“复述”与大专学生英语交际能力的培养

具有交际能力是外语学习的最终目的,而复述是英语教学中常用的教学策略,它可以极大地提高学生的理解、想象、记忆和创造能力。本文首先探讨了大专英语交际教学的理论基础,然后主要从口语、听力、写作等方面分析了利用复述培养大专学生交际能力的优势,最后结合大专英语教学的实际情况,具体提出在大专英语交际教学中复述的实施步骤和策略。     

谈五年制大专英语教学的整体观念

以五年制大专为例,对其英语教学进行了探讨,提出了该层次英语教学的整体观,认为五年制大专英语教学要树立整体观念、注意整体效应,并进行了理论与实践的相关阐释。     

构建军校士官学员基础英语与军事英语衔接的教学模式

对士官大专学员长久以来都实施的是基础英语教学,这一传统的英语教学模式对于学生英语水平和能力的提高收效甚微。针对这一现象,本文研究的主要内容就是如何将专业英语教学与基础英语教学整合,建立一种新型的英语教学模式,提高学员的英语专业水准,为部队培养更多的实用型人才。     

浅谈大专层次大学英语教学管理

本文以我国大学英语教学管理的根本经验为依据,讨论了我国大专层次大学英语教学管理的三个层次,并着重探讨了大专层次大学英语教学管理中的几个重要问题     

网络时代背景下大专英语教学的应用探索

信息技术的飞速发展,给高校的教学敲响了警钟,不能再墨守成规,而要与时俱进。本文即是在分析大专英语教学现状和意义的基础上,探索网络时代这一特殊背景下大专英语教学。     

形成性评价在大专英语教学中的应用探讨

形成性评价又被称之为发展性评价,这种评价方式在大专英语教学中应用得非常广泛。相对于传统的终结性评价而言,形成性评价是指对学生在学生过程中的表现、成绩以及所反映出来的情感、态度、策略等方面的发展所做出的评价。当前,大专院校在英语教学中所用的评价方法主要是以期末考试成绩为主,日常评价为辅,这种终结性评价在长期使用过程中所暴露出来的弊端愈来愈明显。本文阐述了形成性评价在大专英语教学中的重要意义,并着重阐述了形成性评价在大专英语教学中的应用策略。     

成人大专英语与任务型教学

本文对成人大专英语教学现状进行了分析,阐述了笔者在成人大专英语教学中采用任务型教学的理由,并介绍了任务设计应遵循的原则,如何进行任务设计和任务型教学在课堂教学中的运用。     

合作学习的教学策略在大专英语教学中的应用研究

随着改革开放的持续深入,我国同国外的沟通交流日趋频繁,作为重要的国际语言,英语在人们的工作和生活中的作用越来越大。高等职业教育英语学科作为一门语言教学,在现实操作中,提升学生的读写与实际英语能力显得尤为重要,但受各种因素的限制,我国大专英语教学工作普遍存在一定的问题,因此,必须不断探究科学有效的大专英语教学方式,以提升大专英语的教学质量和教学效率。因此,本文将对大专英语教学中合作学习教学策略的运用进行研究分析,以期给相关研究者以有益借鉴。     

工科院校大专英语教学存在问题及对策

工科大专英语教学不同于本科教学，要有针对性地研究新的教学方法，从专科学生与教师状况的实际出发，探索工科院校大专英语教学并采用3P(Psychoanalysis-Passion education-Practical teaching)“三步”教学法。     

对基于概念隐喻理论的英语词汇教学的几点探讨

本文对概念隐喻理论进行简单阐述,从大专英语词汇教学实际出发,对概念隐喻理论在词汇教学中的应用进行探讨,并对英语教学提出了相关的建议。希望本文能够为大专英语词汇教学的发展提供帮助。     

英语文化教学在小教大专教学中的重要作用及途径

如何进行小教大专英语教学是五年制师范专科教学中的一个重要问题。由于语言与文化之间独特的相互依存关系,要求教师在进行语言教学的同时也要进行该语言的民族文化教学,使学生能通过蕴涵在语言中的文化加强领会词义、运用句型、理解语篇以增强语言应用能力和交际能力。英语文化教学在小教大专英语教学中有着重要作用,为了更好地把英语文化教学运用到英语教学中,其实现途径显得尤为重要。     

