有机物的考试热点--官能团的性质

官能团是决定化合物特殊性质的原子或原子团,有机物性质是由官能团决定的,对有机物性质的考察,实际上就是对官能团性质的考察,单一官能团的性质(如—x,-OH,C=C,-（O=C）-OH等）,学生容易掌握,但一种物质中同时含有多种官能团,     

“乙醇”的教学设计和反思

一、教材分析 《生活中两种常见的有机物——乙醇》是高中化学人教版必修2第三章第三节第一课时的内容.在初中化学中,只简单地介绍了乙醇的用途,没有从组成和结构角度认识其性质、存在和用途.作为学生比较熟悉的生活物质乙醇,是典型的烃的衍生物,通过学习乙醇的分子结构和化学性质,让学生初步构建起“官能团决定同一类有机物化学性质”的思维方法,建立“(组成)结构-性质-用途”的有机化学学习模式.在学生的头脑中初步建立烃基与官能团位置关系等立体结构模型,为以后学习更复杂有机物乙酸、苯酚、乙醛奠定基础.因此,它是本章的重点,也是高中有机化学的重点.     

有机化学总复习的几点做法

近几年来,我将有机化学总复习分四个阶段进行。每阶段侧重解决好一个方面的问题,实践证明有一定的效果。下面就谈谈我的几点做法和体会。 一、抓官能团系统和典型代表物 有机化学总复习的首要任务,就是要使学生以有机结构理论为指导,抓住有机物的主要系统及其内在联系。这个主要系统就是官能团系统,即碳碳双键、叁键、与烃基相连的卤原子、羟基、羰基、醛基、羧基、酯基、氨基、硝基、腈基等。 抓官能团系统,必须重新组织好复习课的讲授次序。在总复习课一开始就要明确提出官能团概念,指出官能团是有机化合物分子中比较活泼的易发生反应的原子或原子团,决定着有机化合物的主要性质。并指出,含     

《苯酚》教学中应该注意的几个问题

在现行所有版本的教材中,编者都将苯酚的教学安排在苯和乙醇之后,目的是利用学生在对苯和乙醇性质已有一定的理解和掌握的基础上,知道官能团是决定有机物化学性质的主要因素,而苯酚的官能团也是羟基,这样既能温故而知新,又能在学习苯酚性质时巩同有关乙醇的知识.但由于苯酚和乙醇结构的不同,即与羟基相连的烃基不同,导致了醇和酚的性质也存在很大的区别.     

让探究走入课堂 让探究激活课堂——以“乙醇”的教学设计为例

文章以“乙醇”的教学设计为例,探讨了“探究性学习”这一体现学生主体性的现代学习方式在新课程高中化学教学中的实施。从乙醇的组成、结构和性质出发,让学生知道官能团对有机物性质的重要影响,建立“（组成）结构一性质一用途”的有机物学习模式,对学生了解学习和研究有机物的一般方法,形成一定的分析和解决问题的能力有着重要的意义。     

十二、官能团

官能团决定了有机物分子的主要性质，认清各类官能团的结构特征与性质特征，无疑于抓住了掌握各类有机物的主要矛盾。近三年涉及该考点的高考题的流向为：2002年是单一官能团的确定；2003年是确定官能团、判断同分异构；2004年是利用官能团判断反应的发生与书写同分异构体。故从试题落点上，突出了重要官能团之间的转化，并考查考生接受新信息的能力、     

点击常见有机物及其官能团的结构和性质

进行有机化学复习时，要掌握有机物结构和性质之间的内在联系．我们只要把官能团的结构分析清楚，就可以从本质上掌握各类有机物的主要化学性质．     

记忆化学知识的几种方法

学习化学课程,有些知识必须通过记忆来掌握。怎样才能记得准、记得快和记得牢,就要讲究一定的方法。为此,下面介绍几种记忆方法,供读者参考。一、理解记忆法这是记忆物质性质、用途的有效方法之一。根据物质结构决定性质,性质决定用途的特点,对所学的知识进行分析、比较、综合和归纳,找出它们的内在联系,总结其规律。如要记忆有机物的化学性质,只要记住有机物官能团的特     

"苯酚"的教学设计

[教学目标]1知识目标(1)掌握苯酚的结构、性质及用途;(2)理解有机物中因基团之间的影响而造成的物质性质的变化。2能力目标培养学生类比推测能力、实验能力、观察能力和分析解决问题的能力。     

烃及其衍生物复习指要

在烃及其衍生物的复习过程中应注意以下几个方面: 一、狠抓物质结构,弄清各类有机物的概念和特性 1.要从碳键、官能团等结构上分清各类物质的异同。如苯的同系物是指组成为CnH_(2n-6)的烷基苯,而苯乙烯、萘等其它芳香烃均不属之;酚是指羟基(—OH)直接与苯基相连的一类有机物,而醇是羟基与键烃基相连的有机物。     

