开展物理学史活动 激发学生学习兴趣

爱因斯坦说过:“我认为对一切来说,只有‘热爱’才是最好的老师”。杨振宁博士也说过:“成功的真正秘诀是兴趣”。兴趣是入门的向导,兴趣是学生求知欲的源泉,是发生注意的基础,是启迪人们思维,激发内因的重要手段。本文试就在中学物理教学中开展物理学史活动,如何激发学生兴趣,提     

激发学生学习物理学的兴趣,提高教学质量

探讨采取多种多样的方法激发学生学习兴趣,提高大学物理教学质量。     

运用多媒体教学激发学生学习的兴趣

兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力,如何在课堂上让学生聚精会神的听课,兴趣就成为他们重要的动力源泉。因此,激发和培养学生的数学学习兴趣在小学阶段是尤为重要的。因此,在教学中,运用电教手段创设情境、演绎直观、巧妙引导、体验成功的方法已成为激发学生学习数学兴趣的一种重要手段。     

运用激励机制 激发学生的学习兴趣

《语文课程标准》（实验稿）指出：“对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语．尽量从正面加以引导。”因此,语文教育教学评价要以激励性评价为主,而激励性评价的运用方法又是多种多样的：目标激励要求所制定的目标具体、明确,适合各年段语文基础知识及技能的要求和难度,在教学中逐步激励学生向最高目标迈进;语言（包括口头语言、体态语言）激励促进学生的自主学习和主动发展;竞争激励增强了学生的竞争意识,调动了学习热情,有助于教学目标的达成;以情感人,以情动人的情感激励法,能使学生从内心中感受到温暖而奋发。只有正确地运用这些激励方法,才能不断地激发学生学习语文的兴趣,促使每个学生都走向成功。     

运用多媒体激发学生的学习兴趣

心理学认为，兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，是积极探索某种事物的认识倾向。柏拉图说“兴趣是最好的老师”，孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，在教学过程中，教师不但要采用新颖的教学内容、教学方法，还要运用多媒体以激发学生的学习兴趣。数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学，它具有严密的逻辑性、高度的抽象性和应用的广泛性等特点。     

运用简笔画教学激发学生学习兴趣

本文分析了提高英语教学的迫切性,对简笔画在英语教学中的运用及优越性作了比较详细的阐述,指出了简笔画运用于课堂教学的重要意义,对如何巧妙地运用简笔画,使用简笔画应注意的问题作了比较详细的论述。     

运用多媒体信息技术激发学生学习兴趣

随着社会和科技的迅速发展,信息技术是当代教育的制高点,又是每一位教育工作者教学的利器。在教学中,如何充分运用多媒体信息技术提供的各种功能,进行教育教学活动,以取得良好的教学效果,是信息时代对教师的要求和挑战。     

巧妙运用计算机技术激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。本文就如何巧妙运用计算机技术来激发学生学习兴趣．提高课堂教学实效性的问题进行了探讨,供大家参考。     

运用启发式教学 激发学生学习兴趣

启发式教学的关键,在于使学生有思考问题和想把思考的结果表达出来的要求,从而引起学生学习兴趣,激发求知欲。兴趣,主要是指人们对于某种事物和活动内发的心理倾向和情感状态。兴趣也是一种学习品质。兴趣的驱动给学生以学习的原动力,促使他们爱学习,从而主动地、积...     

运用多媒体手段激发学生学习兴趣

适时采用现代信息技术,发挥其形、声、色、动等综合优势创设意境,营造氛围,可以吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,作为教师在教学中如何运用好电教媒体呢?     

运用多媒体技术激发学生美术学习兴趣

为了使学生领悟到美术的更多魅力，在教学中我积极运用各种新颖的引课艺术，尽力创造课堂轻松的氛围，使学生在轻松的情境中学习。信息技术的引入，给美术教学带来了“教”与“学”的重大改革，教师可利用各种课件创造生动、活泼、高效的课堂气氛，优化教学过程，学生可利用计算机直接进行绘画设计，激发学生积极主动地学习、探究，从而大大提高了教学效率，提升了美术教学的品位。     

运用多媒体手段激发学生学习兴趣

运用多媒体技术辅助小学数学教学,实现了教学手段的革新,使逻辑思维性强的抽象“枯燥”的数学变成图文兼备、声情并茂、具体形象的数学,有利于突破重点、难点问题,提高教学质量,获得理想的教学效果。     

运用多媒体教学,激发学生学习兴趣

语文课堂多媒体教学以一种全方位的方式向中学生展示一个美好的世界,在多种感官的刺激下,能更好地开发学生的创造力、想象力,给学生一个更好的学习空间。     

运用多媒体手段激发学生学习兴趣

适时采用现代信息技术。发挥其形、声、色、动等综合优势创设意境,营造氛围,可以吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,作为教师在教学中如何运用好电教媒体呢？     

运用数学史激发学生数学学习兴趣

一、前言在我国文化发展的历史长河中,数学一直是颗耀眼的明星,数学不仅帮助人们认识自然、改变自然,而且还促进科学的不断发展和进步.更重要的是数学史所提供的大量数学史料让人们了解到数学学科发展的渊源和来龙去脉.数学史在数学教学中的地位应该得到重视.学生通过数学史教学了解了博大精深的数学历史文化,了解了数学赋予人们的智慧,让学生感受到了数学的奥妙和惊奇.数学知识启迪人的心灵,激发人的创造性.但是由于我国目前应试教育的缘故,数学史还没被广泛应用到数学的教学中,数学史一直是被忽视的内容.     

运用活动激发学生学习英语兴趣

根据《小学英语新课标》规定，小学生对学习英语的兴趣主要是由学习英语活动本身和学习英语的目的、任务引起的。小学英语必须坚持愉悦式教学方法，让孩子们在表演、唱歌、跳舞、游戏等活动中品尝、触摸、听闻、观看和感觉信息，学到他们需要的一切东西，无论是学习的内容还是学习的方式方法，都应以学生的兴趣和需要出发，有了兴趣，学生就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我，完善自我。童年期的儿童更多地需要借助于外在兴趣来唤起事物内在的、深刻的兴趣。     

运用数学美激发学生学习兴趣

美育是学校教育的一项基本任务,重视美育是学校实施素质教育的重要举措.美育对于帮助学生树立正确的审美观,提高学生审美能力和创造能力,塑造学生完美的人格,促进学生的全面发展有非常重要和积极的作用.数学美是学校美育的重要内容之一,善于运用数学美不仅有助于陶冶学生思想情操,而且能激发学生的学习兴趣,提高数学教学质量. 数学美是数学科学本质力量的感性和理性的显现,是一种人的本质力量通过宜人的数学思维结构的呈现.它是一种真实的美,是反映客观世界并能动地改造客观世界的科学美.数学美是客观存在的,哪里有数,哪里就有美. 数学美与…     

运用多媒体激发学生学习英语的兴趣

培养学生运用英语交际的能力,需要声音、图象、动作及情境等多种因素的有机结合和综合运用,才能取得最佳效果。在英语教学中运用多媒体技术,就可以达到这一目的。     

运用多种方式激发学生的学习兴趣

为了激发学生的学习兴趣,强化课堂教学效果,数学教师在教学中应运用多种方式进行因材施教。