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中国教育在上世纪五十至六七十年代有过悲惨的遭遇。人们每当回首往事时,就警示自己:教育规律是违反不得的。
不错,那个年代教育的不幸,确实是违反了教育规律的结果,但这话并没有说到点子上。
比如说,一条板凳,就是不要让你坐,他就拿起斧头把它劈掉了。没有凳可以坐的人哀叹:他违反了“板凳是拿来坐的”规律。可是,他还遵守了另一条规律:“木凳子是可以用斧头劈烂的”。 相似文献
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自制力是人的一种意志品质,它是善于克制自己的情绪并能有效地调节和支配自己的思想和行为的能力。自制力主要表现为两方面:一是善于迫使自己执行采取的决定;二是善于抑制与自己的动机和意愿相违背的行为。 相似文献
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小说家言,未可全信。
——俞平伯
一
绕道。
暂且避开《小团圆》是否违反作者意愿出版的辩场。我们并非否定那个议题。在现实考量里,我们希望在本书引发的相互抵触的论争之外,界定一种易懂可行的读法,以便建立清楚的,也许大多数人可予接受的解析。 相似文献
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李德顺 《时事(时事报告中学生版)》2001,(6)
问:我们的教育历来提倡毫不利己,专门利人,这是不是和提倡自我相矛盾?答:“毫不利己,专门利人”是一种特别高尚的行为和思想境界,它和提倡自我并不矛盾。就拿洗澡作比喻:如果见到老、弱、病、残不能自己洗澡时,我们就帮他洗,并不是为了得到什么回报。可以说这就体现出“毫不利己,专门利人”的精神。但这并不意味着要求我们谁都不自己洗澡,而专门去洗别人,并且每个人都等着别人来给自己洗澡。“毫不利己,专门利人”是在一种在特殊场合下高尚的行为,它的前提基础是每个人都要搞好自己的事情,所以并不矛盾。马克思就说过,只有… 相似文献
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曾经读到这样一段话:生命有时并不仅仅属于我们自己,它也属于我们的父母,因为我们是父母生命的延续;它也属于亲人朋友,因为他们把关爱给予我们;它也属于社会,因为我们是社会的人。 相似文献
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丽华,我认为你是一个有理想、有抱负的女孩子。确实,面对人生的选择,有时是非常艰难和痛苦的,但我要对你说的是:长大了,想做就做吧!虽然这只是一句极简单的广告语,但它浓缩了一种积极向上的生活态度。人的一生相对于时间的长河来说,简直是微不足道的。但我们要让自己有限的人生富有意义,这就需要我们有所作为,有所成就。只要你认为是对的,就去做吧!比尔·盖茨不就是认定了自己的理想而不懈地努力,最终获得成功的吗?兴趣与爱好是一个人事业成功的基础与源泉,按照你自己的意愿来发展你的事业,我想是最理想的。记得一位哲人说… 相似文献
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昝悦 《小雪花(小学生成长指南)》2014,(3):37-37
人生充满了尝试,小的时候我们尝试着第一次走路,第一次说话;大一点,我们尝试背着书包自己走进陌生的课堂:更大一些,我们尝试着走向社会,学会了与人交往……许多尝试的背后是收获,是喜悦,然而更多的是感悟。在尝试中,我们发现了自己的能力,发现了自己的潜质,人性得到了升华,心灵得到了净化。 相似文献
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季伟譞 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(12):46-48
真题回放
莎士比亚名剧《威尼斯商人》中有一段台词:“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容……”其实,一个人的处世之要,就在于不能全凭自己的意愿。“径行窄处,留一步与人行;滋味浓时,减三分让人尝。”只要与人方便,必然自己方便。让我们怀揣一颗宽容善良之心,做一个宽容大度之人。 相似文献
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蒙田在他的《随笔集》中说:“语言是一种工具,通过。岜,我们的意愿和思想得到交流,它是我们灵魂的解释者。”这句话很好地诠释了语言存在的意义,它不仅仅是我们从胸腔及喉咙处进发出的一种声音符号,它还是文明社会的一种标识,是人类智慧的终极表现。 相似文献
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自主学习是指学习者对自己学习负责的意愿和能力,它突出人的主体性、能力性和独立性。在英语这门语言得到空前重视的今天,如何培养学生自主学习这门学科的能力也将是真个社会,尤其是教育工作者亟需探讨的课题。 相似文献
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“模棱”并不违反排中律刘跃进在逻辑教材和逻辑教学中,不少人把"模棱两可"看成是违反排中律的逻辑错误.我们认为,"模棱"和"两可"都不违反排中律.所谓"模棱"、是对矛盾的思想不给任何明确的回答,既不肯定何者为真,也不肯定何者为假.有时,它表现为对矛盾的... 相似文献
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口语交际是态度的表现:它要求讲文明,有修养,尊重对方,注意对象和场合;口语交际是能力的要求:它需要耐心专注地倾听,了解对方的意思,领会意图,准确地表述自己的想法与心情;口语交际是灵魂的展现:它传达出个人的见解,主观的意愿,它是激发的情与触发的感,它是思想的顿悟和升华;口语交际是艺术的交流:它要求语言清晰连贯,表意准确, 相似文献
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周庆林 《中国教育研究与创新》2007,4(4):34-34
小张是天津某高职院校的应届毕业生。今年六月,南京某技师学院来学校招聘教师,当教师是小张向往已久的职业,工作稳定,工资不低,又有较大发展的空间。他积极向招聘人员展示自己的优势,表达自己的意愿,希望能被录用。但招聘人员说:我们招聘的是雇员制教师,没有正式编制。这句话让小张一头雾水:什么叫雇员制教师?它和正式教师有什么不同?这些问题到让他产生了疑惑。但为了实现自己的教师梦想,小张最终还是来到了这所学校。[第一段] 相似文献