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胡洁 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
随着新课程的全面深入,培养学生英语阅读能力成为了初中英语教学的重要环节。但由于乡镇学生大多生活在农村,在村小没有开设英语课或不重视,加之缺乏英语学习资源学习氛围,导致英语基础较差。因此,农村初中英语教学中应创新教学方法,激发学生阅读兴趣,培养学生阅读技能,提高学生的阅读能力,对促进农村英语教育教学均衡发展有着积极的意义。 相似文献
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在新课标体制下,教育教学质量是现今社会关注的问题。英语作为学校教学课程的重要组成部分,其中的英语阅读在英语课程中占较大比重。但是相对来说,学生的英语阅读能力在初中课堂实践教学中呈缓慢提高的态势,在农村初中,学生的英语阅读能力更弱。为了让学生增加阅读量,掌握英语阅读及相应知识,需要积极地探索和研究初中英语阅读的技巧。本文主要针对农村初中英语教学现状,对英语阅读教学提出相应的应对策略。 相似文献
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<正>在中学英语教学中,培养学生的阅读能力是教学的重要目标。英语阅读能力的高与低,对学生学习英语的兴趣及学习效果影响甚大。由于农村初中学生现在择校问题突出,教育资源不均衡,学生在课外英语应用较少等原因,导致英语阅读教学效率低下。笔者现就对提高农村中学生英语阅读能力的途径略谈个人管见。一、扩大词汇量,促进阅读现今的农村学校,由于各种复杂的原因,英语教学质量一般都落后于大城市。在农村中学的长期教学实 相似文献
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阅读是一个语言与思维相互作用的过程。学生的阅读能力直接影响其英语综合能力和自学能力。近几年,中考题型已逐步将重点放在阅读理解上,而且听力、完形填空、书面表达、单项选择等题型也离不开学生的阅读能力。在农村初中英语教学中,农村学生接触利用英语的频率低、资源少、基础差,英语阅读能力薄弱,师资力量不够,英语阅读量少,阅读面狭窄。因此,努力提高学生的阅读能力是农村英语教学非常重要的一个环节,也是提高学生英语成绩的关键。 相似文献
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单元整体教学是基于新课改理念,以提升单元教学的整体性和层次性为基础进行的教学设计,以此帮助学生建构单元整体知识体系,促进学生听、说、读、写等能力的提升。文章紧密结合农村小学英语教学实践,以单元阅读课的整体教学设计为例,以培养学生阅读能力、激发学生阅读兴趣、强化学生阅读素养为目标,梳理农村小学英语阅读课的内容设计要点、过程设计要点、评价设计要点,逐步提高农村小学英语阅读课教学效率,提高学生的英语阅读能力。 相似文献
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《中学教学参考》2015,(28)
根据自身从事十几年的农村初中英语教学实践和经验积累,客观分析和全面总结农村初中生的英语阅读理解能力方面上存在的主要问题以及严重影响培养和提高农村初中生英语阅读理解能力的主要不良因素。针对如何有效培养和提高农村初中生英语阅读理解能力提出了相关的教学方法和策略。强调农村初中英语教师在英语教学过程中,必须高度重视培养和提高学生的英语阅读理解能力,进一步阐述了在培养和提高学生英语阅读理解能力方面上必须掌握科学和有效的教学方法和策略,从而突出"以学生为主体"的科学性和有效性的教学活动,更有效地培养和提高学生的英语阅读理解能力,以达到良好的英语阅读理解能力的教学效果。 相似文献
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培养学生的英语阅读能力,是提高学生理解和运用英语水平的一个基本方法,在英语教学中占有重要地位。农村英语阅读教学,存在一定的难度。文章对农村初中英语阅读教学现状进行了分析,结合教学实践,提出一些提高学生英语阅读能力的对策。 相似文献
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在农村高中英语教学中,英语阅读能力的提高离不开对基础英语知识的掌握,同时还需要教师采取有效的教学策略,提高学生的英语阅读能力。 相似文献
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本文旨在阐述阅读习惯的养成对学习英语的重要性,在农村初中校的客观条件下,利用小班化教学的新契机,结合多年实际教学经验,介绍如何培养学生的英语阅读习惯,以期大幅度提高学生的英语学习能力。 相似文献
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英语教学的主要目标是培养学生综合运用英语的能力,而阅读能力的提高是培养学生语言能力的基础,因此加强学生的阅读能力的培养是我们的首要任务。在本文中,笔者结合自身的农村英语教育教学实践,从阅读兴趣的激发、阅读方法的指导、阅读训练的实施以及对学生进行课外阅读的激励等方面来阐述农村初中学生英语阅读能力的培养。 相似文献
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<正>阅读是英语教学的重点,也是学习英语的重要过程,目标是培养学生的逻辑思维能力和解决问题能力。与城市的学生相比,农村高中学生由于信息量有限,导致英语阅读能力普遍较低。一、农村高中生英语阅读能力低的原因(一)脱离语境,肆意猜想学习英语要根据语境和文化背景知识来阅读文章。目前,农村中学英语教学受到教学设备及教学资源的限 相似文献
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姜顺莉 《学生之友(初中版)》2011,(15):53-53
英语阅读是初中英语教学中的重要组成部分,它直接关系到学生学习英语课程中听、说、读、写、译等能力的提高。但由于农村初中学生使用英语环境面狭小、利用频率低、学生手头资料少、课外补充阅读少且难以控制等诸多因素,学生的阅读能力不能得到有效的提高。通过几年在农村初中的教学探索和感悟,对于提高学生的阅读能力,我认为应注意以下几个方面: 相似文献
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新课标要求培养学生独立阅读能力和应用语言的能力,中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上、书面上初步运用英语的能力,侧重于培养阅读能力。英语阅读在中学英语教学中是非常必要的。作者所在学校是一所农村初中,学生英语基础薄弱,英语教学一直以来存在"费时较多,收效较低"的问题,尤其是学生的英语阅读能力普遍很差。 相似文献
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陈瑞平 《小作家选刊(小学)》2011,(2):89-90
为了全面、准确、具体地了解和掌握当前农村中学生英语阅读能力发展的现状,深入探讨提高农村中学生英语阅读能力的有效策略,《中学英语教学中学生阅读能力发展的研究》(甘肃省教育科学“十一五”重点规划课题)课题组就“当前农村中学生英语阅读能力发展的现状”开展了专题调研,现就调查情况作如下透析。 相似文献