论高校新生入党启蒙教育模式的内涵

高校新生入党启蒙教育模式的形成具有特定的理论根基和现实基础,保证了新生入党启蒙教育的实效性和针对性。高校新生入党启蒙教育模式的核心内涵可以从新生入党启蒙教育的教育目标、教育内容、教育方式与教育机制四个视角去解读。     

高校入党启蒙教育存在的问题与对策——以大连理工大学城市学院软件日强支部为例

入党启蒙教育是大中专院校新生入学教育的重要环节. 笔者运用访谈法进行了抽样调查,发现高校入党启蒙教育存在目标不清、内容错位、方法不当和后期强化不足的问题. 在进行入党启蒙教育的设计时,必须以马克思主义的接受、需求理论为基础,运用行为主义强化理论,严格遵循教育发展规律. 大连理工大学城市学院软件日强支部,将情感激发、理智认同、团队归属感贯穿于教育全过程,探索和实践了"大学生先锋工程教育",总结出"先锋教育"的概念和模式,取得了良好的效果.     

理性选择视角下青年大学生入党动力机制研究

吸收优秀大学生入党是高校党建工作的重要环节。本文着重于从理性选择的视角对大学生入党动力机制进行探讨。以科尔曼理性选择理论为依托,将个体的行为选择置身于宏观的社会背景之下,从行动者、资源、利益以及社会规范四个维度分析其入党行为选择背后的动力机制,为分析大学生的入党行为提供了一个新的分析视角。     

对当代大学生入党动机教育的几点思考

当前,在大学生中形成了争相入党的热潮。但由于大学生自身的特点、社会的原因、家庭环境的影响以及学校教育与党建工作的不足,当代大学生的入党动机呈多元化趋势,大学生积极要求入党的动机呈现出复杂性和多样性的特点,直接影响高校思想政治教育工作和学生党建工作的质量。本文针对当代大学生入党动机的现状进行了分析,归纳了其存在的特点及其产生的原因,并对高校党组织如何在大学生学习生活里进行全程的入党动机教育作了一些思考。     

新形势下高校学生干部党员培养存在的问题及对策研究

高校学生干部党员是大学生党员的骨干,在高校学生工作和党建工作中都具有重要意义。当前高校学生干部党员中存在着入党动机不端正、入党积极性不高、党性修养不足、角色定位不清、培养机制不完善等问题,通过理论分析结合实践探索,提出了加强理想信念教育、入党动机教育、党性修养教育和培养制度完善四个方面的对策,有利于改进现阶段学生干部党员的培养工作。     

加强和改进大学生入党动机教育载体建设研究

大学生入党动机教育载体是承载和传递入党动机教育信息的媒介,是连接入党教育主客体之间的纽带。当前,大学生入党动机教育载体建设仍然存在着创新性不足、载体应用的针对性和实效性欠缺以及显性教育载体与隐性教育载体运用失衡、各个载体之间未能形成教育合力等问题。为此,应在推进全面加强高校党建工作的总要求下,从提高大学生入党动机教育载体建设的重视程度、进一步挖掘和发挥传统教育载体的育人功能、积极开发利用新兴教育载体以及整合和创新各类入党动机教育载体资源等方面,进一步加强和改进大学生入党动机教育载体建设。     

越轨行为视域下高职院校大学生入党行为调查研究

近年来,高职院校的大学生积极加入党组织的现象非常普遍。据有关资料显示,递交入党申请书的学生高达90%以上,入党热潮高温不降,正确的入党行为是保证大学生党员质量的前提。本文通过对江苏省某高职院校的大学生入党过程中的越轨行为的现状调查分析,试图用越轨行为总结出大学生入党过程中的越轨行为特点及出现的原因,提出预防和控制大学生入党过程中的越轨行为的对策。     

高校学生党支部提高党员发展质量的创新研究

2014年6月10日《中国共产党发展党员工作细则》出台,细则提出"控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用",对入党积极分子和发展对象的培养教育考察提出了新要求。我们从高校党支部工作实践出发研究提高党员质量的方法:例如采用合理标准化的评价方式发展学生党员;利用新生入学的关键时机,端正大学生入党动机;强化入党积极分子联系老师、介绍人的积极作用;做好党员定期考核工作等四个对策。     

对于民办高校大学生入党动机教育的几点思考

民办高校学生的自身特点、家庭环境的作用、自己认识方面出现的差异、社会环境的影响和高校党建工作中存在的问题,入党动机呈多元化趋势。需要认真分析原因,加强入党动机教育:培养大学生与党的深厚感情,加强大学生对党的理性认识,帮助大学生克服入党畏难和急躁情绪,在实践的熔炉中锻炼培养入党动机,把握正确导向,把好组织发展"入口"关,切实做好民办高校党建工作。     

参与式教学在高校党校教学改革中的实践探索

参与式教学方式符合高校党校教育教学规律和大学生党员及入党积极分子的思想特点,而新媒体则为参与式教学提供了条件及技术支撑。通过实施参与式教学,有利于提升大学生党员党性修养,促使大学生入党积极分子端正入党动机,自觉向党组织靠拢,为成为真正的青年马克思主义者奠定坚实的基础,实现党校姓党的根本原则。     

大学生入党积极分子的培养现状及对策分析

在深入剖析大学生积极分子在考察、培养过程中存在的各种问题的基础上,针对大学生入党积极分子特点,提出了从发现、培养和教育等多方面着手,对入党积极分子进行全方位、多角度的教育和培养的解决办法,确保新党员的发展质量.     

