着力培养学员的自学能力──代数函授教学中的几点作法

着力培养学员的自学能力──代数函授教学中的几点作法李兴蕙自学既是函授教学的基本形式，又是函授学员获得知识的车要手段。函授教学的各个教学环节都应该立足于指导学员的自学，着力培养学员的自学能力。《高等代数》、《近世代数》是高师函授数学本科的主要课程，在这...     

论函授教学环节的缺失与对策

在高等函授教学的主要环节中，自学、面授、习题作业、考试考查等环节存在缺失，严重影响函授教学质量。通过抓自学，抓学分制，抓考勤，抓教学改革，抓考核等，提高函授教学质量。     

提高函授教学质量的三个环节

高等函授教育的教学过程，是由一套完整的教学环节组成的，其主要教学环节包括自学、面授、辅导答疑、作业、实习、实验、考试、课程设计、毕业设计（论文）及答辩。按照函授教育的规律和特点，认真、严肃地组织函授教学全过程，是提高函授教学质量，实现培养目标的根本保证。笔者认为函授教学过程的管理，应该重点做好以下几个方面的工作：一、强化自学环节突出“函”字函授教学，主要是以自学为主，面授为辅的教学形式。因此，必须突出“函”字，注意抓好以下几点：1．选择具有函授教育特点、有利于学员自学的教材。函授教育以自学为主，…     

高校函授教育教学手段改革探析

函授教学是由自学、集中面授、自学作业、辅导答疑、实验、实习、考核、毕业论文或毕业考试等教学环节组成。这些教学一环扣一环 ,环环相扣 ,组成了函授教学的全过程。自学作为函授教学中的首要环节 ,贯穿于函授教学的整个过程。许多学校把函授教学的精力主要集中在每年 1个月的面授教学和考试管理上 ,忽视了对学生自学环节的指导。往往是 1门课程 ,安排 4 - 5天的时间 ,由主讲教师向学生灌输 ,或划出对课本的重点部分、考试范围部分。授课结束 ,一走了事 ,没有布置自学题纲 ,没有自学指导书 ,没有自学进度表 ,没有自学检查和评价。许多学生…     

论函授教学环节的缺失与对策

在高等函授教学的主要环节中,自学、面授、习题作业、考试考查等环节存在缺失,严重影响函授教学质量。通过抓自学,抓学分制,抓考勤,抓教学改革,抓考核等,提高函授教学质量。     

远程教学系统下高等函授教学环节实施方式的研究

远程教育模式应用于高等函授教育中,必将使传统的高等函授教育方式发生巨大的变化。本文主要针对在远程教学系统下高等函授教学环节的实施方式进行研究。为了保证高等函授的教育质量,高等函授教学实施过程应包括自学、面授、作业、答疑辅导、实验（实习）、课程设计、考核（考试或考查）库业设计（毕业论文）与答辩等主要环节,并应认真、正确地实施其每个环节。1．自学环节自学环节是最主要的教学环节。在远程教学系统下,教务部门则可以利用E－mail、一点对多点、快捷地从网上将教学大纲和教学进度表发送给函授生,函授生据此即可制定…     

谈无机化学函授教学的几个问题

一、面授是无机化学函授教学的关键 函授教学一般含有自学、面授、辅导、答疑、作业、实验、考试等环节。以往我们一直强调函授教学必须以自学为主的原则,面授只是辅导自学的一种手段。在教学实践中我们感到,对于象无机化学这样的理科课程,自学为主是很难做到的。虽然我们也曾编写自学指导发给学员并对学员提出有计划的自学要求,但由于我们学员的特殊情况,如在职进修、工     

理科函授教学的基本环节

理科函授教学的基本环节原文志过去理科函授教学一直采用：自学——面授——考试或面授——自学——辅导考试这两个基本环节。采用第一个基本环节，由于理科教材内容难度大（特别是本科），自学起来比较困难、加上成人工作忙、家务多等多方面的原因造成大部分学员不自学或...     

计算机专业函授教学探讨

计算机专业函授教学中存在的问题1、计算机学科的专业性和个人自学的局限性之间的矛盾。函授学习的主要时间是自学，然而计算机专业的函授学习和其他学科有着很大的不同，其他学科如财会、文学、哲学等等，借助于一些参考书还能看个大概，而计算机学科的专业性很强，自学难度较大，有些问题是学员自学无法解决的，比如《计算机组成原理》、《汇编语言程序设计》等课程，必须通过理论的学习和实际的操作才能理解和掌握。     

函授教学中自学环节管理的矛盾及对策

一、加强自学环节的管理是函授教学过程特殊性的要求高等函授教育是远距离高等教育的一种形式,它的教学过程具有其自身的特殊规律。自学作为函授教学过程的核心环节就是这些特殊规律之一。因此对函授生自学环节的管理,具有特别重要的意义。首先,函授教学过程中教师与学生的分离状态要求加强自学管理。在日校,教师边教,学生边学的“双边活动”是在同一时间、同一空间进行的,     

