培训成果有效转化的探索

培训是提高员工的综合素质、提升企业的竞争实力的有效手段,企业如何将培训成果转化为企业效益,实现企业和员工双赢。是现代企业迫切关注的课题。中原油田在HR（人力资源）统计员培训项目中,坚持理论与实际相结合,培训与成果转化相结合。培训效果和员工业绩相结合。大力推进学习成果向能力素质转化,为探索培训成果转化提供了一条有效捷径。     

基于能力素质模型的供电企业培训体系搭建

<正>能力素质模型(Competency Model)是指担任某一特定岗位所需要的各种能力素质的总和。由于能力素质模型为员工的职业发展做出了明确的指导,公司的人力资源部门可以根据这一模型的具体要求为员工搭建更有针对性的培训体系。"基于能力素质模型的培训体系搭建"是指企业围绕实现战略目标所需的能力素质开展一系列丰富多样的培训、学习活动,帮助员工获得或改进与工作有关的知识、技能、态度和行为,提高员工和企业的绩效水平。本文以"临安市供电公司的培训体系搭建"为案例,具体介绍了基于能力素质模型的供电企业培训     

福建省医药制造业技术创新能力评价

为探析福建省医药制造业的技术创新能力并厘清其制约因素,通过全局熵值法和质性内容分析法的综合运用,在构建省域医药制造业的技术能力指标评价体系的基础上,对福建省医药制造业技术创新能力进行了综合评价与调查分析。论述当前福建省医药制造业技术创新能力仍待提升,应重点关注R&D经费支出、研发机构数量、机构经费支出、新产品开发经费支出以及新产品销售收入等5类指标的增长情况。分析当前制约福建省医药制造业技术创新能力提升的因素主要有：企业研发投入力度不足、人才队伍建设不完善、政策执行环节不到位等。     

“十二五”全国职工素质建设工作指定系列培训教材(第一辑)

"十二五"全国职工素质建设工程指定系列培训教材(第一辑)共20本,均由全总职工素质建设工程领导小组办公室组织专家、学者编写并审定,由中国工人出版社正式出版并独家发行。全套培训教材以现代企业和员工最关注的职业能力提升为主题,以实用有效为特色,注重案例互动和问题讨论,清晰呈现职工职业能力素质提升的理念、方法和途径,是工会、企业开展培训和员工自学的首选读本,     

中原经济区高素质产业工人胜任力模型建设探析

中原经济区的发展离不开高质量的人力资源,而承接沿海地区制造业的需要决定了高素质的产业工人在其中扮演着越来越重要的角色。中原经济区高素质产业工人胜任力模型从素质要求、知识与能力要求方面进行了探析,中原经济模型的建设将为中原经济区的高校人才培养和企业员工培训提供重要依据。     

高职院校学生职业化素质培养体系构建

职业化素质是员工职业能力的综合体现,本文以企业对员工的职业化要求为着眼点,从构建以职业化素质内容为重点的目标体系、构建以"三元教育"为支撑的培养体系,以及构建涵盖施受双方的评价体系等方面,讨论了高职学生职业化素质的培养问题.     

技能型培训教师能力结构分析与评价

技能型培训教师是企业培训系统的重要组成部分,它对企业文化的形成、员工整体技术水平的提高、企业可持续发展战略的实施具有不可替代的作用。开展技能型教师的能力结构分析与评价对提高技能型培训教师的综合素质提升有重要的意义。     

高职过程考核评价体系研究与实践

以高等职业教育学生专业能力、方法能力和社会能力的培养为目标,本文提出将企业对员工的综合素质要求转化为考核指标,构建了课程的过程考核评价体系的一二级指标,探讨了评价主体的多样性和有效性。     

制造业高技能人才关键能力与真实性评价

随着世界经济的一体化,国际制造业逐渐把"加工生产"环节转移到了中国,企业对高技能型人才的关键能力提出了新的要求.高等职业教育的目标是培养面向生产企业、职业领域,培养生产、管理、服务第一线具备综合职业能力和全面素质的高技能型人才,如何有效地缩短培养的人才与企业真实要求的距离是高职教育面临的重大课题.文章通过对我国制造业企业人才关键能力与外国高技能型人才关键能力的分析,探讨高职学生评价体系方面要解决的问题,对改革提出建议.     

