增强大学生职业道德教育实效性研究

大学生职业道德教育作为思想道德教育的一项重要内容,教育的实效性十分重要且必要。本文从创新教育理念、更新教育内容、丰富教育形式、改革教育方法等四个方面,阐述了增强大学生职业道德教育实效性的途径。     

新媒体多元环境下大学生思想政治教育创新思考

新媒体的产生以及其多元化的发展,对大学生的思想和思想政治教育产生了较大的影响。大学生思想政治教育工作需要创新教育理念、内容、方法和形式。创新的思政教育理念,可增加教育工作的针对性,满足学生多元思维的发展。     

核心价值观引领下培养大学生心理健康的思考与实践

在核心价值观引领下培养大学生心理健康,能深化价值导向,在提升心理健康教育实效的基础上,促进大学生全面发展。当前,高校实践心理育人仍存在一系列问题,表现在教育理念、教育教师队伍、教育内容及教育形式等方面。所以,高校应重视“育心”与“育德”有机统一的价值意蕴,更新心理健康教育理念,加强心理健康教育教师队伍建设,深化多元协同,并在核心价值观引领下丰富教育内容、创新教育形式,实现心理健康教育在核心价值观引领下的育人目标,助推高校高质量完成立德树人根本任务。     

高中数学教师培训需求调查报告

教育在发展,教师的教育理念和教学方法要不断更新,教师的专业化水平也要不断提高,而这些变化都离不开教师培训活动。培训部门一定要根据教师的需求,选择适宜的培训内容、培训形式,切实做好教师的培训工作。本文针对这些问题的调查进行了分析,并提出了一些相应的参考意见。     

对我国高等会计教育改革的几点思考

从会计教育环境变化及发展的要求看 ,高等会计教育的改革要从教育目标、课程设置、教学形式等方面入手。     

会计环境变化之高等会计教育改革

经济市场化、经济全球化和经济知识化对会计环境产生了深刻影响。会计人员的综合素质体现在知识、能力和道德的有机统一,相应地,高等会计教育应转变教育理念,创新教育目标,深化教育实践,完善学科体系。     

论高校党校培训工作形式化的表现和对策

目前,部分高校党校在培训内容、教育形式等方面存在走过场、讲形式现象,致使党校目标难以实现,并对党组织形象造成不良影响.为了进一步发挥高校党校在高校党建和思想政治教育工作中的重要作用,高校党委要更新理念,整合资源,调整培训内容,加强师资队伍建设,不断提高党校培训质量.     

博尔诺夫非连续性教育观及其意义

博尔诺夫认为,教育是连续性形式与非连续性过程的统一。他重视危机、遭遇、告诫与号召以及唤醒等重要理论范畴,开辟了教育思考的新领域。文章介绍了博尔诺夫非连续性教育思想的内涵和内容,并提出了非连续性教育思想对我国教育理念的变革、开展心理危机干预与挫折应对教育、革新教育内容、提升教师教育机智等具有重要启示。     

基于现代职教理念视角提升会计专业人才培养质量的探讨

人才培养质量是衡量高等院校专业建设水平的最重要标准.会计人才作为服务于社会经济的应用型人才,其质量观取决于现代职业教育理念.分析现代职业教育理念,立足会计专业人才培养质量,从推进校企合作,创新课程体系建设和融合创新创业教育三个方面探讨提升会计专业人才培养质量的策略.     

简论秦汉会计发展的主要特征

秦汉时期,会计取得了较大的发展,主要体现在会计机构设置和会计人员配备初成体系、会计的相关法规开始建立和会计内容较为广泛、记帐形式日趋规范等几个方面.     