抓住官能团进行“烃的衍生物”教学

“烃的衍生物”一章在高中有机化学中占有重要的位置。通过本章教学,不仅应使学生对烃的各类衍生物有比较系统的认识,掌握它们的官能团特点、代表物的重要性质和相互转化关系,同时还应使学生进一步理解有机物分子结构与性质之间的关系,对学生进行辩证唯物主义观点的教育。但本章教材份量重,内容多,学生掌握起来有一定困难。据此,我们紧紧抓住各类衍生物的官能团特点进行教学,以结构带性质,收到了较好的效果。在各类衍生物的教学中,首先让学     

《生活中两种常见的有机物——乙酸》教学设计

乙酸是酸的代表物,是《生活中两种常见的有机物》一节的重点内容,更是高中有机化学学习的重点。掌握好乙酸的结构和性质,有助于学生构建"官能团决定同一类有机物化学性质"的思想。     

性构相依思想在烯烃教学中的实践

以结构化学中价键理论和杂化轨道理论为载体进行烃的教学,试图解决有机物结构和性质脱节的教学现状,加深学生对物质结构、性质关系内涵的理解,揭示有机物性质表现的内在原因,让学生形成完整的知识体系,学会从宏观和微观相结合的视角认识物质的本质及其变化过程,构建“结构决定性质,性质决定应用”的化学学科思维。     

有机化学的灵魂:结构 性质

有机化学是历年高考的必考题,常在卷Ⅰ选择题和卷Ⅱ中专门设计有机化学知识的考查,如何掌握好有机化学知识成为同学们头痛的事.在有机化学中,有什么样的结构(官能团)就该有什么样的性质.官能团是有机化学反应的灵魂.推断有机物的结构,要抓住有机物     

有机物官能团与性质关系

官能团是有机物的特性结构,是有机物的性质决定因素.官能团变化反映了有机物间反应规律和类型.因之正确理解掌握官能团与性质关系是学好有机化学知识的关键,下面举例谈谈官能团与性质关系. 一、官能团与物理性质关系     

“苯酚”课堂教学的思考

苯酚是芳香烃的重要羟基衍生物,本节教材安排在苯和乙醇之后,想让学生认识到多官能团对有机物性质的影响与制约。让学生认识到官能团是物质化学性质的决定因素,还要注意有机分子中的原子或原子团的相互影响,从而理解分子结构与化学性质的辩证关系。本节课为后面的有机化学的学习奠定了良好的基础。学生在已经学过的醇和苯及其同系物的知识中,醇羟基的性质和苯环对侧链的影响为学习苯酚的性质作了很好的铺垫。学生已掌握了苯的结构与性质关系;同时通过醇     

专题八 烃及烃的衍生物

在有机化学复习中，应以烃及烃的衍生物为主线，理解有机物的结构、组成及性质之间的关系，理解各官能团的结构特点，掌握其性质变化规律，特别是搞清各代表物之间的相互转化，从而达到融会贯通，灵活运用的目的。     

有机化学高考考点解读

最新考试大纲将有机化学的如下两点列为理解和综合运用层次：（1）了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。（2）理解基团、官能团、同分异构体、同系物等概念，能够识别结构式中各原子的连接顺序和方式等。（3）综合应用各类化合物的不同性质进行区别、鉴定、分离提纯或推导未知物的结构简式。合成具有指定结构简式的产物。基于考试大纲的上述要求结合2006年高考命题的趋势在第一轮复习备考中对有机化学的复习时，必须抓住“结构决定性质、性质决定用途、由结构选择合成方法”这个纲。抓有机物结构的具体做法有两点：（1）有机物结构理论要点是碳4价这是书写有机物结构简式、结构式的理论依据。（2）必须狠抓烷烃同分异构体的书写，这是训练空间想象能力的途径之一。     

多官能团有机物与NaOH反应的定量关系

官能团是决定有机物的化学特性的原子或原子团,它是烃的衍生物的性质之源.多官能团有机物是指集多个、多种官能团于一种有机物中,从而显现出不同的性质,以此考查学生分析、判断、综合等多种能力.在中学化学中,有机物与NaOH、Br_2、O_2、新制Cu(OH)_2等物质的反应是有机化学的重要内容之一.本文主要讨论多官能团有机物与NaOH反应的定量关系.     

重视结构分析 培养学生能力——“苯酚”教法初探

《六年制重点中学高中化学课本》第三册《苯酚》一节,是建立在有关苯和醇的结构及性质之上,同学对又一类衍生物的学习.这节内容的教学重点,是苯酚的结构和化学性质.从结构和性质看,可以说苯酚是醇和苯的辩证统一;是从简单到复杂,从单一官能团到多官能团有机物的过渡.在这部分内容中重视对苯酚结构的分析,不但能使学生进一步巩固和深化有关芳香烃和醇的知识,而且能使学生充分认识“结构决定性质,性质体现结构”这一辩证关系,以培养辩证分析能力,使之更好地掌握各类有机物的性质.我的教法