高职经管类专业实践教学模式的探索

高职经管类专业具有专业面向的岗位群大，对人才的态度和能力的要求高于对知识的要求，专业技能的运用强调艺术性等特点。因此，其实践教学要具有实践内容真实性、企业或类企业环境以及综合性。为此，浙江工商职业技术学院实践教学采用市场环境模式——营造真实市场环境，训练学生商业思维；竞赛环境模式——借助竞赛环境，提高学生专业技能；职场环境模式——利用职场环境。锻炼学生多种职业能力。     

高职院校经管类专业实践教学体系的构建

高职院校经管类专业在实践教学环节上存在校内实践不成体系、校外实训形式化等问题。因此,应根据“工学结合与培养高技能人才”的理念,从对专业感性认知的培养、对实践技能的培养、对综合化职业素质的培养三个阶段入手,构建经管类专业的实践教学体系。     

基于ERP的高职经管类专业实践教学体系的构建

如何开设好经管类实践教学,是目前高职类院校的重点探讨问题。文章分析了高职经管类实践教学特点,并在实践探索基础上提出构建基于ERP企业仿真平台的实践教学体系。     

高职电气类专业实践教学体系构建

本文通过对高职电气类专业实践教学现状分析,提出了建立高职电气类专业实践教学体系的设想,明确指出高职电气类专业实践教学应重点解决的几个问题,并提供了可行性操作意见.     

对构建工学结合实践教学体系的思考

高职院积极探索工学结合人才培养模式,不仅是基于构建实践教学体系的需要,也是培养高素质、高技能、创新型专门人才的需要。笔者从构建工学结合实践教学体系的政策、就业和教学背景方面进行了分析,对构建工学结合实践教学体系的基本思路、有关建议等方面进行了阐述。     

高职电商专业工学结合实践教学体系的构建

针对目前我国高职电子商务专业实践教学体系的现状及问题,提出了基于工学结合的实践教学体系,并说明了高职电子商务专业工学结合实践教学体系的内容和方式,在此基础上,总结出高职电子商务实践教学体系改革的重要意义;该实践教学体系的建立与实施,能更好地满足企业对复合型人才的需求,提高学生就业的综合素质,完善学校实践教学方法,加强企业、学生和高校间的联系。     

高职化工类专业的实践教学体系改革与实践探索

通过对高职化工专业教学进行现状分析,结合高职的培养目标,针对目前存在的问题,提出了化工专业实践教学改革的内容及实施办法.     

高职经管类专业实践教学初探

高职经管类专业主要培养生产、经营、管理、服务一线急需的,既掌握一定的经济管理知识又具有较强职业能力的技能型、应用型人才,实践教学是其必不可少的重要内容.这就需要通过强化认识,突出高职经管类专业实践教学主体地位,强化实践教学师资队伍建设,建立完备的实践教学质量评价和考核体系.     

高职数控技术专业实践教学体系构建研究

职业教育突出的是职业技能的培养,完备的实践教学体系是保证专业技能实现的前提条件。实践教学体系的组成部分以及构建原则是其理论基础,实践教学体系的内涵是完成本专业学生技能培养的具体体现。通过数控技术专业学生职业岗位能力的分析,制定了本专业的主要实训环节,重点探讨了实训教学模式、考核评价体系、具体的实施方案,并对产学研进行了初步探索。在实施的过程中,总结了取得的成效,制定了今后发展的方向和目标。     

基于能力本位实践教学体系的探索与实践

实践教学是高职教育的动力和特色.文章结合陕西工业职业技术学院构建能力本位实践教学体系的实践,指出高职教育实践教学体系的建立应适应学生专业技能和职业素质的培养,并注重构建相应的保障体系.高职院校的实践教学体系的构建要结合本校本地区实际,既满足人才培养质量的要求,又体现自身特色.     