提高函授自学质量的实践与思考

自学是函授学的主要环节，是最基本的学习形式。本分析了自学环节的现状，在理论和实践的基础上，提出了提高函授自学质量的途径。即：抓好函授生的思想教育工作，使其自学变得更加自觉；加强函授自学中各个环节的组织工作，积极引导函授生自学；严格面授和考试管理，改革考试模式，促进函授生自学。     

高质量的面授是获得最佳自学效果的基础

高等函授教育中的教学工作有其自身的特点。本文仅就自学与面授在函授教学中地位,作用及两者关系谈点粗浅看法,以求同函授教育工作者,教师和专家共同探讨函授教学的特点和规律,提高函授教育质量。     

向自学要函授教学质量

函授学员的“成人”“在职”“业余”“分散”决定了函授教学必须以自学为主的本质特点。自学在所有函授教学环节中的核心地位,这是函授教育区别于其他任何教育形式的内在属性,所以我们在函授教学全过程中如果不能有计划、有组织、有目的、有指导地抓紧、抓好自学,函授教学的质量就无法真正提高。但是由于社会、心理、条件等多种因素,自学这个堡垒很难攻克,需要我们从多方面着手,围绕自学这个教学中心环节,开展其他服务性工作。     

预考:函授教学中一个不容忽视的环节

函授教学是一个有规律的、系统的过程。这一过程由自学、预考、面授、辅导、作业及考试等环节组成。其中,自学是基础,面授为中心,考试是结果,而预考则是督促和检测自学情况的手段,是整个教学过程的不容忽视的重要环节。 函授学习的三分之二是靠学员的自学来完成的,自学的程度如何,直接影响面授时教师对教材内容深浅程度的把握与讲授,同时也自然会影响教学效果和整个学员的知识结构和实际能力的提高。《河     

高师函授教学两大环节辩证统一的思考与实践

<正> 一、函授教学现状的思考 高师函授教学方式,一般归纳为三种模式:一是东北师大式,即"面授--自学--辅导--复习--考试";二是同济大学式,即"自学--面授--作业--辅导--复习--考试"。三是湖北函大式:即"前辅导--自学--辅导--复习--考试"。三种模式的共同点,除了"考试"是教学终结环节以外,"作业"可并入"自学","辅导"可并入"面授"。因而,构成函授教学主要程序方式的是"自学--面授--复习",而"复习"从方式上可分为"自学式复习"与"面授辅导式复习"。这样,函授教学的两大环节就是"自学"与"面授"。 从函授教学的特点看,自学无疑是中心环节,只有通过自学,才具备面授辅导的基础,才能使学员在基础理论、基础知识、基本技能三方面形成和完善知识结构,开发和提高智力水平。     

函授自学指导书编写的基本要求

函授自学指导书编写是高等函授教学活动中一个重要环节，也是保证函授教育质量的重要手段。我们必须遵循函授教育的培养目标和核心，根据函授教育特点，编写高质量、符合函授教育特征的自学指导书，帮助函授学员真正扎实、有效、系统地掌握其所学专业知识，培养出适应社会需要的实用型人才。自学指导书的编写应遵循以下要求：1．按需施教、学以致用、学用结合教学的基点是教材．而自学指导书是辅助学习教材的工具。目前高等函授教育所选用教材远远不能适应函授教育实用。比和实效性的需要，而编写出统一的、规范的能体现出函授教育材点的函…     

抓好自学环节管理，提高业余函授教育质量

自学环节是业余函授教学过程中的重要环节，要提高业余函授教育质量，必须切实加强函授教学过程中自学环节的管理，这不仅是函授教育的特点所决定的，同时也是函授面授教学的特点所决定的。我们知道，党校业余函授教学过程中，每门课的课时是140学时，其中面授32学时，剩下的108学时为自学时间。因为面授教学时间短、内容多、任务重，所以面授教学要在系统自学的基础上突出重点、难点和疑点内容的教学。如何调动学员自学积极性，提高学员自学效果，对提高业余函授教学质量就显得十分重要。我们经过多年的实践，在提高自学环节的计划性，加强自学过程中的监督检查以及考核学员自学效果方面进行了有益探索，积累了一定经验，现总结如下，供大家参考。     

国家教委颁布《函授教学过程实施要点》《函授教学辅导站暂行规定》

国家教委颁布《函授教学过程实施要点》《函授教学辅导站暂行规定》国家教委为加强高等函授教育的宏观管理，颁布了这两个新法规。《函授教学过程实施要点》规定：函授教学的主要环节，包括自学、面授、作业、答疑辅导、实验、实习、课程设计、考核、毕业设计及答辩（或毕...     

浅探文言文函授教学的方法

本文论述了文言文函授应该坚持的教学原则和教学方法,目的在于有效探索文言文函授教学的规律,提高文言文函授教学的质量;阐述了在文言文函授教学中,要突出函授重点、加强自学指导、做好作业练习、抓住考试环节.     

谈如何抓好函授教学的自学环节

本文通过对函授自学的特点及其在函授教学中的地位和作用的论述，阐明了抓好自学环节是搞好函授教育的关键。并结合本院的实际情况探讨了抓好函授教学自学环节的途径和方法。