关于美国e-Learning理念产生的背景及其发展过程的探讨

技术一直是美国教育发展的推动器,逐步推动着美国教育迈向“黄金时代”。技术在与课程整合的过程中具有一定的周期性。文中从“技术整合论”的新视点分析了美国e-Learning产生的背景和数字技术与课程整合发展的周期过程,对我国开展数字化学习和教师专业发展工作提出了要提高政策制定者和广大教育工作者e-Learning的素质,要鼓励政府和企业制定有利于e-Learning发展的配套的优惠政策,推进e-Learning要高度重视教师专业发展。     

e-Learning平台的发展趋势

从CMS、LMS直到LCMS，这几年中e-Learning平台发展相当迅速。那么，未来e-Learning会朝哪些方向发展呢？很多平台开发厂商以及用户都很关心这个问题。其实，从e-Learning诞生到现在，一直有两种观点以不同角度在推动e-Learning发展。一种观点认为e-Learning应该交付计算机更多的任务，让技术担当更多以前需要由人完成的工作，这种观点认为技术在e-Learning中起到主导作用；     

地方综合型院校 e-Learning展望

随着高等教育日趋大众化和教学改革逐渐向深层次发展,e-Learning已经成为教育现代化发展的一个主要方向。这对于地方综合型院校,既是机遇,也是挑战。实施e-Learning,可以缓解扩招与教学资源相对短缺的矛盾,有利于教学资源的优化配置,提高办学效益;也有利于推动教学方法、手段的改革和教学质量的提高。但必须看到地方综合院校的e-Learning层次尚待提高,技术还须完善,观念还需要进一步加强。     

e-Learning:基于网络教育的企业培训模式

e-Learning是基于网络技术与计算机技术而发展起来的行之有效的企业培训模式。本文对e-Learning的内涵、特征以及形式进行了讨论,并针对e-Learning在企业培训实施过程中的利与弊,提出了相应的措施。     

e-Learning助力企业人才培养

信息技术广泛应用于企业教育培训,支持了管理的精细化和决策的高效率。目前,电子化学习随处可见,网络学习、手机学习、在线点播、同步课堂等,形式越来越丰富,应用越来越普遍,企业实施e-Learning已成为必然。但纵观国内企业e-Learning应用效果,尚有待提升。文章从企业教育培训与人力资源管理工作的关系分析入手,提出e-Learning应融合于企业教育培训工作之中,通过系统规划,稳步推进,避免误区,以期作为企业实施e-Learning的参考。     

e-Learning新解

e-Learning不能完全代替课堂教学e-Learning源于ElectronicLearning,中文译作“数字(化)学习”,“电子(化)学习”、“网络(化)学习”等。不同的译法代表了不同的侧重点:有的强调基于因特网的学习;有的强调电子化;有的则强调在e-Learning中要把数字化内容与网络资源结合起来。共     

e-Learning在现代企业培训中的应用

e-Learning作为当代信息技术支持下的新型学习形式，越来越得到众多企业的青睐和认可，越来越多的企业培训部门都开始考虑引入e-Learning来完善公司的培训体系。中国企业加快实施e-Learning的时机已经到来。选择e-Learning，是企业应对知识经济时代，保持持续竞争力的有效手段。[编者按]     

面向e-Learning领域的软件体系结构设计

目前,e-Learning系统已经被广泛应用于实际教学中,以其个性化的课程设置、灵活的学习时间安排等,赢得了世人的青睐.但是在应用中也存在一些问题:单一软件功能不够丰富,难以完全满足教学中的应用需求;为了满足教学中更多的应用需求,需要把不同系统中的功能整合起来,但是由于采用不同的开发技术、设计不够灵活等因素,导致系统难以整合.产生这些问题的主要原因是在软件设计与开发过程中缺少一个好的软件体系结构.在本文中,我们建立了e-Learning的领域模型、e-Learning系统的构件模型,以及基于WebService的构件集成方法.并基于信息化教学模式,提出了能够有效表达构件间语义关系、实现更高层次重用的e-Learning领域抽象框架.在此基础上,形成了一种面向e-Learning领域,具有构件库层、应用框架层和应用层的层次化软件体系结构.该体系结构具有分层复用且不依赖于开发语言和工具等特点.基于该软件体系结构,通过框架选择、构件的组装和替换可以像搭积木那样灵活地构建个性化的e-Learning系统.此外,我们以实例说明基于该体系结构如何构建具体的e-Leaming系统.     

基于语义网络的e-Learning系统

语义网络技术能够很好地解决机器不能理解学习系统中学习内容以及不同学习系统之间的资源共享等问题。本文介绍语义网络的基本概念,分析当前e-Learning系统存在的问题,指出应用语义网络技术设计与开发e-Learning系统是学习管理系统未来发展的一个方向,并简要地介绍基于语义网络的e-Learning系统的设计与开发的基本思想。     

日本高校e-Learning实践成果研究

为了探索适合我国高校e-Learning实践的方法,解决当前我国高校e-Learning实践中所存在的问题,本文依据国内专家的观点,基于日本高校开展e-Learning实践的成功案例,对日本高校的e-Learning实践情况进行了分类分析,然后结合行动研究法对每一类型的代表性实践案例进行了分析研究,对交流型实践和混合型实践的方法(包括实践的设计、实施、效果评价)作了详细的分析和介绍.本文认为,解决高校e-Learning实践方面所存在的问题,不仅需要政策层面上的支持,更为重要的是高校教师应掌握e-Learning的实践方法.最后,笔者结合我国的实际情况,提出了对我国的启示.本文通过分析日本高校e-Learning实践的成功经验,总结出了一套适合于我国高校的e-Learning实践的方法,对我国广大高校教师开展e-Learning实践具有参考价值.