高职测绘工程类专业实践教学体系的构建

“测量学”最原始的定义是“测量”和“绘图”。从二十世纪90年代特别是进入到二十一世纪以来,以“3S”技术犤全球卫星定位技术(简称GPS)、地理信息系统(简称GIS)、遥感技术(简称RS)犦为代表的现代测绘技术和手段,使得传统的“测量学”正发生“质”的变革:测绘手段从静态扩展到动态,应用范围从陆地扩展到了海洋及外星空间,从测量的传统模式(即测量、计算、绘图),发展到了地球空间数据采集、处理、分析、存储、显示、应用的全信息化流程模式;作为主要产品之一的地图也由平面地图到立体地图到可“进入”地图到为“数字中国”、“数字区域…     

高职教育实践教学体系的构建

高职教育实践教学体系构建应遵循以学生为主体、以现代技术为手段、以能力为本位的原则,应具有整体性、持续性、地域性、产学结合等特点,应包括目标、保障、管理、评考等体系内容,是高等职业教育的核心.在一定意义上,高等职业教育实践教学体系决定了高等职业教育的特征,决定了高等职业教育人才培养目标的实现.     

基于工学结合的高职宠物医学专业实践教学体系的构建

工学结合模式以培养学生的整体素质、综合能力、就业竞争力为切入点,遵循高职教育发展规律,是比较合理有效的一种人才培养模式。江苏畜牧兽医职业技术学院宠物科技学院利用学院实训基地泰爱牧宠物医院这个有利的资源、企业化的背景,经过探索与实践,建立以高职宠物医学专业为试点的宠物医护团队,构建工学结合的实践教学体系,对学生的实践能力、创新能力及增强就业竞争力具有良好的效果。     

高职经管类专业实践教学创新探析

对当前高职经管类专业实践教学的类型及主要特点进行了分析,从有效的实践教学创新活动出发,提出了引进来和走出去、学术性和整合性、开放性和共享性、人本性和持续性创新的原则和相应的创新措施,强化实践技能的培养。     

高职管理类专业实践教学体系的构建

近年来,各类高职院校管理类专业设置数量剧增。要加强实践教学,突出高职教育的人才培养特点,必须构建合理的高职管理类专业实践教学体系。本文从培养目标定位、实践教学过程质保体系及师资队伍培养和资源配置等方面对该问题进行了探讨。     

基于工学结合的传媒类高职实践教学体系构建

实践教学作为高等职业教育的重要组成部分,是培养和提升学生动手操作能力和岗位综合能力的重要手段。构建基于工学结合的实践教学体系是传媒类高职院校实现与传媒行业无缝对接的有效途径,是实施工学结合人才培养模式的关键所在。该体系是以传媒行业的发展为背景,以传媒职业岗位工作任务和职能要求与实践教学的契合度为构建基础,由实践教学的目标、内容、保障和考评四部分组成。     

高职电类专业实践教学体系的建设

为了建设高职电类专业实践教学体系，本文提出应特别加以关注和解决的四个环节，即：大力开展社套调研。了解地方社会经济发展学生专业能力的要求；校内外结合建设实践教学基地，重视校外基地的建设；针对电类各专业的能力定位和实用技术，精心设计教学环节和教学内容；扩大实践教学开放性，加强对学生自主学习和创新能力的培养。文中给出了作者的认识、做法和初步成果。     

创新创业背景下高职经管类专业立体化实践教学体系的构建

文章在分析高职经管类专业实践教学研究现状的基础上,认为当前存在阶段性实践教学目标不明确、实践课程设置不合理、教学管理体系和评价体系不完善、教学效果反馈不及时等问题。对此,提出要构建经管类专业立体化实践教学体系模型,主要路径包括:以应用能力培养为着力点,调整教学目标;探索实践元素融入课程的多种途径,更新课程内容;强调理论与实践并重,改革教学管理体系;优化教学评价指标体系,多角度进行教学绩效评价;评估学生的各个学业阶段,进行及时有效的教学效果反馈。