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解答物理习题是学习物理的重要环节,通过解题不仅可以正确理解、牢固掌握所学物理知识,而且还有助于培养学生理论联系实际,解决实际问题的能力。解题是培养学生科学思维能力和思维习惯的重要手段。要提高解题能力,除了需深刻理解物理概念,熟练掌握物理定律和公式外,还必须讲究解题方法,掌握解题规律。 相似文献
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物理解题就是根据问题的条件,利用物理概念和规律,进行一系列的推理,从而获得结论的过程,因此,推理是物理解题的核心.考试大纲对推理能力也提出了明确的要求:能够根据已知的知识和所给物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把推理过程正确的表达出来.近年来各地的高考试题也确实出现许多推理的题目,因此物理备考要十分重视培养学生的推理能力、逻辑推理的基本形式有如下几种: 相似文献
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初中物理在中学生学习活动中占有重要的地位,是学生重点要学习的一门学科.最近几年,物理考试对于学生解题能力的要求越来越高.要想提升学生的解题能力,教师要将解题的一些技巧和方法,贯穿在日常的教学中,循序渐进,日积月累,不断提升学生的解题能力.在课堂教学中,以学生为主体,提升学生的实践能力.教师也要全面掌握初中物理的教学知识,为学生掌握物理知识提供方法,扩展学生解题思路,最终达到教学的要求.文章就学生在初中物理解题中存在的问题以及学生解题能力培养进行剖析,希望对教育工作者有所帮助. 相似文献
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培养初中生的物理解题能力,是初中物理教学的重要组成部分.鉴于物理学科特点,面对复杂的物理问题,学生唯有灵活运用多种解题方法,才能逐渐突破思维的局限,实现物理题目化繁为简、化难为易,真正提升学生的解题效率.本文基于初中物理极值解题法,围绕其内涵和解题实践进行论述,并由此提出具有针对性的教学建议,以期为教师的教学工作提供一定的参考. 相似文献
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补偿法是物理解题中的一种特殊方法,利用补偿法求解物理问题,往往可以避免复杂的数学推导运算,使问题变得简单易行.补偿法解题不但能提高学生解题的基本技能,而且能培养学生敏锐的创造性思维能力. 相似文献
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沈亚琴 《中国教育发展研究杂志》2007,4(7):56-58
要让学生摆脱“题海战”,提高学生数学素养,就要让学生学会反思。①培养学生对解题思路进行反思。②培养学生反思题目的条件与结论,探求解题规律。③培养学生反思知识的系统化。④培养学生反思所用的思想方法。 相似文献
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所谓解题后的反思是指在解决了物理问题后,通过对题目特征、解题思路、解题途径、解题过程、结果等方面的反思,进一步暴露物理解题的思维过程,找出新的疑难问题,总结解题规律,培养学生的“悟性”,从而达到开发学生的解题智慧,培养学生思维能力的目的。 相似文献
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陈海明 《福建教育学院学报》2007,(3):86-88
解答物理综合题,有的学生思路不清,作答缓慢;有的学生甚至感到束手无策,无从下手。要改变这种局面,除了让学生理解物理概念,掌握物理规律外,还得培养他们掌握较好的解题方法。我认为,重视学生的作图习惯,教会学生作图的方法,对提高他们的解题能力是十分有益的。 相似文献
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从强基计划的校测试题来看,试题难度要比高考更大,考查的方向也更加多元化.不断总结强基计划试题考查的物理模型,可大大简化解题过程,提高解题效率,培养科学思维素养,体现物理逻辑,强调结论应用,给学生提供解题思路,最终达到提高解题能力的目的. 相似文献
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邓方邱 《中学物理教学参考》2011,(9):29-31
挖掘题目中的隐含条件,不但可以提高学生解题的准确性和速度,还可以培养学生思维的灵活性和敏捷性,提高学生分析、解决物理问题的能力,从而激发学生学习物理的兴趣和强烈的求知欲.下面笔者例析物理题中隐含条件的挖掘途径,以期提高教学效率.一、在分析物理过程中挖掘隐含条件首先,要对题述的物理过程综合分析,进而简捷地挖掘隐含条件;其次,快速地选择对应的物理规律解题,使学生对物理知识融会贯通,提高解题能力. 相似文献
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认知发展理论是指导教学的重要理论之一,初中物理课堂合理借鉴认知发展理论,采取合理教学措施,可以有效培养学生的物理科学思维。教师在教学中首先应当渗透物理学科思想,培养学生学习物理的兴趣,开拓学生发散解题思路;其次要引导学生认真审题,选择合适的解题方法提升解题效率,最后要加强逻辑推理能力的培养,优化学生的解题过程。 相似文献
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作者通过具体物理例题讲解,总结归纳解题方法来培养学生思维能力和提高解题能力,帮助其克服思维定势、超越思维障碍,从而提升灵活应用物理知识来分析、解决问题的能力。 相似文献
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对培养学生运用物理方法解决问题能力的思考曾平,吴静物理题目类型繁多,解法各异,但解答物理题目一般遵循如下的思维过程:在上述过程中,从题目条件出发,运用物理学的基本观点、基本概念、基本规律建立符合题意的物理模型是解题的首要环节。解答物理问题需要数学工具... 相似文献
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在物理教学中,解题是一个重要环节,它有助于学生深入理解基本内容,培养学生的分析问题和解决问题的能力,促使学生从中汲取广博的实际知识。采用“讲评式导学法”进行习题课教学是突破解题难关的好方法。 相似文献
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高中物理课程是一门系统性、逻辑性较强的学科。提高学生的解题能力,就必须培养学生基本的物理解题方法,帮他们了解物理解题的基本过程。掌握规范的解题程序。 相似文献
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本文就如何挖掘物理习题中的隐含条件,提高解题能力做了归类、例析。解题时,只要掌握了隐含条件的分析、挖掘方法,就能够使问题中的隐含条件明朗化,获得简捷、合理、准确、迅速的解题效果;还有利于培养学生敏捷准确的思维能力和提高学生分析问题、解决实际问题的能力。 相似文献