企业员工形象的含义、特征及提升策略

企业员工形象是在一定的企业实态背景下,公众综合企业员工的内在素质和外在表现而形成的对员工的整体性认识和评价。它具有主观性与客观性、概括性与整体性、个别性与共同性以及可传播性等基本特征。良好的员工形象是在日积月累、循序渐进中形成的,需要企业和员工的共同努力。     

市场条件下的用聘各方双向择业的问题分析及教育启示

在对某高职08、09、10届毕业生及到校招聘的企业负责人进行调查的基础上,考察高职毕业生与企业对月薪期望、素质能力认同度等情况进行分析,呼唤职场双方换位思考,毕业生加强自身的能力素质和职业素质的培养,企业转变观念,尊重新员工的合理要求,并把员工的发展和企业发展结合起来,达到双方共赢。     

员工培训理念在课程教学改革中的借鉴——以《软件项目开发与管理》为例

借鉴员工培训理念,对软件企业员工能力需求进行分析,确立质量为核心的课改方案,以项目为载体重组课程体系,同时改革教学模式和创新评价方式,突出对专业技能、项目经验和职业素质等方面的训练。     

“工学结合”人才培养模式之学习评价的研究与实践

通过分析"工学结合"人才培养模式下"1"阶段的学习内容与特点,提出其学习评价的思路与四项原则,即职业为先、能力本位、过程并重和评价主体多元化原则,构成"工学结合"人才培养模式的学习考评指标体系,并提出完善评价体系的对策与建议,以此通过学校和企业两个育人环境,培养学生的职业素质和专业能力,实现学校与企业、学生与员工的零距离接轨。     

企业网络培训主要模式比较分析

企业在市场中维持生命力的源泉很大程度上来自于员工能力素质的发展,而提升员工能力素质的直接途径即对员工开展职业培训。在现今信息技术发展迅猛的时代中,网络培训慢慢成为企业员工培训的重要组成部分。本文对企业网络培训中两种主要模式进行比较和优劣分析,希望为总结出更为有效的新网络培训模式提供一些建议。     

企业员工EASL能力调查与分析——以佛山酒店行业为例

语言能力和素养作为人的综合素质倍受企业重视,经济全球化促进中国企业员工英语服务语言(EASL)能力的发展。本文以酒店行业为例,通过对企业员工EASL能力现状调查和分析,提出建议以期推动企业服务的竞争力。     

以终身教育助推半岛制造业基地建设

经济建设必须要转到依靠科技进步和提高劳动素质的轨道上来，一个企业、一个单位或一个人，要取得事业成功和发展，主要靠两条：一要掌握资源(除了土地、劳动力、资金等，还包括信息、知识、技能和管理)；二要有能力配置资源。现代社会无论是掌握资源还是提高资源配置能力，都要依靠学习、教育、培训。建设半岛制造业基地，不断优化产业结构与布局，提升产业素质与竞争力，需要厚重的化底蕴和强劲的智力支持；需要作为建设半岛制造业基地的生力军——在职专业技术人员发挥关键性的作用。如何以“新理论、新知识、新技术、新方法”为主要内容对员工，特别是专业技术人员进行继续教育，促其知识更新和提高，事关半岛制造业基地建设的成败。这是因为。     

企业人力资源管理中绩效考评偏差及对策研究

绩效考评是事后对员工的工作成果与工作效率进行考核,并根据考核结果对员工素质作出判断。绩效考评是企业人力资源管理中的重要环节、它为人员的配置、薪酬的分配、人才的培养等其他人力资源管理工作提供基础信息。因此,绩效考评不仅对企业员工的能力素质进行评估,同时也对员工的职责任务与工作结果进行考核,通过对员工绩效的考评获得员工素质及潜在能力的信息。     

浅谈企业知识型员工的管理

知识型员工是企业的生命和源泉,是企业的核心能力的根本来源,培育和支持核心能力的增长,已经引起各个管理层面的普遍关注,知识型员工的管理策略和激励机制的研究,与知识性员工的自我管理相辅相成,如何让知识型员工心甘情愿的为企业服务,帮助知识型员工平衡生活和工作的压力,从而发挥最大的潜能,创造出更多的企业价值,是管理界和经济学界永恒的话题。     

如何正确评价学生

一、学生评价的内容多样化,综合评定学生的素质和能力评价学生不仅关注学生的学习成绩,更应注重学生综合素质的考评。学生的综合素质主要包括:德育素质(政治思想、道德思想、公民素养),智育素质(学习能力、交流与合作、审美与表现),身心素质(运动与健康),能力素质(实践活动与创     

转型升级背景下开展企业培训的必要性分析

在全球化的影响下,中小企业面临构建现代企业制度,调整与改造传统产业结构,增强企业核心竞争力的挑战与考验。为实现中小企业的可持续发展,加大企业人力资源开发的力度、加强企业员工培训、提高员工的素质和能力,显得日益重要。培训已经成为企业获取竞争优势的重要手段。