无间道之孔雀东南飞篇

"故事新编"一般都是借"旧瓶"装"新酒"。"旧瓶"充分展示写作者的语文素养和文学积淀",新酒"就是那跳动着时代脉搏的时代精神。只有不断提高文化素养,加强课外阅读积累,加深生活的体验和感受,善于用"故事"写生活,才能开启作文创新之门,走上创新作文之路。希望这组文章对广大读者朋友拓展写作思路、开拓写作视野有所帮助。     

轮回三生

"故事新编"一般都是借"旧瓶"装"新酒"。"旧瓶"充分展示写作者的语文素养和文学积淀",新酒"就是那跳动着时代脉搏的时代精神。只有不断提高文化素养,加强课外阅读积累,加深生活的体验和感受,善于用"故事"写生活,才能开启作文创新之门,走上创新作文之路。希望这组文章对广大读者朋友拓展写作思路、开拓写作视野有所帮助。     

李逵的21世纪之游

“故事新编”一般都是借“旧瓶”装“新酒”。“旧瓶”充分展示写作者的语文素养和文学积淀“,新酒”就是那跳动着时代脉搏的时代精神。只有不断提高文化素养,加强课外阅读积累,加深生活的体验和感受,善于用“故事”写生活,才能开启作文创新之门,走上创新作文之路。希望这组文章对广大读者朋友拓展写作思路、开拓写作视野有所帮助。     

"旧瓶"可以这样装"新酒"

南宋理学家朱熹在<观书有感>中写道:"问渠那得清如许,为有源头活水来."它告诉我们要善于从生活中汲取新的养料,这是一种生活题材的创新.笔者经过多年的研究,认为"旧瓶装新酒"不失为一种创新作文的好方法.所谓"旧瓶".指的是那些闻名于世的作家作品中和流传于老百姓口头的人和物;所谓"新酒",就是指那些现代的新生活、新时代精神.     

要学会“旧瓶装新酒”——介绍一种想象作文的写法

南宋理学家朱熹在《观书有感》中写道：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”它告诉我们要善于从生活中汲取新的养料，这是一种生活题材的创新。笔者经过多年的研究，认为“旧瓶装新酒”不失为一种创新作文的好方法。所谓“旧瓶”，指的是那些闻名于世的作家作品中的人和物；所谓“新酒”，就是指那些现代的新生活、新时代精神。     

创造性思维训练例话

创造性活动的本质特征是创新，“新颖”是创造的第一特性，但许多创造性活动又都是从模仿开始的：学绘画须从临摹和写生起步，学书法要从描红模子、练帖开始，学作文也多从仿句、仿段、仿篇开始起步。模仿与创造是一对孪生姐妹，人们常讲的“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，说的正是进行创造性学习的辩证法。在作文训练中，笔者经常让学生仿照课文中的一些典型段落或篇章，写一段或一篇文章，用“旧瓶”装“新酒”。学生在写作中掌握的模式多了，才有可能“跳出”模式，写出新意。     

儿童“故事作文”教学方法初探

"故事作文"是一种新的作文教学思路,它根据儿童的年龄和心理特征,以"故事"为依托,让儿童通过自己的视觉去描写生活,主要采取"先放后收""读写结合""创新思维""下水作文"这几种教学策略,科学有效地培养儿童的写作兴趣,帮助儿童掌握写作基本知识,树立写作信心,克服畏难情绪,爱上写作,乐于表达,轻松过好作文起步关,为今后的写作打下扎实的基础。     

“旧瓶”可以装“新酒”

在传统的学校管理中,由于思维定势,往往沿袭常规的管理方法去执行,而管理是一门艺术,艺术的生命在于创新,管理应因势而变,因变而进,一些传统的管理方法,融进新的理念后稍作调整,就会出现"柳暗花明"的效果。笔者经过亲身实践后认为,在管理中"旧瓶"可以装"新酒"。     

违背“新课标”主旨及目前先进教育理念的新课标教材——以岳麓版历史必修（1）第一单元为例（其他版本、其他单元存在问题略同）

当我们满怀惊喜地打开“新课标”教材这瓶新酒时，发现里面装了不少旧的二锅头。     

"旧瓶"可以装"新酒"

在传统的学校管理中,由于思维定势,往往沿袭常规的管理方法去执行,而管理是一门艺术,艺术的生命在于创新,管理应因势而变,因变而进,一些传统的管理方法,融进新的理念后稍作调整,就会出现"柳暗花明"的效果.笔者经过亲身实践后认为,在管理中"旧瓶"可以装"新酒".     

