我是多么寒碜。/缠着妈妈一路哭闹,/直到突然看到,/一个失去了腿的人。写篇短文,谈谈你读了这首小诗的思考,也可依此写篇想象作文。     

“直面人生”，呼唤“白心”

在许多年前的一个黄昏/你为几个青年感到一觉;/你不知经验过多少幻灭,/但是那一觉却永却不消沉。/我永远怀着感谢的深情/望着你,为了我们的时代:/它被些愚蠢的人们毁坏,/可是它的维护人却一生/被摒弃在这个世界以外——/你有几回望出一线光明,/转过头来又有乌云遮盖。/你走完了你艰苦的行程,/艰苦中只有路旁的小草/曾经引出你希望的微笑。冯至《十四行集·鲁迅》     

你的梦,我的梦,中国梦(上) 你,就是中国

一个雨季由一滴雨开始,/一个春天由一朵花开始,/同样,中国梦,由我们每一个人的梦开始。/请和我一样,不要嫌弃自己梦想的卑微,/将它放在手里,深情地握紧,/因为你我梦想的存在,/中国梦才变得可圈可点,/世界也因此更为斑斓。     

做一个给孩子“点灯的人”

茶点快准备好了,/太阳已经西落,/这时候,可以在窗口见到李利走过身旁;/每晚,吃茶点的时候,/你还没就座,/李利拿着提灯和梯子走来了,/把街灯点亮。/汤姆想当驾驶员,/玛利亚想航海,/我爸爸是个银行家,/他可以非常有钱;/可是,等我长大了,/让我挑选职业,/李利呵,我愿意跟你去巡夜,/把一盏盏街灯点燃!/只要门前有街灯,/我们就很幸福,/李利点亮了许多盏,     

你的梦,我的梦,中国梦(下) 把梦,做进现实

一个雨季由一滴雨开始,/一个春天由一朵花开始,/同样,中国梦,由我们每一个人的梦开始。/请和我一样,不要嫌弃自己梦想的卑微,/将它放在手里,深情地握紧,/因为你我梦想的存在,/中国梦才变得可圈可点,/世界也因此更为斑斓。     

珍惜朋友

朋友一生一起走,/那些日子不再有,/一句话,/一辈子,/一声情,/一杯酒……每当这熟悉的旋律响起时,我都不禁心潮澎湃,思绪万千,深深被感染着。著名节目主持人崔永元曾经这样说过:“朋友是这么一批人,是你痛苦时第一个想找的人;是给你帮助不     

来自小读者的真情寄言

我和我的朋友都是《小读者》的忠实书迷。这本书让粗俗的人变得文雅,让脆弱的人变得坚强,让自私短浅的人变得心胸开阔。为此,我为《小读者》写上一首小诗:没有哪种补品,/能像优秀的书籍那样,/给我们送上心灵的“鸡汤”。/没有一只灯盏,/能像优秀的书籍那样,/照亮我们的心房。/没有一种穿越时空的机器,/能像优秀的书籍那样!/让我们领略大千世界的奥秘。——湖南长沙市东风小学五(1)班张姣妍湖北的陈默泉同学也有一首寄语《小读者》的小诗:饥渴的小鸟久久寻觅,/一股清新的微风扑面而至。/你的泉水潺潺,/你的花园林茂果繁,/饥渴的小鸟贪婪地啜…     

阿乐

有位名人说:生活就是美。我要说:生活就是乐。著名诗人何其芳有一首诗,其中几句是这样的:生活是多么广阔,/生活是海洋,/凡有生活的地方,/就有快乐和保障……这是何其芳写给少男少女的诗。阿乐是男孩子,他生活得多么快乐!他快乐,女孩子也快乐。独乐乐,与人乐乐,孰乐?当然是与人乐乐了。你就看阿乐的乐吧——主持人小欣     

同时放飞师生的心灵

飞吧,我的风筝!/风筝在蓝天中漫游,/似乎一只小鸟,/艳丽的翅膀,/长长的尾巴,/飘飘洒洒。/似乎一只奔跑的小鹿,/白白的毛,/尖尖的耳朵,/在林中自由的玩耍。/呼——清凉的风吹醒了我,/风筝掉下来了,/我再次     

她有一颗美好的童心——喜读五年级学生王晨路的诗

《带着露珠的诗苗》,是一本打印的诗集,共有一百六十八首.它内容丰富,形式活泼……想不到这些诗出自一个十一岁的小姑娘之手.她叫王晨路,是长沙市大同小学五年级学生.她的诗想象丰富,耐人寻味:我的家乡,/有一口永不干涸的井,/家乡的人在井中吸水,/清甜的水呵,/猛使我想到了——/知识是永不干涸的井,/智慧是永不间断的泉.由井水联想到知识和智慧,很贴切,也很自然,既符     