晏阳初平民教育思想对当代高等职业教育的启示

晏阳初的教育思想以民族再造为根本宗旨,在教育实验的基础上,构建了一个细致严密的平民教育理论体系,在他的教育思想与实践中,有许多精辟的见解和经验,为我国当代教育改革提供借鉴。平民教育运动以大众受教为目的,旨在最大程度和范围教育中国民众,并在识字除文盲的基础上,授以维持生计之知识与技能,这与我国当代高等职业教育之理念相一致。此外,平民教育思想在办学思路、人才培养目标、教育内容与方法上也对我国高职教育有所启示。     

加入WTO之后我国高等教育发展及对策

加入WTO之后,国外人才、资金、课程结构与教材、教育管理和教学组织经验流入我国,西方教育思想、教育观念将对我国高等教育观念、教育体制、教育投资、教学内容与质量、教育人才培养模式等产生重大影响。为了更好的应对WTO对我国高等教育的挑战,必须尽快完善教育法规,适应入世后与世界教育接轨;增加竞争能力,走自强发展与国际合作相结合之路;调整高等教育结构,提高教育质量。     

发挥思政教育与心理教育的协同优势

思想问题和心理问题常混合地表现在大学生身上,仅靠单一的教育方式难以奏效。思想政治教育与心理健康教育各有侧重又互相联系,所以,在高校教育工作中,应把两者的教育内容和目标、策略和方法和谐统一起来,并与网络多媒体手段结合,发挥两者的协同优势。     

教师教育专业公共教育学课程改革探索——对高等院校公共教育课程教学新走向的思考

教育理论素养是指教师有意识地运用教育理论知识指导教育教学实践的意识和能力,主要包括教育理论知识、教育观念以及运用教育理论知识解决教育教学问题的思维和方法等。公共教育学课程是教师教育专业的专业基础课,对教师教育理论素养的形成与发展具有不可替代的作用。从构建以"培养人"为主脉的理论内容体系、进行以实践训练为主的微格教学、关注教育学研究领域的新进展、充分利用教育学课堂教学的示范性、运用案例教学诸方面进行了探索教育学课程的"改革"。     

从会计课程设置看我国的会计教育

WTO给高等会计教育带来了机遇，也带来了挑战，会计工作所面临的客观环境发生了变化，这就要求相关教育部门和会计工作者重新审视会计教育的现状，改进现阶段高校会计课程设置方面存在的问题，促进会计教学改革，提高会计教育质量。     

寓德育于会计课教学之中

高校的德育不能仅靠开设"两课",在专业课教学中也应融入德育,会计专业的学生还要进一步加强职业道德教育。要提高认识,遵循教育规律,掌握当代大学生的特点,将德育寓于会计课教学之中,并贯穿于教学的全过程,以获得良好的教育效果。     

“文化育人”教育理念与大学体育“文化本位”思想的回归

从文化学视角审视教育,“文化育人”是教育本质的核心,教育功能的实现机制关键在于“内化”。现代大学的文化本质决定着大学体育必然体现文化的高层次性特征。“文化”是大学体育的核心内容,只有“文化”的体育才能真正融入素质教育的整体之中。“文化本位”思想的回归是大学体育变革的必然选择,“文化本位”思想是当代大学体育的应有本义。     

加强会计信用体系建设 营造社会信用氛围

在市场经济中,社会信用是经济活动存在与扩大的前提和基础。会计信用是社会信用的重要组成部分。会计信用体系包括会计信用制度、会计信用秩序和会计信用意识三个方面的内容。完善市场经济体制必须加强会计信用体系建设,建全会计教育的机制。     

试论高校体育教学中健商理念的融入途径

健商（HQ）是一个建立在全新理念和健康知识基础之上的全面的、综合的健康概念。它代表着一个人所具有的健康意识、健康知识、健康能力和水平,是高校体育教学改革的新思路。本文通过剖释健商的内涵、产生的背景,分析和探讨高校体育教育倡导健商理念的必要性,提出健商理念融入高校体育教学改革预以采取的对策。     

对我国实施《中学体育与健康课程标准》现状的调查研究

在新一轮课程改革的背景下,以中学体育与健康课程内容为研究对象,在对江苏<课标>实验区和非实验区中学体育与健康课程内容的实施现状进行调查的基础上,对我国中学体育课程内容(标准)提出了针对性的改革思路和对策:1) 更新中学体育教师的教育观念,提高课程意识;2) 根据学生身心发展和需要,在学习领域规定不同水平的内容,提高内容标准的可操作性;3) 中学体育与健康课程内容的设计应以学生为主,考虑地区、学校的实际;4) 加大中学体育与健康课程内容资源的开发力度;5) 重视健康教育,加强体育与健康教育内容的融合.