班主任工作的“望、闻、问、切”

我参加工作一年多了,去年学校领导本着爱护青年教师的原则,给了我们一些向老教师、有经验的班主任学习的机会,让我们做副班主任工作,今年才当了一个月的正式班主任。在班主任工作中,我把我国传统医学的“望、闻、问、切”四法与教育学生的工作紧密结合,也取得了良好的效果。     

班主任,请调整好你的心态

班主任,在学校管理和教育中是个极其重要的角色,学校各项工作的落实几乎都要通过班主任去实施,于是出现了班主任是“大总管”、“大抹布”之说。更多的班主任感觉到工作太苦、太累、太烦,好象做班主任成了一种沉重可怕的负担,全然找不到“做班主任是一种幸福”的感觉,对此,我想谈谈我的一点想法。     

我做"优秀班主任"的几点体会

我是一名高中班主任,前几年都被学校、县里评为“优秀班主任”。有的同行向我讨教,要我传经送宝,甚至主管领导点名要我在县班主任工作会上发言,盛情难却只好抛砖引玉。下面我就自己做班主任工作的体会,择其要者简谈三点,以就教于专家和同行。     

班主任应具备的“三心二意”

班主任工作是学校教育链条中最关键的环节,它不仅影响着一个学校的可持续性发展,而且也对每一个学生的前途起着决定性的作用。“如何做一个合格的班主任？”应该成为我们每一个教育工作者研讨的主题。根据二十年的班主任工作经验,我认为一个合格的班主任必须具备以下“三心二意”。     

“師愛”之我見

爱学生,是班主任工作的基点,是衡量一位班主任能否胜任工作的一个重要尺度。古人云:“感人心者,莫先乎情。”做人的工作,情是首位的。古今中外成功的教育经验无不显示着一条真理:“情感的力量是伟大的”。学校,是社会主义的育人基地,班级是学校教育工作的基层组织。学校的思想品德教育、生产劳动及课外活动都是以班为单位进行的。班主任是学生班集体的教育者和组织者,一个班级几十名学生能否成为德、智、体全面发展的一代新人,很大程度上取决于班主任工作。班主任工作中的感情色彩,直接影     

我校历史教研组是怎样加强师资建设的

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“要大力提倡和鼓励教师密切结合教学进行自学和互教”。本着这一精神我校历史教研组在师资建设方面做了点滴工作,现作简要介绍。“文革”以前,我校师资水平较强,历史组七位教师中有五名专业知识扎实、教学经验较丰富。十年浩劫,几位老教师在身心上受到严重摧残,有的病故,有的退休,有的因病疗养。到1980年全面恢复历史课时,原来组内教师只留下较年轻的两个人了。人手不够,怎么办?学校采取了几项措施:一是把毕业于湖南师院历史系,当时任教语文、政治的两名教师,先后归队到历史组;二是把从外地调来的一位北师大中文系毕业的老教师和一位     

班主任名实考辨

“班主任”作为一个名词,并不好定义。从时间上溯源,班主任来源于班级授课制以来的级主任教员或班主任教员。因此,我们可以假定,从名称上,“班主任”是“班主任教员”或“班主任教师”的简称,这样的教师做特定的工作,负主要的责任。做特定的工作,是说这些教师要做一些“班主任”这一职位要求的工作;负主要的责任,是说这些教师要承担“班主任”职务的过失。班主任作为班“主任教师”,他的职责有三：学科教学、班级管理、思想道德教育,而班主任作为“班主任”,他的职责则被有意强调为除去学科教学之外的班级管理和思想道德教育。因为班主任由校长或学校任命,其教育权力（权利）由行政（引申）任命获得,所以有其最终的法律来源。     

班主任的几个特殊身份

学校的教育教学中,班主任的作用和地位是毋庸置疑的。班级事务琐碎繁多,班主任是不可替代的组织者和管理者。随着新课程改革的深入发展,现代教育对班主任工作提出了越来越高的要求,班主任被赋予了几个新的特殊身份。一、班主任应该是个“好厨师”。做厨师的同学告诉我,一名优秀     

“老”教师哭了

我真想为老教师哭。“尊师重教,尊老爱幼”是我们中华民族几千年的传统美德,可是近几年来,随着生源的减少,教师的超编。在教育界中出现了“轻师重教。欺老爱幼”的现象,并且这种现象越来越严重,尤其是对老年教师的歧视,使他们难以接受。现在的老教师,被视为“制约”教育发展的对象,是发展教育的“累赘”,是难甩的“包袱”。     

唱好班级建设“歌”

班级虽小,五脏俱全,搞好班级建设,是每个当班主任的要付出很大精力去做的一件大事,回想前几年自己做班主任的经历,觉得有几只“歌”自己还是“唱”得别有风味的。送别我原先所在的那所学校是个农村薄弱校,教学质量比较差,每年都有不少好学生跑到城里去上学。这些学生一走,不光影响学校本就不好的升学质量,对其他学生心理上也是个打击。说起这事,我们这些当班主任的都很无奈。有的班主任因为生气就故意冷淡要转学的学生,结果要转学的学生常常不跟老师学生道声别就走了,弄得大家心里都不好受我就想,既然人家执意要走“天要下雨娘要嫁人”,留也…     

