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顾明远在《教育发展研究》2007年第11期撰文指出,实现教育公平时不仅应该允许差异,而且要承认差异,重视差异,培养差异。 相似文献
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论"赏识教育"在高职英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
“赏识教育”也称鼓励教育，是教育学和心理学的理论观点，是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育。对教育对象以褒奖、鼓励、赞赏，使其不断增强信心，提高克服困难的勇气，发挥自己的潜在能力，达到希望目标的一种教育方式。“赏识教育”被越来越广泛地应用于高职英语教学中，并且收到了满意的效果。 相似文献
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没有赏识，就没有教育。赏识是热爱生命，善待生命．赏识是沟通，是平等，是承认差异，允许失败的方法，赏识教育中教师应做到“三多”：多尊重，保护学生的自尊心，多鼓励，增强学生的自信心；多期待，激发学生的上进心。把学生当人．献出仁爱之心。 相似文献
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人的一生当中，失败与挫折、输与赢常常相伴相随，然而，生活在千般宠爱之中的孩子，往往只允许胜不允许负，只能赢而不能输。 相似文献
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我们在学生评价中必须尊重和正视学生的差异，尊重其个性，发展其特长；要允许学生在某些方面“见短”，更要针对学生的兴趣和潜在素质进行“扬长”。如何利用评价机制引导每一名学生健康发展，让评价能评出所有学生的优势与自信? 相似文献
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英国政府通过与学校和地方教育权力机构共同努力．大力推进提高学生出勤率，取得了显著成果。在过去三年中，在学校所允许缺勤的日子，如体检日或家庭假日．学生缺勤人数有了显著的下降。在十天的休学日子中有九天是被允许的，这些被允许的缺勤日减少了370万上学日．相当于在2003～2004学年，每天约有1．9万学生上学。 相似文献
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“赏识教目”模式的创造者周弘能把天生双耳全聋的女儿培养成中国的海能·凯勒，创造出令人惊叹的人间奇迹，这对于我们教育工作者来说无疑是一种巨大的激励和启迪。我们要善于发现孩子的闪光点，帮助他们发挥自己的优势。是的，世养上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的孩子，要承认差异，允许失败。教育者应当用真诚的心灵去欣赏学生，拥抱他们，赞美他们。 赏识教育需要抓庄孩子的优点不放，“小题大做，无限夸张”，让星星之火成燎原之势，让孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功，用一仰积极的心态去呵护一颗颗纯洁的… 相似文献
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人的一生当中，失败与挫折、输与赢常常相伴相随，然而生活在千般宠爱之中的孩子，往往只允许胜不允许负，只能赢而不能输。 相似文献
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新课程实验要把世界最先进的教育理念变成我国当前学校教育的现实，允许每个孩子幸福成长。为了实现这个理想，不但对每个学科内容进行改革，还设置了超越学科逻辑的综合实践活动。它只有理念，没有课标和教材．给了学校、教师极大的创造空间。但空间越大，实施的困难越多，各校间差异也越大。 相似文献
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每个学生都有闪光的地方,也有不足的方面,我们应该怎样看待学生的优缺点和他们之间的差异？作为人师,应该允许学生犯错误,允许学生有缺点,我们需要的是一颗发现美的心,去引导他们走上正确的道路。我们知道实行全民信息技术教育是时代的趋势,但实际上信息技术也是把双刃剑,在许多家长（特别是小学生的家长）视网络和信息技术如洪水猛兽的今天,应该指导好学生对信息技术有一个正确的认识。面对不同的学生,我们应以赏识的眼光去看待他们,做他们的伯乐。本文主要探讨了如何在信息技术课中对学生进行差异教育。 相似文献
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印度政府2004年8月撤销了上届政府在2003年制定的强制许可政策，印度的大学由此获准可以直接与国外机构合作，而无需再经教育部的审批允许，从而实现了印度高等教育的国际办学自治化。这项政策的调整是在印度加入世界贸易组织之前进行的，与WTO协议相似，政策允许印度在海外运营教育机构，但同时印度的高等教育市场也必须向国外教育机构开放。 相似文献
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中小学评价与考试制度改革新方案强调，要关注学生个体差异及对发展的不同需求。对此，我们在课改试验中有如下的思考与尝试。每个学生都是一个具有独立人格的生命，他们在兴趣、爱好、性格上都存在着不同程度的个体差异，要真正做到尊重每一个孩子，就必须给予他们更多的自由空间与选择权利。为此，评价应加强考试内容与形式的开放性，让学生有更多的机会自由地选择考试的内容与方法，发挥其个性特点。如：允许学生通过游戏、活动、竞赛等形式确定选择考试内容的顺序；允许学生对自己的成绩不满意时，重新完成一份内容不同的试卷；允许学生… 相似文献
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去年夏天，单位工会组织疗养，允许带小孩，于是女儿跟我去了一趟舟山桃花岛。 相似文献