缩小师生心灵的距离

有人这样介绍做老师的经验 :在学生面前 ,情感要收敛 ,态度要严肃 ,语言要强硬 ,否则就树不起威信 ,压不住学生。于是 ,有的老师到了学生面前就冷若冰霜 ,装腔作势 ,满嘴高调 ,动辄责问、训斥。简直是戴着面具做人 ,成了一个连自己都不熟悉的人。这种老师 ,或许也能在学生面前树立起威信 ,但学生必然会对他们敬而远之 ,师生间不可能形成融洽的关系。如果师生双方互相隐瞒真实情感和思想。怎能彼此走进对方的心灵呢？又怎么谈得上师生间的亲和力呢？因此 ,只有老师首先敞开心扉 ,显露真实的自我 ,让学生了解你 ,同时你也了解学生 ,师生间才能…     

倾听孩子们的心声——浅谈新课改下新型的师生关系

为了减轻孩子们心中的烦恼,解决他们遇到的难题,为了让孩子们拥有健康的心理,让他们健康快乐地成长,教师必须主动改善师生之间的关系,使他们愿意把老师当作自己的知心姐姐。为此,教师就必须要具有良好的道德修养,必须关爱,尊重和理解学生,同时还要经常赞赏学生,让孩子们在这种和谐氛围中健康快乐地学习和生活。     

浅谈初中英语口语能力的培养

一、创设语言环境,培养学生训练口语的兴趣 英语口语训练的最大困难是学生的心理障碍,他们怕自己说错而被人笑话,不敢开口或不愿开口。因此,教师首先要加强师生之间的情感沟通和交流,融洽师生关系,让学生对教师有一种亲切感和信任感。     

浅谈初中生英语口语能力的培养

一、创设语言环境,培养学生训练口语的兴趣 英语口语训练的最大拦路虎是学生的心理障碍,他们怕自己说错而被人笑话,因此不敢开口或不愿开口。教师首先要加强师生之间的情感沟通和交流,融洽师生关系,让学生对教师有一种亲切感和信任感。     

班主任的“感”与“管”

学校的任务是教书育人.要做好这项工作决非易事.本人在十几年教师生涯中认为,难易是可以依据一定条件相互转化的.这里的条件我认为就是“感”和“管”.“感”则感化.就是教师用自己的言行去影响学生,起到典范的作用;就是教师对学生生活、学习、思想各方面的关心、体贴.让学生从心目中有个榜样,潜移默化地去影响他.让他们处处以教师为楷模.这就要求教师从各方面规范自己的行动.要求学生做到的,教师必须首先做到,让学生从内心佩服,工作就非常容易开展,学生就知道自己该怎么做,不该做什么.而对学生的关心、体贴,让学生认识到老师可亲可敬,从而在感情上缩短师生距离,学生不仅敢于向老师说心里话,而且可以变消极、被动因素为积极主动因素.     

架起师生心灵的桥梁

教育教学是双边活动。教师要教好 ,首先得了解学生 ,因材施教 ;学生要学好 ,也要了解老师 ,熟悉教法。然而 ,在现实中有部分老师师道尊严过重 ,也有部分学生不会主动让老师了解自己 ,师生间的鸿沟往往很难跨越 ,这样直接影响了教育教学效果。为了搭起师生间心灵的桥梁 ,笔者近年来在所教班级中做了以下尝试 ,收到了校好的教育教学效果。　　一、一颗心温暖众颗心　　教育事业是爱心工程 ,诚如马卡连柯所说 :“爱是教育的基础 ,没有爱就没有教育。”用爱心去感化学生 ,关心呵护学生 ,是教师的基本职业要求 ,是教好书育好人的先决条件。只有让…     

素质教育需要"教学互动"

一、教学互动,克服思想障碍是关键 一般情况下,同学们很少主动跟老师交流,是担心自己的观点太平庸,害怕被老师看不起,再者动不动就往老师身边跑,会让同学们认为在跟老师套近乎.值得我们思考的是,我们向学生传授知识的同时,有没有注意培养学生的自信心和主动学习的习惯?其实,学生们的担心是多余的,因为老师没有理由不喜欢一个爱思考、进步快、思想活跃、分析问题能力强的学生,他们应主动接近老师,与老师交流沟通,关键在于教师要鼓起学生主动向老师靠拢的勇气.     