班主任工作中的道德教育

学校是一个教育网络系统,这个网络系统由纵横交叉的多种教育、．教学渠道组成。班主任正是处在这个网络系统的一个个“网结”上。有人说,“在学校,条条渠道通向班主任”,实不为过。班主任既是班级的“核心”,又是联结各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。学校对学生德、智、体、美、劳各育,都直接或间接通过班主任这个“关键人物”去发挥影响力。本文结合作者这几年班主任工作实际及当今教育改革,从七方面论述了班主任工作中的道德教育。     

班级交响曲

虽然我已做了几年的班主任,但是对新接手的这一班学生,仍不敢有丝毫大意,因为他们在学校早已“声名远扬”了:一学年连续换了三个班主任,又恰逢是学校由五年制转换成六年制的第二年,学生学习程度参差不齐,各路“英雄”会聚一起,俨然是一个“多国部队”。俗语讲:办法总比困难多。不     

浅谈农村初中班主任队伍的建设

正当前,教师的社会地位和经济待遇有了一定的提高。有的教师因此满足于现状,出现了"不愿吃苦"的现象,尤其是有的教师不愿意担任班主任,认为做班主任是一件苦差事,不仅肩负重任,而且经常受气,压力大。这种现象在农村初中非常普遍,导致农村初中出现难找班主任或难找负责任的班主任的现象。对此,笔者认为,学校应该从以下几个方面加强农村初中班主任队伍建设。一、建立班主任工作量化考核制度(一)建立健全班主任考核制度。学校要对班主任工作进行科学公正的评     

我的班主任工作实践

新时期,面对社会的期许,家长的期望,学校的发展需要,我们该做一名怎样的班主任呢？这是任何一个有着良好职业道德的班主任教师都会认真思考的问题。我作为一名普普通通的中学教师,也是一名担任了多年班主任工作的老教师,对于这个问题也有着自己的思考和理解,并进行了一些尝试。     

师生协同与学生自我管理

(一 )问题的提出与思考在班级管理中 ,往往看到这样的现象 ,班主任将学生管得很死 ,抱着不放 ,生怕学生离开自己纺织的框框。一些老教师发出内心的感叹 :“现在不象我们那时候了 ,什么事都得教师管着 ,班主任太辛苦了。”或许感慨是很有道理的 ,问题是为什么会出现这种现象呢 ?为什么现代学生自我教育、自我管理不如以前了呢 ?我们知道 ,学生是学校的主体 ,是学校的教育对象和主要管理对象。这就决定了 ,学生是班级管理的客体 ,需要接受教育和管理 ,但是我们决不能忘了另一方面 ,即学生更应该是班级管理的主体 ,如果引导得当 ,完全能够实行…     

我做“优秀班主任“的几点体会

我是一名高中班主任,前几年都被学校、县里评为“优秀班主任“.有的同行向我讨教,要我传经送宝,甚至主管领导点名要我在县班主任工作会上发言,盛情难却只好抛砖引玉.下面我就自己做班主任工作的体会,择其要者简谈三点,以就教于专家和同行.……     

老师们为什么不愿当班主任？

武汉市某区教育局近日的一项问卷调查显示：因为学校给班主任的压力太大,工作太繁杂,近半中小学教师不愿当班主任。曾几何时,只有教师中的佼佼者才有资格做班主任,做班主任是一种荣誉,更是对教师能力的一种肯定,教师当中甚至流传着这样一句口头禅：“不做班主任的教师不是完整的教师。”而在教师待遇越来越得到提高,学校教育也越来越受到重视的今天,为什么“班主任”的岗位却让众多的老师“避之不及”了呢？走访了众多的老师,调查了家长和学生,不难发现,原因集中在下面几个方面：     

师范教育必须强化班主任素质的培养

师范院校是培养合格师资的基地,是学校教育的工作“母机”,它为各级各类学校培养了一批又一批品学兼优的优秀教师,为教育事业健康发展作出了不可磨灭的贡献.师范院校毕业生走上工作岗位后,绝大部分的教师要当班主任.班主任的素质如何,到校后工作胜任不胜任,在很大程度上决定于他们在师范院校接受基础教育时的状况.一名新教师要成为合格的班主任.有一个较长的过程.因此,我县教育行政部门在1992年就制     

一分耕耘 一分收获——访桂林市叠彩区芦笛小学校长陈海荣

“思想”决定“思路”,“思路”决定“出路”。办学没有思想,学校就没有发展。桂林市叠彩区芦笛小学校长陈海荣在谈及学校管理时如是说。有着10年学校管理经验的陈海荣从不满足做一名“太平校长”,她始终致力于做一名有思想有作为的校长。这10年来,她所管理的芦笛小学先后被命名为教育部“做中学”科学教育项目实验学校、“全国创新作文教育实验基地”、“广西21世纪园丁工程研修基地”、“广西小学语文研究与应用基地”、“桂林市中小学和谐校园”。     

都是“紧跟”惹的祸

记得在刚毕业那年，学校就分配我当班主任和本班语文任课老师。我很担心，怕自己完不成任务．同班搭档——一位满腹经纶的老教师说：“年轻人怕什么，只要你跟得紧，何愁班上的工作．教育教学完不成!”由于我的”紧跟“，一学期下来我班的”七比七看”(学校检查班主任的七项目标)成绩名列全校前