韩国法学专业大学院教育制度运行状况及其借鉴

对韩国法学专业大学院的设置、招生、教师配备、法律实务教育、毕业生的律师资格考试及就业状况进行了研究,指出中国法律硕士专业学位研究生教育目标与韩国法学专业大学院教育目标相似,并分析了韩国法学专业大学院教育制度对我国法律硕士专业学位研究生教育的借鉴意义。     

关于韩国研究生教育发展的探析

韩国的研究生教育经过50多年的发展,已经形成了有系统有规模的教育体系,并呈现多样化、私有化、国际化的发展态势,为韩国的经济、社会发展起到了巨大的促进作用。本文结合韩国经济的发展对其研究生教育的发展历程、特点及其发展原因进行探析,对我国的研究生教育有重要的借鉴意义。     

关于韩国研究生教育发展的探析

韩国的研究生教育经过50多年的发展,已经形成了有系统有规模的教育体系,并呈现多样化、私有化、国际化的发展态势,为韩国的经济、社会发展起到了巨大的促进作用.本文结合韩国经济的发展对其研究生教育的发展历程、特点及其发展原因进行探析,对我国的研究生教育有重要的借鉴意义.     

关于韩国研究生教育发展的探析

韩国的研究生教育经过50多年的发展，已经形成了有系统有规模的教育体系，并呈现多样化、私有化、国际化的发展态势，为韩国的经济、社会发展起到了巨大的促进作用。本文结合韩国经济的发展对其研究生教育的发展历程、特点及其发展原因进行探析，时我国的研究生教育有重要的借鉴意义。     

韩国研究生教育及启示

韩国研究生教育在二战尤其是20世纪60年代之后发展迅速。通过分析韩国研究生教育发展的文化与社会背景,探讨其培养模式。结合目前我国研究生培养中存在的问题,以韩国为启迪,从以下四个方面提出了我国研究生教育的对策与建议:研究生教育多样化发展;适当增加私立及民办研究生教育的参与度;采用更加灵活的教学方式;提升导师综合素质与教学质量。其研究成果,对于借鉴韩国研究生培养的教育教学经验,摸索适合我国研究生教育的新思路具有一定的理论意义。     

韩国研究生教育概览

以1953年颁布《研究生院规定》为标志,韩国的研究生教育开始步入正规化。50多年来,伴随着韩国经济的发展和科技的进步,研究生教育得以迅猛发展,规模不断扩大,特别是从上世纪90年代起,韩国为了实现“尖端科技立国”的发展战略,调整并发展以研究生院为中心的大学、重点建设研究生人数与本科生人数1：1的大学、以培养高级人才为重点的大学。此外,还改革公共教育制度,增设了自学考试获得学士和硕士学位的制度,多渠道培养研究生,并以立法的形式予以制度化和法制化。韩国研究生教育目臻完善,逐步形成了比较完善的体系。     

中韩地学教育模式的比较

本文在对韩国地学大学本科和研究生教育模式简要介绍的基础上,相应与我国同层次教育情 况作了比较。     

二战以来研究生教育规模变化的国际比较与我国的战略选择

选取美国、英国、日本、韩国、俄罗斯、印度、巴西、中国八个国家作为研究样本,着重分析了二战以来各国研究生教育规模的增量与增速变化趋势及其成因.认为从国际比较来看,未来我国研究生教育规模特别是硕士生规模仍然存在巨大的增长空间;同时,随着我国研究生教育逐渐步入成熟发展阶段,为确保研究生教育的可持续发展,研究生教育规模增长模式应逐步从政策主导型转向与社会、经济发展相适应,反映研究生教育自身发展规律的增长模式.     

韩国研究生教育结构改革的趋向、问题与对策

将20世纪50年代以来韩国研究生教育结构改革划分为三个历史阶段后,笔者试图阐述不同历史阶段韩国研究生教育结构改革的动因与重点,分析其以“三元制”为核心的结构特征,揭示其发展过程中存在的若干问题与近几年的改革趋向。     

中、美、韩三所公立大学化工专业研究生教育之比较

从指导教师和学生管理、课程教学以及学位论文等方面对中国江南大学 ,韩国国立公州大学和美国密西根大学等三所公立大学的化工专业研究生教育进行了比较。