提高课堂阅读教学的有效性

从当前语文教学的现状看,学生主动学习的动力和兴趣不足,主动学习的积极性不高,因而成绩不理想。要调动师生的积极性,要充分利用师生的功利思想,首先就要让学生的考试成绩提高!让师生们自己积极主动地进行教学方法的改进,让师生们寻找适合自己的教学方法和策略。要使学生成绩大面积地提高,就要从训练解题技巧入     

素质教育需要“教学互动“

一、教学互动,克服思想障碍是关键 　　一般情况下,同学们很少主动跟老师交流,是担心自己的观点太平庸,害怕被老师看不起,再者动不动就往老师身边跑,会让同学们认为在跟老师套近乎.值得我们思考的是,我们向学生传授知识的同时,有没有注意培养学生的自信心和主动学习的习惯?其实,学生们的担心是多余的,因为老师没有理由不喜欢一个爱思考、进步快、思想活跃、分析问题能力强的学生,他们应主动接近老师,与老师交流沟通,关键在于教师要鼓起学生主动向老师靠拢的勇气.……     

高中化学教学如何培养学生自主提问意识

高中化学相对于初中化学来说,不仅涉及层面更广,而且理解难度大大增加。为了让学生更好地记忆和理解,作为引导者的教师必须改变以往教学模式,让学生更主动地学习。其中最重要的就是改变学生依赖老师的习惯,让他们学会主动提问,通过预习、讲课和总结解决自己的疑惑。     

让师爱滋润学生的心田

<正>教育者的使命,就是让孩子各方面和谐地发展。在尊重个性的前提下,"发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智,就在于使每个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。"然而,当每个教师在付出心血与辛劳期冀着让全体学生都能全面发展,生动活泼地主动发展之时,学生未必都能领会教师的"苦心"。我以为,教师首先要"了解"学生,其次要"理解"学生,最后要"善解"学生。这样拉近师生间的心理距离,让师生能心灵互通,从而能"心有灵犀一点通"。     

动之以情

人心都是一样的,我很能理解这位老师的心情。但如果是我碰上这样的情况,我会毫不犹豫地送孩子回家。因为这是一个沟通的好机会。“世上没有两片完全相同的树叶”,更没有两个完全相同的人,一百个家长就可能有一百种个性。也许这位家长这样的态度并不是对老师有成见,只是他们说话做事的一种习惯;也许是他们对你还没有建立信任感。遇到这样的事,首先老师要反思自己的工作是否到位,对孩子是否关心,教育方法是否得当;其次要主动上门家访,与家长交换孩子的表现。也许一句热情的问候会化解家长心中的疑惑,赢得家长的信任;也许一次耐心的倾听,会化解…     

乐学胜苦学--在课堂上如何培养英语学习的兴趣

众所周知,兴趣是最好的老师。如果学生带上快乐去学到,他的学习就已经成功了一半。许多学生不愿意学英语,关键是他们对荧语没有兴趣,把学英语当作一门苦差事。因此,作为一个成功的英语教师,首先要把兴趣归还给学生,去激发和培养学生的学习兴趣,让学生在具体的情景中主动学习并积极参与,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对学习英语乐此不疲。     

浅谈思想品德课『教』与『学』关系的处理

思想品德课教学的理想境界应是使师生在其乐融融的气氛中"教"与"学".只有从根本上改变学生认为思想品德课内容枯燥乏味的认识,才能使思想品德课的教学更好地开展.因此,初中思想品德课在新课改理念下处理好"教"与"学"的关系至关重要.在教学实践中,笔者有以下粗略体会. 一、思想品德课要在激发学生学习兴趣上着力 1,让学生在课堂上充满热情是产生学习兴趣的前提.作为思想品德课的教师,首先,我们自己要对教学充满热情,并且用自己的情感去感染学生,激发学生的学习兴趣,调动起他们学习的积极性和主动性.其次,以学生发展为根本,对学生的成长必须关注.再次,教师要以情作为沟通师生心灵的桥梁,进行积极的情感交流,增强学生对教师的信任感.     

