基于学生对场认知方式差异的高三化学学习研究

认知方式的差异是学生间极为重要的个体差异之一。本文作者研究学生场认知方式的差异,并根据学生的认知特点和化学学科中不同的教学任务制定适合学生认知风格的教学策略,因材施教.     

高中生认知方式与学业成绩关系研究

一、问题的提出 认知方式,又称认知风格,它将人格和认知过程统一起来,从而引起了心理学界的广泛重视,国内外学者,尤其是西方心理学家对其做了大量研究。     

高中生认知方式与创造力关系研究

本研究采用《镶嵌图形测验》对廊坊市高中生进行了认知方式的调查,抽取每个班得分高的前30%和得分低的后30%分别作为场独立组和场依存组,并以此为被试施测《创造性思维测验》,分别考察两组高中生在创造力三个特性及创造力总分上的差异,结果表明:(1)两组高中生在创造力三个特性、创造力总分上存在显著差异,(2)分别考察场独立组、场依存组,发现每组学生均在创造力三个特性、创造力总分上存在显著的性别差异,(3)分别考察场独立组、场依存组,发现每组学生均在创造力三个特性上存在文理班差异,但在创造力总分上不存在文理班差异。     

认知方式的实验研究——学生FDI认知方式与掌握不同类型化学教学内容的关系研究

学生的个别差异一直是教育教学领域所关注的一个重要问题.在教学中我们常会发现,采用相同的教学方法,学习相同的知识,学生的学习效果却有不同.针对此类情况,教师习惯于从学生性别、性格、学习动机、学习能力、知识基础等方面分析原因,寻找改进教学的途径,但很少考虑学生在信息加工过程中的差异.当前,国内外的教育心理学家们针对场依存性一独立性(field dependence-independence,简称FDI)认知方式的研究对于我们在化学教学中进一步发现学生学习的个性差异很有启示.……     

关于学生认知方式与学业成绩关系的探讨

本以场独立一场依存性认知方式理论为基础，分析了学生认知方式与学业成绩关系，认为学生不同的认知方式对学业成绩的影响是复杂的，是非线性的，并进一步讨论了造成这一结果的原因，在此基础上，提出了今后该领域的一些研究方向。     

场依存性—独立性的认知方式与内外向性格对数学学习影响的个例实验研究

场存依性──独立性的认知方式与内外向性格对数学学习关系是本实验目的．     

认知方式的实验研究——学生FDI认知方式与课堂教学模式之间的关系研究

将教育心理学中有关FDI认知方式的研究用于教学实验,指导教师进行教学设计,需要进一步进行教学模式和学生认知方式的适配性研究。初步的教学实验结果表明,在本研究的范围内,实验探究模式、问题解决模式更适合于场独立性的学生;自学指导模式更适合于场依存性学生。     

听力障碍儿童与正常儿童认知方式的比较研究

通过对42名听力障碍儿童及其与之对照的正常儿童进行镶嵌图形测验,比较了听力障碍儿童与正常儿童场依存性-独立性认知方式发展的状况.结果表明(1)听力障碍儿童与正常儿童认知方式发展存在非常明显的差异,正常儿童更倾向于场独立性.(2)听力障碍女童与正常女童认知方式发展存在非常明显的差异,正常女童更倾向于场独立性.(3)正常男童镶嵌图形测验得分高于听力障碍男童,但差异不显著.     

儿童场独立性、场依存性认知方式的差异与数学学习

认知方式是指个体所偏爱的加工信息的方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。儿童在场独立性、场依存性认知方式上存在着差异，对数学学习会产生一定的影响，但是认知方式本身并无好坏之分，关键在于教师充分注重个别差异，注重认知方式的差异，发挥不同特点学生的所长，使每个人都得到发展。     

DSP字符识别实验设计

以字符识别作为DSP课程实验的内容,设计面向应用的综合性实验,工程完整,难度适宜,有助于学生对所学知识的理解和创新能力的培养。学生在独立完成该实验及相关的一系列实验后,可以进入开方式DSP实验室。     