大专英语写作教学有效性提高的策略

英语写作教学是大专英语教学的重要组成部分,意在培养学生的英语写作能力。作为学生英语素养的综合体现,它既包括学生对英语基础知识的储备和理解,对英语写作技巧、表达方式的掌握和运用,对语言文字的驾驭能力,又涉及学生对客观事物的观察、认识和分析能力。本文从实际英语教学出发,探讨如何提高大专英语写作教学的有效性。     

网络时代背景下大专英语教学的应用探索

21世纪是科技竞争时代,网络技术迅猛发展,逐渐占领各个区域,英语教学也不例外,网络时代背景下,多媒体技术的兴起激活了整个教育领域,不仅活化了课堂,还丰富了课堂教学内容,特别目前各学校都在不断扩大多媒体教室的覆盖率,使大专英语教学应用网络多媒体技术成为必然趋势。本文主要根据网络多媒体技术在大专英语课堂教学中的优势与问题,就如何在英语课堂教学中采用多媒体技术进行探讨。     

谈建构主义在大专英语语法教学中的应用

目前,英语语法的教学在大专英语教学中处于十分被动的位置。由于它已经不再是大学英语的教学重点,所以很多老师遇到语法问题只是一带而过。然而,很多学生并没有十分牢固的语法基础,从而影响了学生整体英语水平的提高。针对这种情况,试图把楚构主义理论和大专英语语法相结合,把建构主义的教学理念和教学方法应用到具体的语法教学中去,束激发学生的学习兴趣．提高学习质量。实现学生英语整体能力的提高。     

大专院校英语教学方法浅析

目前我国对各大专院校的英语教育越来越重视,但是现在面对繁多的英语教学方法中,我们应该选择哪些方法才能使大专英语教学更加有效呢？为了培养更多更优秀的人才,本文先探讨了大专院校英语教学的现状,然后针对此现状的不足提出了一些改进措施。     

网络时代背景下大专英语教学的应用探讨

在科技发展的推动下,网络与教学正在有效融合,对推动教学水平的提高发挥了重要作用。大专英语教师为提高教学质量,通过网络技术对现有的教学方法进行创新。本文基于网络时代背景对大专英语教学创新应用进行探索。     

对做好中职英语教学的几点体会

中职英语教学不同于普通高中或大专的英语教学,它有其自身的特殊性,主要突出在”职业”和”实用”两个特性上,目的是培养专业技术过硬且具有一定英语水平的职业技术人才。但由于中职学生的英语基础普遍薄弱,使得大多数学生对英语这门课程没有兴趣,认为英语学不学不重要,这就很大程度上影响了学生的学习效果。那么,在平时的英语教学中,我们如何增强学生学习兴趣,提高课堂教学质量？本文中我将从培养和谐的师生关系、合理有效地组织课堂教学、积极的课堂教学评价三方面,谈谈自己的一些看法： 1 提高认识,重视英语教学     

探究现今大专院校英语教学现状

英语与汉语属于完全不同的语言体系,英语属于印欧语系,而汉语属汉藏语系。这导致很多中国学生学不好英语,当然反过来很多英语母语的学生学不好汉语。现今大专英语教学问题颇多。探讨此现状进行有必要。本论文分析英语难的原因,分析学生厌学的原因以及提出一些大专院校英语改革思路大专英语教学。     

大专生自主性英语学习的思考

教育应该培养学生独立思考能力和自我管理能力,发展学生终身学习所需要的技巧和能力,从而提高学生的学习自主性。通过分析我们得出结论：大专生自主性英语学习能力普遍较低,大专教学的内涵就是真正实现学生的自主学习。基于以上研究,针对大专英语教学就如何更好地改善当前大专英语自主学习现状提出了尝试性的建议。     

大专英语教学中项目教学模式的有效应用

随着我国课程理念的不断深入,大专英语教学也在不断改革。鉴于当前高职英语教学仍存在一些问题,特提出在英语教学中应用"项目教学法"。"项目教学法"改变了以往的教学模式,充分考虑到学生的主体地位,以教师为指导,为学生营造出更适于学习和思考、创新的环境。本文重点探讨高职英语教学中项目教学法的实施策略,以望对后期的英语教学工作提供借鉴。