创新教育方式 实现自我教育

苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育,所谓自我教育,就是用一定的尺度来衡量自己。”自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节,离开了这一环节,任何教育都无法奏效。教育以学生的发展为本,而学生又是自我教育与发展的主体。如何帮助初中学生实行自我教育,养成良好的行为习惯,就显得尤为重要。一、创设良好的学习环境,提高自我导向能力心理学研究表明:良好的情绪、积极的情感,对学生的学习有积极的作用。如果创设出良好的学习环境,就会让人的能力以极其自然的形式发挥出来。怎样创设良好的学习环境呢?我认为首要的任务是老师要坚持管理和教学,体现老师平等的育人思想,老师要善于和学生建立朋友式的平等关系。在班级中创设和谐的情境,用期待的、温和的语言和积极向上的精神去感化学生,使学生有信任感和安全感,身心处于和谐自由的状态,从而促进求知氛围的形成。我首先在教室里建立了学习园地,它虽是班上的小天地,却是同学们展示自我才艺的大舞台。其次,在教室里创设适合读书的环境,使学生自动自发地进行学习。二、建立班级日志,提高自我控制能力人如果是一间屋子,思想便是一扇窗。经常启发学生的心灵之窗,让新鲜、健康的空气源源不断地涌入,学生才能不断茁壮成长。为此,...     

谈高中文言文高效课堂的构建

正构建高效课堂需要老师精心设计教学环节,在一开始就培养学生的良好习惯,让学生在课前、课中、课后都能在老师的指导下,有的放矢,逐步培养主动预习、主动思考、主动探索的良好学习品质。一、课前——落实预习要求,培养良好学习习惯到了高中,教师就要担负起培养学生良好习惯的责任。对文言文教学来讲,教师首先要让预习精细化。在预习阶段,学生通过上网查阅相关资料,了解写作背景;然后先不看注解大致浏览全文,凭自己的能力尽可能多地读懂文意,大致了解写了什么,作     

小学数学课堂中如何实施启发式教学

学生的认知活动是在教师指导下由不知到知、由知之不多到知之较多的转化过程,没有教师的主导作用,学生的认知就不可能顺利向前发展。但学生是主体,掌握知识,发展能力,归根到底要靠他们自己,教师不可能包办代替。所以,数学课堂中首先要让学生经历＂愤悱＂状态,在学生思维堵塞的时候,教师进行启发诱导,这样才能调动他们的学习积极性、主动...     

激发学生学习英语的兴趣

"兴趣是最好的老师"。要想让学生学好英语,必须先让学生对英语感兴趣。一、融洽师生感情,培养学生的学习兴趣1.运用身体语言,缩短师生距离教师的身体语言是无声的语言,它能对教学起到恰到好处的补充、配合、修饰作用。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受,潇洒得体的身姿手势,无时不在感染着学生,可以使学生加深对知识点的理解、记忆。教师亲切而信任的目光,期待而专注的眼神,可以使学生产生安全感,消除恐惧感,缩短教师与学生的感情距离。2.以诚相待,建立融洽的师生关系对待学生我们应该真诚,表里一致,要求学生做到的事必须首先自己要做     

做好班主任工作为学生成才铺路

班主任教师在学校的教育教学工作中,起着举足轻重的作用。下面,简单谈一下如何做好班主任工作。一、关爱学生班主任首先要对每一个学生充满爱心。班主任是接触班级学生最多的老师。我们要让学生信任自己,听信老师的话,首先要给学生以关爱。特别是学生在学习上遇到困难,对前途、对人生感到困惑无望的时候,班主任老师要主动接近他们,予以个别的     

把机会让给学生

在教学过程中,学习的主人是学生。他们只有积极主动地参与,才能在学习生活中不断地认识自我,发展自我。作为教师,要尊重学生的主体性,承认学生的能动性,尽可能地提供多种机会,让每位学生都能表现自己,使他们的潜能得到相应的发挥。让学生多一些说的机会课堂教学中,如果只是教师口若悬河地“讲”,学生静静地当“观众”,也就发挥不了学生主动学习的精神,更谈不上学生素质提高。因此,要改变老师讲学生听的教学模式,让学生有表达自己的想法和感情的机会,这样不仅能调动学生的积极性,而且便于老师了解学生对新知识的理解程度。例…