提高《兽医微生物学》实验教学质量的途径与体会

在《兽医微生物学》实验教学过程中,通过提高教师素质、明确实验教学任务,改变教学模式,重新构建实验教学内容体系、改革和完善实验教学方法与手段,推进实验教学改革建设,提高实验教学质量,培养学生的综合能力。     

“太行山道路”历史起源探微

"太行山道路"的办学特色是在独特办学理念的指导下经过长期办学实践而形成的.河北农业大学创建早期确立了独特的办学理念,形成了独特的管理体制,在此基础上三大职能结合的长期办学实践形成了河北农业大学早期的办学特色,成为"太行山道路"的历史起源.     

浅谈Visualc++的学习方法

学习Visualc++,首先得具备一定的基础知识,这些基础知识包括:数据结构,数据结构是编程的基础,包含了常用的数据的逻辑结构与物理结构以及一些基本的算法。对于指导程序员怎样设计自己的数据结构,使其占用内存空间和读取速度能达到比较理想的状况是非常有帮助的。掌握面向对象编程概念和C++语言,为了充分的利用MFC,你必需了解面向对象编程的概念。     

信息化条件下大学生学习方式的变革研究

我国大学学习的基本特征是自主学习为主,主要培养的是研究、创新性人才。旨在于让大学生学会学习,从而达到提高学习效果和教学质量,造就创新性人才的目的。在信息化条件下,大学生的学习方式随之发生了巨大的变革,网络学习、移动学习、微课等应运而生,如何运用合适的引导策略,营造良好的信息化学习氛围,完成自主、合作、探究学习方式的有效衔接,达到增强大学生获取知识的能力,是高校急需研究的问题之一。     

研究性学习在化学实验教学中的应用

化学是以实验为基础的一门科学,那么,在化学教学中如何实施研究性学习呢?我们可以在化学实验教学中作一些有益的探索。一、实验教学中蕴藏着丰富的研究性学习素材化学实验能为学生提供正确认识事物及其变化规律的实验事实,几乎百分之百的学生喜欢化学实验,并喜爱自己动手做实验     

开放式作文研究

我们语文教师经常在想 :如果我们由于能力、精力有限 ,或者一些具体情况的限制 ,而不能去创造一个“假说” ,不能去开辟一个新领域 ,不能总结什么模式的话 ,我们不妨借鉴别人的好方法 ,而且要系统地借鉴。我们搞教学研究的最终目的就是要让学生受益 ,而并不是要去做一些标新立异的事情来引起别人的注意。所以 ,把别人的好方法、好经验直接拿过来用 ,是让学生受益的最简捷、最有效的做法。而且 ,在用的过程中 ,其实你会有许多新的发现 ,原来别人的研究在某一块还有可挖掘的丰富空间 ,你如果努力去做 ,那么肯定就有一些创新。终于在 2 0 0 0年…     

“实践性”作业是转变学习方式的必经之路

本文从四个方面论述了数学“实践性”作业是转变学生学习方式的良策法宝：①“实践性”让学生在生活中感受数学；②“实践性”作业能提高学生用数学思想来看待实际问题的能力；③“实践性”作业能创设生活情景，提高学生解决问题的能力；④“实践性”作业悄悄地让学生主动、快乐地学习。     

远程开放教育自主学习方式的探讨

现代远程开放教育是一种以学生为主体,教师为主导的新型教学模式,需要注重学生自主化学习能力的培养,本文从多个角度探析影响学员自主学习的因素,培养学员自主学习能力的措施与途径,从而丰富远程教育教学方式,实现培养学员自主学习能力的目的。     

面孔识别与物体识别的不同脑机制研究综述

从大脑损伤病人研究、脑成像技术与事件相关电位研究和神经元水平研究的结果看，上颞沟、颞下回皮层、梭状回等区域能被面孔识别所激活，但不能被物体识别激活，证明面孔识别与物体识别的脑机制是不同的。