关于高中英语词汇教学有效性的探讨

本文依据新课标高中英语教科书的教材特点、词汇习得理论和新课程下的词汇教学特征,简要总结和分析新课程理念的高中英语词汇教学方法和策略。     

新课程理念下英语词汇教学策略的探讨

词汇是语言学习的基础。传统词汇教学模式已不能适应新课程的目标和要求。本文将运用现代外语词汇教学的理论及词汇学习规律,探讨符合新课程理念的词汇教学方法和策略。一、《英语新课程标准》对词汇的要求词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的基本材料,     

浅析高中英语词汇教学的问题及对策

词汇是高中英语教学的重要组成部分。在新课程改革不断深入发展的社会背景下,高中英语教师应当深刻认识到词汇教学的重要作用以及教学过程中存在的问题和不足,并结合新课程改革对高中英语词汇教学的基本要求,不断改革和创新,实现良好的高中英语词汇教学效果。     

论新课改后的英语词汇教学

本文作者在深入了解、探究新课程对词汇教学的要求的前提下,从＂培养学生综合语言运用能力＂出发,提出了在词汇教学中培养学生综合语言运用能力的重要性,并结合自身教学实践,论述了新课程理念下词汇教学在呈现、巩固和记忆、操练、运用各环节中的做法。     

新课改下初中英语词汇教学有效性对策

在新课程改革的背景之下,初中英语教师应当充分认识到词汇教学的基础性和关键性作用,并在教学的过程中,结合新课程改革的思想,结合当前初中英语词汇教学存在的问题,采取针对性的解决对策,促进学生词汇学习效率的提升。     

新课程环境下高中英语词汇教学的探析

本文首先分析了新课程环境下高中英语词汇教学的内容,然后指出高中英语词汇教学的现状和不足,最后阐明了高中英语词汇教学的策略。     

新课程背景下的词汇教学浅探

词汇是语言的基本要素,是构成语言的最小部分,离开词汇,语言就失去了实际意义。词汇可以构成短语、句子、篇章,如果没有词汇,我们说话、写文章,听说读写就会成为"空谈"。新课程标准更加注重词汇的实际运用。因此,在中学英语词汇教学中,教师要遵循语言的规律,掌握正确的方法。本文从学生存在问题,教学原则,教学方法等方面作出分析,对新课程背景下的词汇教学有指导作用。     

新课标下高中英语词汇教学策略研究

新课程标准是现代教育发展的一种趋势和方向。 从高中英语教学的角度来看,需要学生掌握和记忆的词汇量得 到增加。新课程标准的实施为高中英语教师开展词汇教学活 动提供了更多的思路,越来越多的词汇教学方法得到了广泛的 应用。尽管高中英语课程已经具有一定的深度和难度,但是, 词汇依然是基础内容。本文就新课程标准下高中英语词汇的 教学策略展开了一系列的研究。     

新课程理念下的高中英语词汇有效教学

如何让学生的词汇学习和教师的词汇教学更有效,是高中英语词汇教学的重要问题。本文对高中英语词汇的重要性和教学的现状进行了分析,并结合新课程理念提出了一些教学策略。     

浅谈新课程标准下初中英语词汇教学

新课程理念下,提高词汇教学效率,并结合教学内容和学生实际,创造性地选择和使用词汇教学的方法。     

基于词块教学理论的初中英语词汇教学例谈

文章结合新课程理念,对初中英语词汇教学的现存问题进行了深入分析,以词块教学理论为例,对如何从理论深度把握并实施有效的词汇教学进行了探讨,并在此基础上提出了新课程背景下词汇教学应关注的几个问题。     

初中英语词汇教学常见问题及应对有效方法

词汇是初中英语教学的根基,它需要教师在日常教学中以学生为本,解决词汇教学中存在的问题,不断探索改进词汇教学方法,促进新课程标准要求下的词汇教学。     

试论高中英语词汇的教与学

词汇是语言学习的基础。而词汇教学既是高中英语学习的重点,又是高中英语教学的难点。如何搞好高中英语词汇教学,是摆在我们面前的一个重要课题。我们必须研究词汇教和学的规律,积极探索新课程理念下提高词汇教学效率的方法和策略。     

高中英语词汇教学方法研究

词汇是语言的重要组成部分,是三大组成要素之一。高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力,而综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等多方面发展的基础上。高中英语新课程标准明确规定,词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分,如何扩大词汇量,提高词汇学习效率,越来越成为许多学者研究和关注的焦点。然而,在我们的英语课堂教学中,一些老师容易忽视词汇教学,导致课堂词汇教学效率比较低,学生的学习成果不太理想。本文从新课程标准高中英语词汇的要求出发,简要分析当前高中英语词汇教学的不足并探讨策略,用于改善当前的词汇教学状况,满足新课程标准的要求,最终促进学生的全面发展。     

新课程视域下高中英语词汇教学的问题与对策研究

<正>在高中英语教学中,词汇是其重要的组成部分;词汇教学既需要向学生传授大量的词汇,又需要让学生能够快速记忆并理解。因此,为了更好地适应新课程改革的要求,本文将系统分析高中英语词汇教学所存在的问题,并针对问题提出相应的解决策略。1.新课程视域下高中英语词汇教学所存在的问题1.1词汇教学形式过于单一新课程一直强调改变以考试为目的的学习,让学生能够更加全面的发展,培养学生英语综合素养,赋予课堂更多的活力。这些展望虽然令人欣喜,但是必     

浅谈新课程下的高中英语词汇教学

新课程改革的步伐逐渐加快,使得教育体制逐渐 得到完善,也为教师提供了更加清晰的教学思路。在高中阶 段,词汇是英语课程体系当中的一个基础模块。词汇教学的质 量直接影响学生理解英语知识的效果。新课程理念的核心是 生本理念,这就使得高中英语教师应该将更多创新性元素融入 词汇教学当中,针对学生的实际学习情况为其讲解英语词汇的 内容。本文就新课程理念下高中英语词汇教学的策略展开了 一系列的研究。     

新课程理念下高中英语词汇教学的探析

本文从高中英语词汇教学的重要性出发,总结了高中英语词汇教学内容和教学原则,针对直观呈现教学法、语音联想法、词形联想法、词义联想法、语法联想法等策略开展探讨,探析新课程理念下如何进行科学有效的词汇教学。     

新课程标准下的高中英语词汇教学

作者从新课程标准词汇教学的新理念出发,结合自己的教学实践,论述了高中英语词汇教学法的具体措施。     

探索高中新课标词汇教学

本文以新课程标准为依据,,指出词汇的教学的重要性,剖析了高中课堂中词汇教学的不足及原因,结合课堂实例探索了课堂词汇教学的策略和原则,并对具体情况提出了几条建议。     

高中英语词汇教学存在的问题及对策分析

词汇是构成语言的基本要素。在高中英语教学中,词汇教学是很重要的组成部分,学生的词汇量直接关系到学生的阅读能力和写作能力及语言表达能力。因此,高中英语教师应当立足于新课程改革对高中词汇教学的要求,不断创新词汇教学模式和教学方法,提高高中英语词汇教学质量和效率。作者分析了当前高中英语词汇教学存在的问题,并提出了相应的解决办法。