当代大学生党员继续教育创新机制研究

高校往往重视大学生入党前的培养和教育,却忽视了入党后的继续教育和严格管理,如何加强大学生党员继续教育成为当前高校学生党建工作的一项紧迫任务。本文对当前大学生党员继续教育工作中存在的问题进行反思,以促进大学生党员全面发展为目标,构建出大学生党员继续教育的创新机制。     

健全教育机制 促进大学生党员质量的提高

大学生是祖国的未来和民族的希望,大学生党员是大学生中的精英和骨干,他们的素质如何,直接关系着党的建设和国家民族的兴旺发达。但是,随着大学生党员发展力度加大,重数量轻质量、重入党前培养轻入党后教育等,致使大学生党员中出现了一些问题。这些问题影响了大学生党员的形象,也影响了党在大学生中的形象。健全教育机制,促进大学生党员质量的提高,不仅关系到高校人才培养质量,而且关系到我们党、国家和社会主义事业的前途命运。     

提升大学生入党积极分子培训质量路径分析

在大学生中开展入党积极分子培训是当前高校党建的一项常态化工作,提升入党积极分子培训质量是保证党员发展质量的关键,也是提高高校党建科学化水平的重要组成部分,本文通过对当前高校大学生入党积极分子党校培训中存在的问题的分析,从培训体系、管理模式和师资水平等方面探索新路径,以期提升党校培训质量和效果。     

90后大学生入党动机调查分析

本文主要以北京青年政治学院为例,通过问卷调查和访谈方式,了解"90后"大学生入党动机的类型和状况,并且分析各种类型的形成成因,旨在进一步加强"90后"大学生思想政治教育,探索大学生入党动机教育有效途径,为搞好高校学生党建工作提供理论依据。     

以党建为“抓手”探索大学生思想政治教育新模式

以党建来带动和促进高职院校的大学生思想政治教育工作,是我们多年来在实际党建工作中,针对高职院校学生的特点摸索出的一种工作模式。该模式是以大学生理想信念教育为核心,以党建工作为抓手,把各类教育有机结合起来,从启蒙教育、普及教育、提高教育及再提高教育等四个层面加强对学生的教育培养,取得较好效果。     

学分制背景下大学生入党积极分子队伍建设体系的创新

随着学分制的推行,高校学生班级的功能在弱化,学生的学习时间更加灵活,同学间关系变得相对离散,对大学生入党积极分子的教育培养产生了很大的影响。高校的学生党建工作必须在组织载体、教育内容、教育形式、工作机制等方面进行改革和创新,构建起与学分制相适应的大学生入党积极分子队伍建设体系,以适应高等教育改革的要求。     

论当代大学生的入党动机

大学生是具有较高学历的一个知识群体,是祖国未来的栋梁之才,是中国特色社会主义的继承者与发扬者,大学生预备党员是我国党的建设所需求的新鲜血液,建设社会主义和谐的关键就是大学生党员,但是由于社会的发展、家庭的困扰以及就业形势等多方面的影响,当前的大学生入党不可谓是有动机,有目的,甚至存在急功近利、投机取巧的倾向,从而影响了整个党员队伍的数量和质量,并且影响了党组织所发挥的作用。因此,高校要端正大学生入党动机和鼓励优秀学生骨干向党组织靠拢,从而确保党的纯洁,此事势在必行,刻不容缓。     

新时代高校入党教育范式构建的路径研究

入党教育是新时代大学生在思想政治教育方面必须要走的路程,也是为党支部提供新鲜血液的重要发展路径。但是当今高校的入党教育在实践方面还存在一些问题。基于此,本文主要分析了新时代高校入党教育范式构建的方法。     

对志愿入党的学生骨干入党态度的研究——以陕西师范大学为例

随着中国共产党阶级基础的日益巩固,党员数量的不断增加,党员结构的不断优化,抓紧培养和发展大学生骨干加入中国共产党是加强高校党的建设的重要任务,是更好的贯彻党的路线、方针、政策,加强思想政治工作,培养社会主义现代化事业的建设者和接班人的必然选择。同时,高度关注大学生骨干对入党问题的不同态度,必须深刻剖析形成这些不同态度的原因,并根据他们的实际情况探索发展大学生党员的新途径和新方法,构筑科学、实际、有效的党员教育体系,达到端正大学生骨干入党态度、造就合格大学生党员的目的。