构建军队综合大学军事课程体系应把握"五性"

科学合理构建军事课程体系对培养高素质新型军事人才具有重要作用。本文针对军队综合大学军事教育特点，提出军事课程体系应在内在逻辑性、系列性、针对性、技术性和时代性等五个方面加强建设。     

加强普通高校军事课程建设的若干认识

普通高校应该承担起传播军事思想、培养全民和平意识的重任,把军事课程作为思想政治教育的主干课程来对待,将军事课程视为提高大学生综合素质的重要渠道。建立科学的课程体系,扩大课程内容的涵盖面;加强军事课程教学方法和教学手段优化建设;加快师资队伍建设步伐,提升师资队伍的水平;明确军事教研室（部）职能：应是普通高校加强军事课程建设的基本途径。     

试论军队综合性大学军事理论课程体系之构建

军事理论课程教学对培养新型军事人才的军事素质具有十分重要的意义，军队综合性大学中的军事教学具有定位特殊、层次多样、需求不同、课时量小等特点。军事理论课程设置要根据综合性大学的实际和需要，适应改革和发展的需要，运用系统的观念在高起点上构建。整个军事理论课程既区分层次又相互衔接，每个层次形成系列，总体上形成纵向上步步升级、横向上相互关联的有机整体。     

适应军医大学特点,加强军事共同课程建设

适应军医大学人才培养需要,加强军事共同课程建设,提高学员军事素质,是当前专业技术院校军事基础教育理论研究的热点。本文从军事课程设置、教员队伍建设、教学保障等方面进行了探讨。     

适应军医大学特点,加强军事共同课程建设

适应军医大学人才培养需要,加强军事共同课程建设,提高学员军事素质,是当前专业技术院校军事基础教育理论研究的热点。本文从军事课程设置、教员队伍建设、教学保障等方面进行了探讨。     

关于加强军事职业教育网络课程建设的几点思考

网络课程就是基于现代网络环境和先进的教育理念指导,对传统课程的重建。目前,军事职业教育网络课程正处于建设探索阶段,建设质量和效果还不尽如人意,正确认识网络课程及其特征,有助于对军事职业教育网络课程的研究与建设、对网络教学资源的完善与更新,从而最大限度地发挥网络课程的优势。     

普通高校军事理论课校本课程建设探索

高校军事理论课目前仍处于课程建设阶段,尚未形成军事课的学科体系,军事理论课因其具有不同于其他课程的特点,在课程建设上要求更加多样化.军事理论课是以增强大学生国防观念、提高大学生国防意识为目标,军事理论课的校本课程建设应本着＂国防为本位,育人为基础＂的课程目标,从学习军事理论知识拓展为关注学生综合素质的提升,达到军事素质和学生综合素质协调发展的育人目标.     

军事遥感概论课程建设探索与实践

受战场侦察监视需求的牵引和军事遥感技术飞速发展的推动,军事遥感概论课程建设与教学改革在各高等军事院校相关专业备受关注和重视。本文首先分析了军事遥感课程的特点和现有军事遥感概论课程建设的不足,并联系实际,针对军事类电子与信息专业,在课程体系、教材建设、教学内容、教学方法、网络课程等环节中设计课程建设与教学改革方案,丰富了教学内容,开阔了学生视野,提高了课堂的教学效果,增强了学生的专业素养。     

军事职业教育在线课程建设考量

本文紧扣军事职业教育创新发展,结合在线课程的内涵与特点,对军事职业教育在线课程选择依据、建设规划、建设主体、评价标准及退出机制等方面进行了分析与思考,以期对军事职业教育在线课程的建设提供参考。     

加强军事共同课程教学训练研究培养高素质新型军事人才

本文从军校建设的战略高度探讨了军事共同课程教学训练研究的意义,在此基础上,作者对军事共同课程教学训练迫切研究的问题进行了多层面分析。     

大力加强军事教育训练务实推进军队信息化建设

怎样务实推进军队信息化建设?我认为，必须正确处理军事教育训练与军队信息化建设的关系，下大力加强以军事教育为基础、以军事训练为重心、以军事教育技术为支撑的军事教育训练。理由是：     

高职院校军事理论课程建设的几点思考

军事理论课是高职院校教育教学的重要内容,其课程建设,对促进素质教育发挥着无法替代的作用,对确立国防教育学科地位.深化教学改革有着重要的现实意义.本文从分析当前我国高职高校军事理论课程建设的现状入手,并提出了几点思考与建议.     

加强任职教育课程开发提升新型军事人才培养质量

任职教育课程开发,是以提高学员综合素质为指向,合理挖掘任职教育资源,使课程体系建设更加适应第一岗位任职需求的改革与创新活动.当前,任职教育改革进入关键时期,任职教育的课程建设受到许多因素的制约,直接关系着任职教育院校的改革发展及课程的创新,影响着军事人才培养质量.因此,必须采取有效措施加强任职教育的课程开发力度,同时,又要把握几个关键问题,确保任职教育课程开发走向健康发展的轨道.     

浅议普通高校军事课程建设中应注意的几个问题

军事课作为普通高校学生的一门必修课,对培养学生的爱国主义精神和综合素质,增强现代国防观念具有重要的意义.要发挥军事课在高校教育中的作用,关键在于加强课程建设.课程建设的水平直接关系到高校的教育教学质量和人才培养的水平.文章试从教学机构设置、师资队伍建设、教材建设、教学方法与手段等方面进行有益探讨,使军事课成为最受当代大学生欢迎的课程之一.     

创新是军队技术院校军事课程教学改革的必由之路

在军队技术院校军事课程教学中强调形式和内涵上的创新,是军队技术院校军事课程教学改革的主题,也是全面提高学员军事基础素质和任职能力,打造新型军事人才应具备的知识能力和要求的必然要求,它也必将通过军事理论与实践的深化与改革为军队技术院校军事课程教学探索成功之路.     

“课程思政”引领下高校军事理论课程建设研究

以“课程思政”理念引领的高校国防教育课程建设,不仅是对大学生思政教育模式的创新,也是对高校立德树人根本任务的内在遵循。文章分析高校军事理论课与“课程思政”的关系,探讨高校军事理论课程建设面临的困境,指出“课程思政”引领下高校军事理论课程建设要做好五个方面：要强化“课程思政”引领作用,加强军事理论课顶层设计;完善课程体系,凸显军事理论课的育人价值;创新教学模式和方法,增强军事理论课程的育人效果;强化师资队伍建设,提高其“课程思政”育人意识和能力;充分利用各种教学资源,培养政治过硬的人才。     

军队综合大学发展定位研究

揭示了军队综合大学作为高等军事教育专门机构的本质属性,认为军队综合大学应成为高等军事教育的协调者、组织者和主要实施者;强调军队综合大学应把“提高教育教学质量与学术水平、创办军队一流名牌大学”作为自己的办学目标。     

对高校军事课程建设若干问题的思考

军事课程是高校学生的一门必修课,军事课程建设已成为新时期高校课程建设的一项新任务.加强高校军事课程建设,要明确军事课程建设的重要性;要坚持按纲施教(训),构建与培养目标相适应的教学训练内容体系;要统筹规划、突出重点,加强军事课程教学的基本建设;要加强军事教育政策理论的研究工作,推动高校军事教育深入开展.     

江苏省普通高校军事课课程建设评价指标体系研究

文章对当前试行的江苏省普通高校军事课课程建设评价指标体系的内容进行解读,指出其优点和意义,提出完善江苏省普通高校军事课课程建设评价指标体系的建议.