论教育学的人学基础

教育学的研究对象是教育现象。教育活动离不开＂人＂,教育是＂人＂的教育,因此教育学必须懂得＂人＂,理解＂人＂。理解和懂得＂人＂的根本性质——人的本质,才能有好的教育,科学的教育学。历史上有关人的理论和学说以及当代人学理论的新发展,为教育学的发展奠定了良好的基础。     

“初遇” 还是“重逢”——从教师的角度对教育的几点反思

李大圣教授的讲学有一股强大的力量,颠覆了长期以来许多习以为常又自以为是的固有视线和思维习惯,引起了几点反思：＂什么是真正的学习＂、＂道与技,书与人,诸重诸轻＂、＂教师专业成长中,什么是最可贵＂,这些反思促使当下偏离正道的教育意识努力寻找回归之路,教师角色定位得以重新回到＂人的发展＂这一原点之上。     

书睡觉的床

著名诗人波德莱尔的父亲有一个书架,里面放满了伏尔泰、莫里哀、拉伯雷、普鲁塔克、孟德斯鸠等人的著作.他后来回忆自己幼年生活中的这一场景,在诗中写道:"我的摇篮啊,背靠着一个书架,阴暗的巴别塔,科学,韵文,小说,/拉丁灰烬,希腊尘埃,杂然一堆,/我身高只如一片对开的书页.     

让探究充满诗情

苏教版四年级下册的第一单元《它们生活在哪里》开篇有一首小诗:我不能在沙漠里跋涉——那里太热,/但骆驼可以。/我不能在南极安家——那里太冷,/但企鹅可以。/我不能在非洲草原上漫步——那里狮子太凶,/但斑马可以。这首小诗是对本单元中各种生物及其生活环境的具体描写,表现不同的环境中有不同的生物,让人一目了然,是学习时一个很好的辅助材料。在教学这个单元的第三课《海藻和海豚》时,孩子们带来了很多海洋生物的图片,教师也为学生准备了一段海洋生物的视频资料。在上课的过程中,丰富多样的海洋生物让孩子们大开眼界,它们瑰丽的色彩和奇…     

《一句话》的背后

有一句话说出就是祸,/有一句话能点得着火。/别看五千年没有说破,/你猜得透火山的缄默?/说不定是突然着了魔,/突然青天里一个霹雳,/爆一声:“咱们的中国!”这话叫我今天怎么说?/你不信铁树开花也可,/那么有一句话你听着:/等火山忍不住了缄默,/不要发抖,伸舌头,顿脚,/等到青天里一个霹雳,/爆一声:“咱们的中国!”——闻一多《一句话》“咱们的中国”其实是一句再简单再普通不过的一个偏正词组,加上感叹号也不过就是加强了它的爱国主义情感,但正是在这短促的感叹里,饱含了作者刻骨的疼痛、执著的追求以及不屈的忍耐。一、情感上——刻骨的疼痛…     

“关系人”的存在方式及其教育意蕴

人性以两面性或二重性的方式对立统一地存在着。人是＂关系人＂,人性在关系中生成与实现。当代人的关系境遇在发生深刻的变化,人性表现方式也有差异。教育必须直面人的关系存在方式与当代人的关系状态。＂关系人＂的人性观有丰富的教育意蕴：一是对关系＂场＂作用的认识使我们获得一种教育智慧;二是教育目标与内容的设定要指向＂关系人＂的完满实现;三是道德教育要重视培养人的＂关系＂意识。     

教育政策研究中的性别意识探析

教育政策贯穿整个教育管理活动,每一种教育管理行为的发生都来源于一定的教育政策。近年来,在教育政策研究的基本环节中,＂人＂的主体不断增强。对＂人＂的关怀往往是基于对抽象化的人的分析,在话语中缺少了一个重要的人类学现实——人的性别存在。女性主义教育思潮与社会性别理论的兴起,丰富了教育政策的理论基础和研究视角,在教育政策研究中纳入性别意识,能够使教育政策研究更加贴切于＂人＂的存在,更富有＂人性＂。     

“中庸之道”在大学生心理教育中的价值研究

＂中庸之道＂在大学生心理教育中有很高的运用价值,它的＂不偏不倚＂思想主张在处理问题时要保持适中,从而使人的心理保持平衡.它认为人的心理素质包括内在心理素质和外在心理素质,内外心理要和谐统一、协调发展才能使人拥有平衡心理和良好的人格.要发展大学生内在心理素质应该培养他们＂仁爱＂的品质,要发展大学生外在心理素质应该加强＂礼＂的教育.高校要充分利用＂中庸之道＂在大学生心理教育中的价值,并且建立一套有效的教育体系,以保障其价值的实现.