让学生讲出自己故事的作文教学才是好的作文教学——以“珍惜”为题的两篇中美优秀初中生作文比较研究

中学生的作文教学由于作文在中考中占据很大的分值而备受师生的关注,然而诸如"背诵经典段落、积累名人轶事"之类的考前作文训练不仅无益于学生的作文素养提升,反而和"培育积极健康的情感、提升学生审美品质"的作文写作的初衷背道而驰,究其原因,这样的课堂学生没有讲出自己的故事。文章通过对中美两国两篇优秀初中生论文的比较,提出作文教学的新的突围路径:让每个学生讲出自己的故事。     

浅谈作文的积蓄与开发

作文是生活、是知识、是能力的综合显现。时下"自立学习"已悄然进入课堂,"写作就是展示真我风采",教师要发自内心地去唤醒学生心中渐渐模糊的积蓄,要激活学生的本我积蓄。本文就作文教学问题重拾旧题,意欲就"怎样提高学生作文素养"进行探讨。     

高中作文“真写作”与语文学科核心素养的培养

提倡高中作文"真写作"对学生语文学科核心素养的培养大有裨益。"真写作"首先要求学生作文要有真情实感,真情实感是学生审美鉴赏的基础。教师应多引导学生寻找内心真实的生活体验。"真写作"还要求学生把真情实感表达得有个性、有创新。这就对学生语言构建和运用提出了更高的要求。汲取优秀的民族精神文化给养,会使"真写作"作文的思想内涵提升到更高层次。     

重视作文教学中学生个性的发展

《语文课程标准》指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。"学生习作正是培养学生语文素养和综合运用祖国语言能力的重要途径。作为教师我们应在写作教学中更新观念,锐意创新,突出作文教学的人文性,理清人文的关系,加强人文的统一,让学生的作文流淌着真情真话,闪烁着个性的光彩,在"三维目标"的整合中,促进学生的写作水平逐步提高,写作素养逐步形成。     

故事作文,个性飞扬

故事作文是充满灵性的创新作文,创新作文教学就是培养和发展学生的创新思维,引导他们冲破圈圈框框的束缚,拓宽思路,主动尝试,自由想象。根据教学实践,探讨了在作文教学中培养学生写作故事作文的方法。     

浅谈新派作文教学的有效性

新派作文教学不仅能较好地开发学生的写作潜能、提高写作素养,还能较大程度上改变作文教学效果不佳、质量不高的现状,深受广大师生的喜欢。本文就从"积累是新派作文的基础,训练是新派作文的保证,方法是新派作文的翅膀,创新是新派作文的生命"四个方面谈谈新派作文教学的有效性。     

让《龟兔赛跑》的故事"靓"起来

我们谈过《龟兔赛跑》的写作思路及写作内容后,在本期的"作文创新坊",我们再来谈谈通过怎样的写作形式,就可以让这个古老的故事翻新,让人耳目为之一亮,达到创新的效果。     

浅析初中生作文指导方法

初中语文是一门重要的基础性学科,其中作文在语文课程中占据着较大的分数比例,所以教师需要不断加强对初中语文作文教学创新,提高学生参与语文作文写作的积极性、自主性,并且能够写出具有创意的优秀文章。目前在初中生作文指导教学中还存在很多的问题,例如,教师缺乏对学生个性化差异的尊重、作文指导课堂教学氛围枯燥、无法通过作文指导培养学生优秀的写作素养等,这些都需要初中语文教师在不断地作文指导中总结经验和教训,充分了解每一位真实的写作需求与进度,制定出符合学生发展的写作教学方案和目标,让每一个学生都能够跟得上作文指导教学进度,提高自身的写作素养,写出具备创新意识的文章,为以后的写作之路奠定扎实的基础。     

新材料作文审题立意三原则五方法

新材料作文也叫题意作文、后话题作文,它是介于旧材料作文与话题作文之间的一种新的作文命题形式。命题人给出供写作的材料(一首小诗,一则寓言故事,名人故事,时事新闻,一种自然现象,一次科     

有思想才有作文的创新

作文需要创新,这已是被大家所接受的共识。但是,在写作实践中,同学们对作文创新的理解还不是那么到位,有人把胡编一个古怪的故事当作创新,有人把生搬硬套写作形式当作创新。