析内蒙古后套方言中的“儿化”现象

内蒙古后套方言属于北方方言中的晋方言,但也有自己的独特之处,尤其表现在儿化音方面。后套方言有四类儿化韵;儿化音在多种词类中都有分布;后套方言儿化音的功能比普通话中儿化音的功能多;后套方言中儿化音的构成极其丰富;后套方言的儿化音有很多特别之处。     

红木马

有人说,80后张扬,90后闷骚。在很多人心目中,较之80后,90后更有主见,更有思想——他们在热闹的社会和生活中冷眼看世界。     

借助直观，将学生的思维引向深处

容器中有某种浓度的药水,加入一杯水后,容器中药水的浓度为25%,再加入一杯药粉,容器中药水的浓度为40%。原来容器中有几杯药水,浓度是多少?该题是在教学浓度问题后,在配套练习中设计的一道思考题。     

动词重叠补说三题

有人认为双音节动词重叠后不能带"了"和"过",但古代白话小说中有这样的例子;也有人认为,"AB了AB"后不能带宾语,但《儿女英雄传》中有一个"AB了AB"后带宾语的例子;有人认为"VV瞧"和"V-V瞧"只有《红楼梦》中才有,且只有两例,但古代白话小说中还有不少"VV瞧"的例子,现代汉语方言中也有.     

辛集方言两字组连读变调与轻声

辛集方言两字组的重音模式有中重、重中、轻声三种,中重式只有前字变调,后字不变调;重中式前字变调同中重式,同时还有后字变调,后字变调不受前字影响,表现为调形的不完整;轻声式后字为轻声,失去了原调,调值由前字决定,同时前字也发生不同于重中式的变调。重中式双音词后字有轻声化的趋势,但是根据连读变调规律的不同,可以区分轻声的不同层次。     

90后说明书

有调查显示,仅仅有一半的90后愿意主动与父母沟通。为了跟上孩子的步伐,父母们不妨阅读一下“90后说明书”,让自己在亲子关系中占据主动权。     

《中国语历史文法》读书札记两则

《中国语历史文法》是研究汉语历史语法的的重要著作。但其中也有可商榷或补充之处。书中说,近代汉语中没有“ABAB”型后带“儿”的现象,其实,《金瓶梅词话》中有4例,虽然数量很少,但却有这种语法现象;书中又说,近代汉语中动词重叠带“儿”尾后后面没有带宾语,事实也确实是如此,但现代汉语方言（如山西,陕西）中有这种现象,这可补太田先生此书的观点。     

“80后”班主任与学生的难解之情

"80后"班主任是"80后"老师中的佼佼者,他们多为独生子女,相比于"60后""70后",家庭条件优越,学历层次高,喜欢网络交流,有一定社会责任感。他们刚参加工作就被选拔到班主任工作岗位,有一种初入职的短暂兴奋,但在班集体建设中与学生接触一段时间后,往往呈现出以下一些难解的情结。1.对学生有要求而自己往往很难做到。"80后"老师入职后担任班主任,一般会有一个入职培     

谈运算顺序的规定性

四则混合运算式题的运算顺序是这样规定的:1、在一个算式中,只有同级运算,从左到右按顺序进行计算。2、在一个算式中,有一级运算也有二级运算,应先做二级运算,后做一级运算。即要先算乘除法,后算加减法。3、算式中若有括号,先做括号内的运算,从括号最内层算起。为什么要规定“先乘除,后加减”?有人说因为乘除是比加减更高级的运算。这是一种囫囵吞枣的解释。     

浅谈语文教学中的“读、思、议、写”

语文课堂教学讲究“先学后教,当堂训练”。在语文教学的过程中,结合自己的课堂教学经验,我们认为,学习语文有四件法宝：度、思,议、写。即：要做到读中有思,思之有议,议后有写,使它们组成一个完整的过程,来提高学生们的语文学习水平。在工作中．我们的具体做法如下：     

dificulty的三个重要搭配

一、后接in doing sth difficulty后接in doing sth时,意思是"做某事有困难",其中的介词in含有while的意思,表示"当……的时候""在……的过程中",整个结构的意思是"当做某事的时候有困难""在做某事的过程中有困难"。如:     

英语前位中位后位限定词的搭配顺序

英语中有很多限定词,当几个限定词同时限定一个名词时,它们有一定的顺序要求。本文首先阐述了限定词的定义,其次指出了按限定词修饰名词的位置,主要分为前位限定词、中位限定词和后位限定词,最后就前位、中位、后位限定词的搭配顺序要求进行了阐述。     

谈职业学校计算机机房日常维护维修

本文探讨了计算机机房的日常维修维护工作中,首先要对软件进行维护,在排除软件故障后再进行硬件检修。如先要清理干净机箱内的灰尘,然后先外设后主机,先电源后部件,先简单后繁杂,用观察法查看各部件是否有烧毁痕迹;电解电容是否有鼓包爆浆的现象;用触摸法检查是否有芯片过热烫手现象,如果有,则换上同型号的零件焊接牢靠即可等一系列方法。     

“70后”作家研究开栏宣言——史诗性、地域性、抒情性的“70后”长篇新作——常芳《桃花流水》研讨

在当代文坛的整体格局中。70后作家是一种尴尬的存在。首先是来自代际的冲突。前有50后、60后作家的成熟、大气的光芒,后有80后、90后锐不可当的气势,70后恰好处于历史的夹缝之中。其次,70后作家受到来自市场外部的遮蔽。市场与媒介联合命名了70后。一提起70后似乎就是卫慧、棉棉等人的美女作家、身体写作。第三,70后作家,     

后物理学语言与生活形式

维特根斯坦认为,后物理学语言是对我们的日常语言误用的结果,因而必须要把语言从后物理学的语言中带回到它日常的使用中来。文章认为,维特根斯坦的这一带回并不可取。后物理学的语言有其自身的意义,它不同于日常语言,它有它自身的言说方式,因而也不能为日常语言所取代。更为重要的是,文章认为后物理学的语言也是我们的一种生活形式。     

反应后所得溶液中溶质的质量分数的解题技巧

一、反应后所得溶液中溶质的质量分数的计算思路1.确定反应后溶质M后质是什么？有多少克？例如溶质溶于水时与水发生反应,则溶液中溶质为反应后的生成物。如氧化钠溶于水后溶质为氢氧化钠,三氧化硫溶于水后溶质为硫酸．     

答凤麟同志

你在来信中所提出的意见是正确的。 关于中小学课本中有关李秀成问题的处理,教育部于本期开学后不久就有文件下达。安徽省教育厅     

结构主义与后结构主义作者观之比较

本篇文章旨在分析结构主义和后结构主义有关作者理论的相似性和差异以及它们各自的局限。与传统的理性主义相比,在结构主义和后结构主义中作者的位置有很大下降,但这种下降在结构主义和后结构主义的框架内各有不同的解释,也有各自不同的局限性。     

90后说明书

有调查显示,仅仅有一半的90后愿意主动与父母沟通。为了跟上孩子的步伐,父母们不妨阅读一下90后说明书,让自己在亲子关系中占据主动权。1、熟人面前说个不停,生人面前一言不发。     

教育理想不应崩溃

读了《读者》2004年第20期《在理想面前崩溃》这篇文章,感觉心情很沉重。文章写了一位叫刘承伦的老师,在十几年的教育工作中感受到的种种失败和不满:有年轻时采取体罚与告状的办法后的失败与内疚,有不断学习和提升后在尝试中出现的问题和失落,有对当前教育中唯分数现象的强烈不满。